初中第三章复习课.doc

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1、第三章 “健康与疾病”复习课 一、设计思路 本课时是初二生命科学第三章“健康与疾病”复习课，内容包括了第三章的三节内容。第一节通过提问的形式复习每一知识点，以答题来巩固知识，联系学生自身，更好地关注自己。第二节通过对社会热点问题甲型H1N1流感、红眼病实例的分析，认识常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。在复习知识的同时，建立起关注健康、珍爱生命、关心社会的思想道德情感，让学生懂得用所学的生命科学知识解释生活中现象，解决与生命科学有关的问题。联系实际，分析不良生活方式对健康的影响以及预防接种的重要性。第三节主要采用讲练的形式，复习时把各个知识点有机地结合在一起。学生对基本知识点在新课上已

2、有掌握，但归纳小结的能力还不是很强，因此我对本章进行了系统分析，对所有知识点进行了整合复习。从学以致用角度考虑，本节课精选部分初中学业考题目，课堂上着重引导学生分析、解决问题，真正达到知识的迁移应用。本节课充分利用现代媒体技术，创设良好的学习氛围，增大了教学容量，提高课堂教学效益。二、教学目标（一）知识与技能：1、能描述健康新概念,体会影响健康的因素和生命自我管理的含义。2、概括青春期的变化，营养、运动、生活规律等方面对身体健康的影响。3、掌握常见传染病及其预防，结合具体实例，认识常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施,知道人体的特异性免疫和非特异性免疫，了解自身预防接种疫苗的情况。4、归

3、纳一些基本的安全用药知识，家庭药箱的作用及常见的意外伤害，学会伤口处理与包扎、心肺复苏、中毒急救等救护措施。（二）过程与方法：1、通过学习，学生能对知识进行组织和应用。2、通过具体事例的分析，使学生对知识的分析归纳能力有所提高。（三）情感、态度与价值观：懂得关注自身健康、关注社会，加强健康行为的实践。三、教学重点1、青春期的变化。2、常见传染病的病因、传播途径和预防措施，生活方式对健康的影响。3、人体免疫的三道防线以及特异性免疫和非特异性免疫的异同。4、安全用药知识，意外伤害的急救。四、教学难点1、心理健康对身体健康的影响。2、人体免疫的三道防线以及特异性免疫和非特异性免疫的异同。3、安全用药

4、知识，意外伤害的急救。五、教学准备 整理知识、制作课件六、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引 入出示一组预防甲型H1N1流感的图片，提出问题：他们在干什么？预防什么病？学生回忆他们正在测量体温，接种疫苗，开窗通风，为了预防甲流。调动学生思维，引出课题认识健康以一系列提问的形式提出每一知识点。1、健康新概念是什么？(示练习题)2、影响健康的因素有哪些？3、在青春期经历了哪些明显的变化？4、生命自我管理包括哪些？ (联系现在的我)身体健康、心理健康和良好的社会适应性生物因素、心理因素、社会因素心理和身体方面的变化。饮食，作息制度等。通过提问的形式复习每一知识点以答题来巩固知识联系学生自身，

5、更关注自己常见病及预防我们常见的疾病有哪些呢？1、疾病分哪两类？两者的区别？2、以甲型H1N1流感为例，引导学生分析常见传染病的特点、致病原因、传播途径、传染病流行的三个基本环节及预防措施。你知道哪些方法可以预防红眼病吗？3、人体免疫的三道防线的组成及作用呢？比较非特异性免疫与特异性免疫（示练习题)引导学生完成练习4、常见非传染病与生活方式之间的关系又如何呢？复习实验“酒精对水蚤心率的影响”学生举例一类是传染病，一类是非传染病。学生交流预防方法：注意眼部清洁，不共用毛巾等。1.皮肤和粘膜2.巨噬细胞和炎症物质3.免疫器官和免疫细胞观察关注社会热点问题通过交流，让学生知道预防方法，提高自我防护意

6、识体验预防接种的重要性。关注酗酒等不良生活方式对健康的影响医药常识与医疗技术1、药物分哪两大类？怎样阅读药品说明书？如何安全用药？（示练习题)引导学生完成练习2、大家家里都有小药箱吗？家庭药箱有些什么药呢？3、意外伤害和急救（示练习题)引导学生完成练习4、医疗技术回忆：我们了解的医疗技术有哪些呢？处方药和非处方药。注意说明书上的保质期，用法用量，适应症和禁忌症等。外用药及内服药举例。学生分析、回答学生完成练习并进行交流显微外科激光外科微创外科基因芯片诊断巩固安全用药知识,感悟安全用药的重要性理解家庭药箱的作用体验急救技术的重要体验医疗技术的发展和运用对提高人类生活质量的重要意义小 结引导学生交

7、流课堂收获归纳知识形成知识框架作 业1. 完成试卷“健康与疾病”2. 将所学到的健康知识制作一份宣传小报。学生记录学生对知识巩固与应用七.板书设计第三章 健康与疾病复习1. 认识健康2. 常见病及预防3. 医药常识与医疗技术八. 教后反思本节课从预防H1N1的方法入手，在巩固重难点的基础上密切结合生活实际，根据学生的认知规律，注重内容的内在逻辑性，注重内容主线与学生思维发展过程的切合；突出了教材的重点并妥善解决难点，尽可能地为学生提供联系实际、活泼生动的材料，激发了学生的学习兴趣。复习课注重归纳和小结，将一章所有的知识点系统的连接起来，用框图的形式呈现出来，使学生有了更清晰的认识。同时在教学中充分运用了多媒体技术，尤其是交互白板的使用，在表达抽象内容时有着更强、更丰富的表现力，增强了教学过程的交互性，使学生的注意力能始终集中在课堂上，逐步将抽象的理论知识转化为通俗易懂与实际生活密切相关的具体知识，化解了学习难度，在有限的时间内达到教学目的，孩子们学习积极性也大幅提高。从课堂检测方面看出绝大部分学生都能回答出正确答案，在积极愉快的氛围中掌握知识，完成学习任务。4