八年级下册课外古诗词练习.doc

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1、八年级下册课外古诗词练习一、单篇训练赠从弟（其二）1、名句默写（1）岂不罹凝寒，松柏有本性！（2）岂不罹凝寒，松柏有本性！(3) 冰霜正惨凄，终岁常端正(4) 岂不罹凝寒，松柏有本性！(5) 风声一何盛，松枝一何劲！(6) A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮竹石B粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦石灰呤）（答案不惟一，仅供参考）（1）诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：（2）诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：(3) 诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：(4) 诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句： (5) 陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直

2、。”本诗中与此意思相似的诗句：(6) 古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。 2、单篇诗词赏析训练赠从第（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！(1) 五、对下列古诗理解不正确的一项是（ C ）赠从弟刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性注释从弟：堂弟。罹（l）：遭受。A首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”

3、突出了青松的雄健挺拔。C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。D本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。(2) 送本少府之任力蜀州1、名句默写（1诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：（2诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：(3)诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话： (4)诗中的千古名句：(5)诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：(6)唐代陆龟蒙离别诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：(7)有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。”本诗中此意思相似的诗

4、句：(8)本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：（1）海内存己知，天涯若比邻。（2）海内存己知，天涯若比邻。或：无为在歧路，儿女共沾巾。(3) 海内存己知，天涯若比邻。(4) 海内存己知，天涯若比邻。(5) 海内存己知，天涯若比邻。(6) 海内存己知，天涯若比邻。(7) 海内存己知，天涯若比邻。(8) 海内存己知，天涯若比邻。2、单篇诗词赏析训练送杜少府之任蜀洲王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）（2）(3) 登幽州台歌1、名句默写（1）诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：（2）诗中俯仰古今，

5、暗示自己怀才不遇的诗句：(3) 诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：(4) 屈原远游中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句：（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（2）前不见古人，后不见来者。(3) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！(4) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！2、单篇诗词赏析训练登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！3、课外阅读训练1、名句默写（1）（2）(3) (4) (5) (6) (7) (8) （1）（2）(3) (4) (5) (6) (7) (8) 2、单篇诗词赏析训练终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴

6、来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。3、课外阅读训练1、名句默写（1）诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：（2）诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：(3) 诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：(4) 诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：(5) 诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：(6) 诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：(7) 诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：(8) 诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：（9）古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续

7、的两句，并注明作者和出处。宣州谢 楼饯别校书叔云（1）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。（2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(3) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(4) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(5) 蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。(6) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(7) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(8) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（9）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜相见欢）（答案不惟一，仅供参考）2、单篇诗词赏析训练宣州谢脁楼钱别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多

8、烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 1、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。2、你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。答：中间小谢又清发。3、赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。答：比喻奇特而富有独创性，同时又是自然贴切而富于生活气息的。表明了作者的理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷。3、课外阅读训练1、名句默写（1）诗中

9、诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句：（2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句：(3) 请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句，并写出出处。(4) 诗中表现春天朦胧美的诗句：(5) 诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：(6) 观察是写作的基础，观察才能了解事物的本源，才能将事物描绘得具体、生动，请写出古诗词中通过观察所得的名句，并标出作者或出处。（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(3) 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行（答案不惟一，仅供参考） (4) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(5) 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

10、。(6) 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（杨万里小池）2、单篇诗词赏析训练早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。七、阅读下面一首诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外韩 愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了作者对早春景色的喜爱

11、之情。3、课外阅读训练1、名句默写无题（1）诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：（2）诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：(3) 诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：(4) 诗中借助神话传说，表达对思念之人的关切之情的诗句：(5) 诗中写作者抱有无限希望，但又深知这只是一种祈祷和祝愿的诗句：(6) 诗中与“留命以待沧桑，保己以俟悦己者”意境相似，写尽甜情蜜意的诗句：(7) 诗中与李煜浪淘沙中“别时容易见时难”具有相似情感的诗句：（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。(3) 春蚕到死

12、丝方尽，蜡炬成灰泪始干(4) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(5) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(6) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(7) 相见时难别亦难。2、单篇诗词赏析训练无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以象征手法描绘至死不渝的爱情，对此你还有有何看法，如有请谈谈你的看法。答：这两句诗在今天看来，也表达了对理想的执着追求，对事业的无私奉献精神。3、课外阅读训练1、名句默写（1）词中点破题旨，直抒离愁的词句：（2）词中勾勒出词人孤独身影的词句：

13、(3) 词中词人眼望楼外之景，心头笼上凄冷之情的句子：(4) 词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：(5) 词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：(6) 词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：(7) 词中点明亡国的离愁不是一般人所能体会到的独特感受的词句：(8) 词中运用形象的比喻，将难以言状的愁绪描绘出来的名句：（9） 请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断，理还乱”一样，运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处。（1）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院销清秋。（2）无言独上西楼，月如钩。(3) 寂寞梧桐深院销清秋。(4) 剪不

14、断，理还乱。(5) 别是一般滋味在心头。(6) 寂寞梧桐深院销清秋。(7) 别是一般滋味在心头。(8) 剪不断，理还乱。（9）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白宣州谢 楼饯别校书叔云）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）2、单篇诗词赏析训练相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。3、课外阅读训练1、名句默写（1） 诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：（2）诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：(3) 诗中表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句：(4) 诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：

15、(5) 王之涣登鹳雀楼一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”此诗中与之意境相似的诗句：(6) 诗中直接描写和间接描写相结合，用来表现塔高的诗句：(7) 诗中寓境、景、理为一体，且含有深刻哲理的诗句：(8) 诗中与孟浩然“鸡鸣见日出，常与仙人会”意境相似的诗句：（9） 虞世南咏蝉诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，此诗中也能表现“登高望远”之意的诗句：（10）请写出你积累的诗词名句中含有“登高才能望远”的哲理诗句连续的两句，并标明作者和出处。（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(3) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(4) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

16、(5) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(6) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(7) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(8) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（9）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（10） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）2、单篇诗词赏析训练登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登飞来峰 王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？答：指困难、挫折、障碍等2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕困难、挫折）3.这首诗中，“浮云

17、”一词的寓意是什么?答：眼前的困难、障碍、挫折等。 4.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分)1、名句默写（1）（2）(3) (4) (5) (6) (7) (8) 2、单篇诗词赏析训练苏幕遮范冲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。3、课外阅读训练1、名句默写（1）（2）(3) (4) (5) (6) (7) (8) 2、单篇诗词赏析训练3、课外阅读训练二、阅读下面这首

18、诗，然后完成1112题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）答：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。 2这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）答：“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。3.对这首诗分析错误的项是( C )A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，

19、度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C颈联中诗人以“沉舟病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。4“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？答：对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情5“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答：这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的

20、自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可） 三、下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（ A ）水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒

21、发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。四、阅读下面这首诗，然后完成714题。六、读杜牧的赤壁，然后答题。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：答：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了