19小学组山谷静悄悄.doc

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1、山谷静悄悄教案教材内容：这是小学音乐人教版四年级上册第七课回声中的山谷静悄悄教材分析：这首歌描写的是山谷里的美丽景象，前面第一部分写的是山谷里的美景，有薄薄的烟雾，紫色的杜鹃，红梅花，小溪流，小野兔，富有趣味性。第二部分写的是地质队的叔叔们来到山谷间工作，打乱了山谷间的原先的安静，小铁锤敲击的声音和山间的小溪流交织出美妙的音乐。是一首活泼，优美，富有动感的歌曲。课时设计：一课时教授年级：四年级教学目标：1.情感目标：感受大自然的神奇和山谷的美景，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。培养学生的审美观，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然。2.技能目标：掌握歌曲中的顿音记号，力度记号的使用方

2、法。3.认知目标：用轻柔，优美的声音去演唱歌曲。教学准备：光盘 钢琴 课件教学重点：让学生感受歌曲的情绪，有感情的去演唱歌曲。教学难点： 1顿音记号的唱法。2力度记号 P PP MP 和渐弱符号的使用3唱准节奏：地质队的叔叔的小铁锤，敲的山谷叮咚叫教学过程：一.组织教学师生问好歌二导入1.同学们，你们还记得我们之前学过的柳树姑娘吗？我们来唱一唱，这首歌里出现了哪些力度记号？（设计意图：复习渐强 和渐弱符号，为后面的力度记号的讲解做铺垫）。2.问：在生活中，我们能发现各种声音的强弱不同，比如摇晃纸张的声音是强还是弱？拍手的声音？说话的声音？敲鼓的声音？（设计意图：引导让学生自己去发现身边的声音的

3、强弱）3.讲解强弱记号：PP很弱 P弱 MP中弱三图片导入歌曲1.欣赏山谷的美景图片，并播放山谷静悄悄的伴奏。问：山谷的景色怎么样？你看到了什么？如果你置身在山谷间，对着山谷叫一声，你会听到什么声音？（回声）。师：对，回声的音量是不是也是一个渐弱的过程？（引导学生的想象力，让学生感受回声的渐弱力度） 四学唱歌曲1.师：山谷的回声如此有趣，山谷里的歌声也是非常好听的哦，这就是我们今天要学习的歌曲山谷静悄悄2.聆听歌曲第一部分问：歌曲给你带来什么样的感受？问：山谷里有什么？是什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？（可复听一次）（生回答，后课件展示歌曲（设计意图：让学生先熟悉歌曲的内容，知道唱的是什么

4、，为后面的演唱情绪做铺垫）3.学唱第一部分 师：同学们，我们想象一下，应该用什么样的声音来唱这一段呢？我们先听老师来唱一遍曲调，让同学们熟悉一下歌曲的旋律。学生跟唱。现在请同学们把歌词填上，用优美的歌词带进曲调中唱出来，想象一下，山谷里的景色，薄薄的雾，淡淡的烟，越飘越高，这个时候，我们应该用什么样的声音来唱呢？师用轻柔的手部动作带着学生唱。师：接下来，我们来看看，山谷里出现了什么？生：紫杜娟和红梅花师：噢，山谷里居然出现了美丽的紫杜娟和红梅花，那我们能不能用歌声来唱出对紫杜娟和红梅花的赞美呢？让学生自己找到适合的力度去演唱这一段师：看完美丽的杜鹃和红梅花，我们看看，又出现了什么？生：小溪流和

5、小野兔师：对了，同学们，小溪流和小野兔它们的心情是怎样的呀？它们在干什么？生：它们在活蹦乱跳，非常开心。师：那这个时候我们又应该用什么情绪去演唱它呢？请同学们用歌声和动作一起表现出来好吗？师：这么美丽的山谷，老师都忍不住想唱一唱了，同学们，现在老师来唱问的部分，你们来回答好吗？在唱之前，老师想请同学们先找出这一部分出现了哪些力度记号？待会我们在唱的时候就应该要注意力度记号的控制哦。师唱问句，学生唱答句，再反过来生问师答。师：同学们，你们唱的太棒了，那现在你们能不能自己来唱完整个这一部分呢？请学生完整演唱第一部分。（设计意图：让学生熟悉歌曲旋律，感受乐句的强弱力度）4.学唱第二部分师：山谷里出了

6、有这些美丽的景色，还有许多宝藏，许多的矿产资源呢，（出示课件图片）像这些铜矿，铁矿，水晶等等都是从这些山谷中提取出来的，是地质队的叔叔阿姨们用小铁锤敲击探测出来的。师：其实呀山谷里除了有美丽的景色之外，我们刚才还听到了什么声音？生：叮咚的声音。师：对了，叮咚的声音是谁发出来的？生：是地质队的叔叔阿姨们敲小铁锤的声音。师：好的，那同学们，你们能不能模仿一下小铁锤敲打的声音呢？我们跟着老师的钢琴声，一起来唱一唱好吗？学唱歌曲最后一句师：同学看到歌谱，叮咚的歌谱上出现了一个什么记号？生：顿音记号。师：顿音记号应该唱的短促有力，就像小铁锤的声音是清脆并且短而有力的，对不对？上面还出现了一个什么强弱记号

7、？（设计意图：复习顿音记号的唱法，引导学生注意这句的强弱唱法） 师：要学会这个叮咚不简单呢，请同学们找出这个乐句的节奏有什么特点？跟师找出休止符特点，学唱用拍手的方法解决休止符P PP 渐弱记号的使用师：仔细听最后一句有什么变化？（越来越轻）地质队的叔叔来了之后，山谷间变得热闹了，走了之后，山谷又恢复了平静，所以声音越来越弱了，表示他们怎么样？（走远了）（设计意图：引导学生通过模仿小铁锤的声音，来学会唱叮咚的力度）师：同学们刚才把叮咚学的那么认真，那我们现在就一起来感受地质队叔叔们工作时的快乐心情吧。生跟师琴学唱第二部分，先学唱第二部分的谱师：我们看到33 35 43 22 24 32 6 -

8、 这一句的简谱，在35 43 24 32 这几个上面都出现了什么符号？（连音线）师：对，这里的连音线表示我们应该一个字连起来唱几个音呢？（2个）所以我们在唱这几个字的时候应该比其他字要唱的慢还是快呢？（慢）好的，那现在老师来唱一遍谱，同学们你们来把这一句的歌词填进去好吗？（设计意图：重点解决“地质队的叔叔的小铁锤，敲的山谷叮咚叫”5.完整的演唱整首歌曲师：这么优美的环境，这么快乐的地质队叔叔们，我们现在能不能也用轻柔的，优美的，快乐的心情来演唱这首歌呢？（引导学生有感情的演唱歌曲。）五小结大自然赋予了我们这么美丽的景色，我们应该怎样去报答它呢？请同学们拿出一张纸，每个人写一句对今天这节课的想法，交给老师好吗？（引导学生热爱大自然，保护大自然，这样我们的地球才会变得更加美丽。）好了，让我们在歌声中结束今天的课程吧！