13只有一个地球的教学设计.doc

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1、 13、只有一个地球的教学设计 第二课时 界沟小学 吴亮娟学习目标：1、在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。2、理解课文内容，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。3、体会说明文用词的准确、严谨，并能学习文章说明的方法。学习重点、难点：明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。引言：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对报复了我们。恩格斯教学过程：一、 回顾旧知，导入新课。1、由上节课的学习，我们对地球有了一定的了解。那么你们到底对地球有多了解呢？2、检查学生复习、预习情况。（地球是渺小的、自然资源是有限的、人类无法移居）二、 交

2、流展示。（一） 1、我们的宇航员在登入太空时，发出怎样的感叹：“我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”那么他为什么会发出这样的感叹呢？ 从作者的描写中你感受到了什么？(地球的可爱、美丽) 你能具体说说从哪些词语中感受到地球的美丽？（晶莹、薄薄的纱衣）谁知道纱衣指什么？（大气层）在讲诉这一段时，文中采用什么说明方法？（打比方）我们以前还学过哪些说明方法？1、作者运用打比方的手法，让我们更能感受到地球的美丽。谁能把这段话，再读一读。（个人读，比赛读）2、的确，我们生活的地球太伟大了，太可爱了，难道作者写她的美，仅仅就因为她外表美丽吗？（无私，慷慨）3、地球妈妈慷慨地向我们提供了哪些资源？谁

3、能读读文中相关语句？过渡语：是呀，这就是我们的地球母亲，她慷慨无私地把她身上的宝贝都给了我们，但我们却为地球母亲做了什么呢？难怪宇航员会说：“这个地球又太容易破碎？”（二）1、文中地球容易破碎，具体表现在那儿，谁能找一找。（小组讨论交流）2、 再联系生活实际，说一说，我们的地球容易破碎还表现在什么方面？(生：自由发言）3、 师总结：地球这位母亲把所有的一切都奉献给了我们，可是人类不懂得珍惜。人类的野心和贪婪使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹。其实，在很早以前，伟大的思想家恩格斯就提醒我们我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对报复了我们

4、。（三）1、可是恩格斯的提醒并没有使所有人清醒，他们还不以为然的总认为.（引读：课文第五自然段）2、 到底能不能移居呢？（说出你的理由）40万亿千米是什么概念呢？能到达吗？（结合以前学过的太阳一课来理解）3、 所以，地球被破坏后，我们真的别无去处，那么，我们该怎么做呢?(齐读第六、七自然段）再联系实际说一说，具体怎么做？4、 师总结：同学们说的真好，地球妈妈听了你们的发言。我相信她也会非常高兴的，让我们用自己的实际行动来保护地球吧！因为我们只有一个地球。三、 完成当堂检测。1、 独立完成。2、 互改或小组长改。板书设计： 可爱：美丽壮观、慷慨无私13、只有一个地球 精心保护地球 破碎：资源枯竭、不可再生