小数加减混合运算.doc

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1、课题：小数加减混合运算总第（）教案编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标（三维目标）1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力。重点难点重点：掌握小数加减混合运算顺序。难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教具学具多媒体课件教学过程批注（个案）一、复习导入1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？156+48+2441000356

2、444提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？二、自主探究1、出示例 3（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94递等式： 7.45+5.8+4.697.45=13.25+4.695.8=17.94+4.6917.94小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2、出示例 3（2）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.320-（6.45+8.3）=13.55-8.3=20-14.75=5.25=5.253、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。师：这就是我们这节课要学习的运算。三、巩固练习1、教材第 76 页“做一做”1、2 题。2、教材第 77 页练习十八第 1、2 题。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？教学反思