二次函数教后记.doc

《二次函数教后记.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二次函数教后记.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二次函数教学反思二次函数是初中数学的重点内容，是高中数学的基石，也是中考的重点内容。我上的这节是二次函数的复习课，怎样上好数学复习课是一个很重要也很值得探讨的问题，我们既要帮助学生复习、整理知识点，又要培养学生的创新能力，使他们的思维过程得到不断的升华。我立足于二次函数在初中数学函数教学中的地位，着眼于各年中考方向，根据先前学生对二次函数的学习及掌握的情况，从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式，精心地准备了二次函数的复习课。教学重点为二次函数的解析式、图象性质及与一元二次方程的关系，教学难点为a、b、c与二次函数的图象的关系及解决实际问题。设计目的是既要让学生巩固函数的三种表达式及其适用条

2、件，进一步理解二次函数和一元二次方程的关系，又利用变题让学生学会思考，优化了思考途径。既让学生自探条件主动思维，又利用课件提高了课堂的效率。首先，通过建立函数体系回忆了二次函数的定义及二次函数和一元二次方程的关系特点。我就二次函数三种形式的解析式、抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、图象特点、如何平移和求解析式方法，以及二次函数和一元二次方程的关系，即抛物线与X轴交点个数与方程根的情况间的关系这一系列相关性质问题复习，设计安排了学生根据表格自己讨论归纳、小结出重要的基本知识点。接着，针对我班学生的实际情况和对己有知识的掌握情况, 我抛出一系列精心设计的问题,每道题之间互有联系又互有区别。在教师

3、的启发指导下,让学生自己动脑去分析，探索，在探索过程中研究和领悟，进一步验证结论。我采用的这种问题教学法，实际上是围绕着提出问题、讨论问题、解决问题这一条主线，由学生通过对问题的讨论，联系己有的知识，自己解决问题的教学方法，试图培养学生的观察、分析、概括的能力。利用现代化的教学手段和形象的直观教具加强学生对知识的理解和掌握。在这节复习课中我设计安排了许多看图获取信息的练习，这是我们平时的课本练习册中没有遇到过的，但又是“二期课改”新精神、新理念所强调的方面。所以在这节复习课中特意加入，利用数形结合、观察发现等，激发学生的数学灵感，促进学生思维火花的迸发。同时，为了便于学生更好的梳理二次函数和一

4、元二次方程的关系，我设计了一道相关例题（例4）。但在此之前，我先引发学生思考另一个仅关于一元二次方程的问题，再来看例4，使学生发现两题之间的共通点，从而进一步理解二次函数、一元二次方程这看似两块知识间的内在联系。这堂课后，我深深地体会到：要想让学生真正掌握求二次函数解析式的方法及二次函数和一元二次方程的关系，教师应在给出相应的典型例题条件下，让学生自己去寻找答案，自己去发现规律，得出一般情况下已知哪些条件应选择哪种二次函数解析式的形式来解答，二次函数和一元二次方程的内在关系究竟指什么。最后，教师再清楚地向学生总结，或对学生的解答予以肯定或指正，加深学生的印象。通过这节课，使我在如何备复习课，准确把握一个单元及一节课的重点及突破难点方面有了很大提高。做到在实践中获得灵感，在交流中撞出智慧，在反思中调整思路，在坚持中取得进步。在信息社会飞速发展的今天，我们教师要从以前的教师教、学生学的观念中解放出来。不仅扮演学生的引导者，也是学生的合作者。教学中，要让学生通过自主讨论、交流，来探究学习中碰到的问题、难题，教师从中点拨、引导，并和学生一起学习，探讨，真正做到教学相长。要想做到这一点并不容易，教师要想在开放的课堂上具有灵活驾驭的能力，就需要在备课时尽量考虑周到，既要备教材，又要备学生，更需要教师具有丰富的科学文化知识，这样才能使我们的学生在轻松活跃的课堂上找到学习的乐趣与兴趣。