《初中英语写作课》教学案例.doc

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1、初中英语写作课教学案例垣曲初中 文丽霞七年级 下册 Unit 9 What does he look like?一、【案例主题】写作课Describe friends looks二、【背景】提高英语语言的综合运用能力是学习英语的终极目的，无论是记单词、词组，还是掌握重点句型，都是为了应用到生活中去，而英语写作训练那么是提高其综合能力的重要途径。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作(Guided Writing)。它通过提供情景或素材(文字、图画、表格)等，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。书面表达一直是我们英语

2、教学中的一个难点，中不断反思，除了尽量选择比较贴近孩子们生活的话题或他们比较感兴趣的话题外，我还经常从心理上和方法上去指导他们。下面就简单回忆一下上写作课Describe friends looks的情景：三、【教学过程】1、Lead-in请同学们拿出自带的好朋友的照片“如何描述人的外表，今天我们是不是可以试着写一篇英语小作文，来让我们认识一下你最好的朋友呢？(目的是活泼课堂气氛，引出今天的英语写作话题。) 2、Ready Describe friends looks属于写人的小作文，首先让学生梳理一下写人应从哪些方面着手?We can talk about names、age、job 、lo

3、oks、likes and dislikes and so on. 还有这些Where he / she comes from ? Is he a boy or a girl?(所给的这些提示可以帮助学生丰富写作的内容，使他们有话可说，为下面的写作做了第一步准备。给学生两三分钟的时间，让他们想出一些和friends 有关的单词短语和句子，例如tall/short;fat/thin;have straight/curly hair；wear glasses等等。以便激活学生头脑中与写作话题Describe friends looks 相关的东西，( 目的是迅速地从孩子们的知识储藏中提取自己所需的

4、句型及信息。 3、Free talk in a group 根据以上所给提示口头介绍你的朋友四人一小组活动(注意先让小组里的1号、2号选手来口头描述自己朋友的长相，其他成员至少记录下其中的一两句，然后3号、4号成员描述，另外，如果你的同伴表达的过程中句子中有错误，必须等其表达完之后给予纠正。这个环节的主要目的就是让学困生向优秀学生学习，这是写作前的第二步准备 4、writing 提供的写作要求和标准，构思英语小作文。句型和精彩句子，认真写小作文。时间15-20分钟(目的是通过这些要求和标准的标准，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 5、Grou

5、p work 参看PPT上的评价标准，评选出本组中写的最好的一名同学 Does she/he use the tense (时态)尤其是动词单三形式的，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly? I s his/her sentences complete(完整的)?Is his/her sentences coherently(连贯地)written?Can he/she describe friends looks in a concise简洁的way? 6、Share the writing通过幻灯片展示各

6、组评选出的优秀作品，并根据上述提供的写作标准，详细点评这些习作的篇章结构和句法功能。目的是让四、反思评价写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。为了能尽快提高学生的写作水平，一方面，必须多读多背英语写作范文，另一方面我们也必须在平时注重写作方法与技巧的训练。我认为必须做好以下几点：1、仔细阅读题目中所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，按要求表达的各个要点构思。2、把握要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾可适当发表自己的观点。3、开头引人，紧扣主题。如写参观农场

7、的日记，就可用“Last Sunday we visited the West Hill Farm. 直接说明时间及地点。如写的是关于度假的，那么可以“We had a happy holiday last Sunday. 来开头等等。4、意思连贯，语言标准。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量防止中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。I spent 10 yuan buy the book. He by bike to school.5、重短轻长, 就易避难。重短轻长写短句忌长句，由写简易句子开始，即“主语谁谓语做/是宾语/表语什么，应尽量写出自

8、己最有把握，最熟悉的句子，防止写长句，以写正确、通顺为最根本要求。就易避难多用简单句少用复合句，首先在写好简单句的根底上然后可逐步过渡到较为复杂的复合句，例如用when, before等连词引导的从句。整个句子越长，出错的可能性就越大。6、自己修改，互相批阅、一般语法工程的检查英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好似全理解，但在动笔的实践中就往往出错。、注意语序英语中的疑问句、感慨句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和表达的，不注意会出现错误和意义上混淆。、符合习惯说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。受母语思维定式的影响，应防止在练笔当

9、中受母语的干扰，要注意语言表达地道。例如汉语“我的工作很忙。就不能用英语My work is very busy.来表达，而应当说Im very busy with my work.又如：有的同学在表达很常用的“我很喜欢它时，会说“I very much like it., 而其正确表达应是 “I like it very much.最后我要说的是，在训练英语写作方法的时候。 必须与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务，再辅以多样的小组活动。在当今的新型课堂教学中英语写作不是一日之功，相信孩子们通过不断的积累、学习与训练，会进步很快的。2021年9月12日