冬天到说课稿.doc

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1、1小班语言活动小班语言活动冬天到冬天到说课稿说课稿孤山镇第二幼儿园靳红梅我今天说课的题目是：冬天到，下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法和学法、说教学过程、说反思八个方面来对本课进行说明。一、说教材冬天到是选自西安出版社出版的一首儿歌。 指南语言领域34岁的教育目标中提出:1.能听懂短小的儿歌或故事； 2.会看画面，说出图中有什么，发生了什么事等。小班孩子年龄小，现在的孩子大多都是独生子女，依赖性强，一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了儿歌： 冬天到二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整

2、个活动具有导向作用， 考虑到幼儿对圆的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又有相互融合的一面。（一）认知目标：了解冬天的季节特征。（二）技能目标：能积极的表达自己想说的话。（三）情感目标：做一个勇敢不怕冷的孩子。三、说活动重点能积极的表达自己想说的话。四、说活动难点做一个勇敢不怕冷的孩子。五、说活动准备教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿2提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我组织了儿歌秋的画报的活动，让幼儿认识儿歌。幼儿有冬天下雪的经验。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课

3、件，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿都有说的机会。六、说教法创设情景法、图示法、领读法七、说学法倾听法、表达法、观察法八、说活动过程（一） 开始部分1.师幼问好2.师：我们班来了一位小动物大家看看它是谁啊？（小猫）（这一环节，我采用了幼儿感兴趣的小猫头饰活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。 ）（二）基本部分1.老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷） ：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不

4、愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。（这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，从而培养幼儿的倾听习惯。这是为认知目标服务的。 ）32.出示儿歌图（1）幼儿看图说说： 图中有什么 ， 美吗， 想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？(图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞；雪花像一朵朵的小花，美丽极了。 ）幼儿发言积极，边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我

5、们要向小动物们学习吗？我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3.出示图（2） 、 （3）幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？4.师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。（这一环节，通过多媒体课件的演示，声形并貌， ，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解儿歌内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境， 问题的设置有层次， 兼顾个体差异， 体现以人为本的教学理念。这是为技能目标和情感目标服务的。 ）5.幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。6.表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（这一环节是在欣赏儿歌的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对儿歌的理解。 ）（三）结束部分41.师幼一起读儿歌两遍。2.回去问问爸爸妈妈雪花对植物有什么作用。（这一环节是对科学领域的渗透。 ）望各位老师给予批评指正，谢谢！2015 年 11 月 17 日