初三语文模拟考试卷分析.doc

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1、赵湾初级中学九年级调研考试试卷质量分析一、总体分析本次试题，出题充分体现了中考题型。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。本试题满分为120分，考试时间为150分钟。本校在参加的考生中最高分为113分，最低分为2分，年级平均85.7分，全年级及格人数为123人，及格率为86。二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。主要考查了汉字的读音与书写、词语的理解与运用、语段的运用、病句和标点符号的修改、古诗文名句默写等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的

2、掌握。 1、第1题考察汉字的读音、书写，难易适度，学生的得分率较高。2、第2题考察学生对词语的理解与运用，相对而言，有一定的难度，但用排除法还是容易得出答案的，但还是有40的学生失分。3、第3题是考察学生对语段中语序的排列，考察学生的逻辑思维能力，失分的人数较多。4、第4题是古诗文填空。是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。体现了中考默写的立足课本，以本为主的思想。5、第5题标点的运用、病句的修改，学生完成的也不尽人意，得分率为50。6、第6题是名著阅读，考察学生的原著阅读，体现了今年中考要考察的原著的阅读，得分率较低。（二

3、）语文综合运用第7题材料分析运用注重考察学生的概括归纳能力及学生的口语交际能力。1、第题考察学生筛选信息的能力和概括归纳能力，学生对对联的理解还不够，应对有困难。2、第题考察学生的口语交际能力，但大部分学生答题不规范、语言不得体，导致失分。3、第题是开放性试题，相对失分较少。（三）阅读1、议论文阅读有一定的难度，重在考查学生的阅读理解和分析能力，及概括能力，由于有部分学生把说明文与议论文相混，导致失分严重，特别是论证方法这道题，失分人多。2、课外阅读既考察了学生的概括归纳能力又考察了学生的赏析理解能力，题目出的很细很精，但是也暴露出我们学校学生在答题方面不够规范的问题，阅读文章扣不住点，失分较

4、多。3、文言文阅读本次文言文考察是课外与课内结合阅读，相对是降低了考试的难度，但是由于学生平时积累的不够，不会变通与应对，造成失分较多。4、古诗文鉴赏由于学生审题不清，答题技巧欠缺，导致严重失分，总分为4分，50的学生只得2分。从题目的考查点上看，难度适中，只要学生细心、认真阅读就能得分，当然只要稍不留心，就容易失分。（四）作文不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：成长的足迹是要求学生记录自己的成长经历，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。三、对今后教学的走向1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练

5、习。2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。一模已结束，就学生答题情况，反思如下：一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。基础部分的字词题失分，主要原因是有些学生汉语拼音已遗忘，以后应加强重点词注音、字形的复习。默写题都是能够预料到的重点句默写，学生基本会背，但默写准确度不高。对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字，要不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢

6、分。二、学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。1、名著阅读得分率较低，阅读急需加强。2、古文阅读的得分率不高，主要是因为学生翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。对古文的复习，还要突出强调重点，划出重点句翻译。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。3、诗词鉴赏应加强诗词教学的系统性，通过专题练习，提高学生的诗词理解鉴赏能力。4、现代文阅读部分学生的审题、析题、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。其实有些题目很简单，但学生的答案要么答非所问，要么没有条理，抓不住要点。鉴于此，十分有必要多做题，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的能力。三、作文内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。学生语言积累少，不善于联想、想象。今后将重点强调书写，加强作文的专题指导，加大主题训练量。