友谊的回声2.doc

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1、友谊的回声 教学目标：1、在优美的情境和有趣的游戏中，发挥学生创造才能，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。2、从学生的身心发展特征和音乐的认知规律出发，运用情境导入、教师示范，趣味游戏等方法引导学生主动参与音乐实践活动。3、能用自然的声音表现回声，在音乐实践中掌握力度的运用，能够用自己的声音模仿，并用鲜明的力度对比来表现回声的效果。教学重、难点：学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。教学设计思想： 1.创设相关情景，激发学生对自然界的音响感到好奇和有趣，从而用自己的声音进行模仿和表现。2.从学生的身心发展特征和音乐的认知规律出发，运用灵活多样的方法，引导学

2、生主动参与音乐实践活动。3.音乐是听觉的艺术，让学生带着不同的要求反复的感知音乐，并获得审美愉悦，从而达到审美育人的目的。4.给学生提供表现舞台，培养学生音乐表现能力和审美能力，发掘学生的创造潜能，积累音乐创作经验，发展学生的创造思维能力。5.整个教学过程遵循艺术融合原则，艺术参与原则及艺术愉悦原则。教学过程：一、导入：1、情境导入：展示“山谷”图片(同学们,今天老师带着大家一起到大自然中走一走,呼吸一下新鲜空气，看一看,我们到了什么地方?) 生回答2、“回声”游戏，创设情景 （今天老师要带同学们去美丽的山谷游玩。哇，多美的山谷啊！老师忍不住想对山谷大喊：“喂！你好吗？”这个时候，山谷中你会听

3、到什么？ ）师生玩回声游戏 二、新授：1、教师弹唱友谊的回声（走在空灵的山谷中，老师还带来了一首歌曲，你们听一听，听到了什么？）生：回声2、讲解力度强弱对比。（回声的声音有什么特征吗？ 生：比较弱）3、引出趣味发声曲：（大家发现，老师对着山谷呼喊时，最后一个音会？（师手势提示：长）这样一来，我们的大山听清楚啦，它们才能清楚地回应我们，下面我们来试试吧！）4、趣味练声：用f.p对比模仿回声。f2 32 12 31 2 3 2 6 5 6 1 6 2 61 6 2 1 6 2. 太阳出来啰诶！ 喜洋洋 郎啰！我们一起 来呀！上山 岗欧 啰啰 p （ 23 2 6 ） 啰诶！ 郎啰！ pp（2 3 2 6 ） 啰诶！ 郎啰！（同学们的声音真美啊，流淌在静静的山谷中，让神秘的山谷充满了活力呢！）5、老师演唱友谊的回声，让学生接唱回声处。（老师想让我们的歌声在空中延续下去，你们能不能看着老师的手势，在老师的歌声中，将回声接上吗？）三、小结：今天我们欣赏了友谊的回声这首歌曲，并且知道了回声可以通过强弱的对比以及旋律的完全重复来表现。（今天的趣味发声练习，孩子们从开始没有歌唱状态的发声状态，经过老师的指导，在回声游戏的练声曲中不但找到了高位置和正确的歌唱状态，而且非常开心，从而唱出了动听的声音，获得了愉悦的感受。）4