（整理版）图文转换.doc

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1、图文转换(时间：90分钟满分：100分，每小题5分)从上图可看出课外活动次数与学生动手能力的关系是什么？它说明了什么？答：_解析：图文转换题，首先要读懂图表，图表的横轴表示课外活动次数，纵轴表示学生动手能力值，从图表上可看出，随着课外活动的增加，学生动手能力值也增加。最后，用简明的语言准确表达即可。答案：从上图可看出课外活动次数与学生动手能力成正比，它说明课外活动有利于提高学生的动手能力。2右图为“艾宾浩斯遗忘曲线”图，它揭示了人遗忘的规律。请阅读此图，概括两条遗忘的规律，并结合概括的规律对处在紧张复习备考状态的高三学子提出两条有效备考建议。(每条规律或建议不超过20字)两条规律：_两条建议：

2、_解析：这个曲线图读来并无多大难度，所以两条规律不难概括出来，针对规律提建议一定要符合实际，针对性强。答案：两条规律：学习开始即遗忘开始，且遗忘的进程不均匀。最初遗忘速度极快，一天后遗忘速度渐趋缓。六天后遗忘接近四分之三，以后几乎不遗忘。两条建议：遵循遗忘规律，及时复习记忆。一天内应及时复习学习的内容。一周内应循环复习学习的内容。3下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。答：_ (2)该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？答：_答案：(1)大多数师生认为教材内容与现实的联

3、系不够。(2)应加强教材内容与现实的联系。4根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明_。可见_。(都限25字以内作答)答案：知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激5中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，右图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：(1)请用简洁的语言描述标志。答：_ (2)请描

4、述该标志所象征的寓意。答：_答案：(1)“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。(2)标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。6在中国旅游报社主办的“全国旅游景区徽标、门票、宣传口号展评大赛”评奖中，四川九寨沟风景名胜区获得唯一一个徽标一等奖。九寨沟徽标图案由雪山和云朵组成，形似眼睛，简单的图形却表达了深刻的意义。请你从赞美九寨沟自然风光和保护九寨沟自然环境两个角度分别为这个徽标配上一句宣传口号。答：_解析：图标结构

5、像人的眼睛，所以，拟写的宣传口号要跟眼睛有关。我们通过眼睛可以欣赏九寨沟自然风光，我们要像保护自己的眼睛一样保护九寨沟的自然环境，要大胆联想，注意运用修辞要准确。答案：示例：(1)九寨沟，一眼可以看尽世间美景。(2)像保护自己的眼睛一样保护九寨沟。7右图是“温州市水利机关服务品牌形象标识”，请用简洁的文字对其创意加以说明。答：_解析：这是标识类图文转换题。考查标识内涵，要求语言准确、简明。答案：(1)标识主体部分为汉字“水”字造型，代表“水利”事业；(2)横向流动的线条是字母“W”造型，代表“温州”(温州汉语拼音首字母“W”)；(3)横向流动的线条代表“瓯江”的形貌；(4)中间一竖为数字“1”

6、，意为“一流”“一心一意”，寓指温州水利创建一流服务品牌形象的精神；(5)“W”也是水的形态与飞鸟的造型，呈现温州水利开拓创新、与时俱进的风采。8下面是“中国网民文化节”活动的标识，请从构形的角度说明标识的创意，要求语言简明，句子通顺，不超过60字。答：_答案：标识整体呈现一个舞动奔腾的人，彰显“以人为本”的服务理念；标识主体像字母e，象征网络；又像汉字“文”，代表文明。9观察下面的漫画乌鸦喝水，简述漫画内容并揭示其寓意。内容：_寓意：_答案：内容：老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶，来喝到水。寓意：讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利

7、益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。10看右面的漫画，分别写出其画面意思和寓意来。画面意思：_寓意：_解析：画面意思可根据漫画题目的提示与画面内容进行表述。明白此漫画运用了象征手法，树苗是像征小孩或学生，寓意就容易揭示了。答案：画面意思：在一味的吹捧中茁壮的幼苗也不能长成参天大树。寓意：对小孩(或学生)不能一味夸奖，特别是不能吹捧，这不利于他们的成长。11用一副对联表达这幅漫画的主题。要求：简洁生动，抓住画面的关键。答：_解析：既要结合画面中人物的神态：一个悠游自在；一个满头大汗，双膝打颤。也要结合画面中人物的动作：一个在睡觉，一个在喂奶。还要联系画面中出现的文字“啃老族”，这是画面的一个关键所在

8、。综合考虑，漫画的主旨和“啃老”有关。根据要求拟写对联即可。答案：啃老者逍遥自在，被啃者力不从心。12结合下面提供的背景资料，为图片拟写解说词。要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面内涵。(不少于50字)陆松芳，一位卖煤饼的78岁老人，为四川地震灾区捐款1.1万元。这些钱，他要卖掉大约50万斤煤饼才能挣到。答：_答案：这是一双布满褶皱、老茧，伤痕累累的78岁老人的手。沧桑的岁月留给老人一双雕塑般的手，无私的义举闪耀着老人一颗金子般的心。13根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核

9、心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。_ _解析：解答此题，要对文段中的信息进行饰选，选出主要信息，剔除次要信息。所给材料是总分结构的说明性语段，考生需要先整体感知材料，把握说明的中心和特点，筛选出被说明的事物及其特征，然后用符合字数要求的最精确的语言填空。答案：以人为本生态和谐空间舒适生活节能14

10、阅读下面的漫画，根据要求回答后面的问题。(1)给这幅漫画拟一个标题。(不能用“无题”做标题)答：_(2)试用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。(不超过20字)答：_解析：本题考查图文转换的能力。第(1)题，要结合漫画的内容考虑。画面内容是一只母鸡啄公家的粮食，把下的蛋据为己有，抓住这一点写即可拟出标题。第(2)题要求写寓意，漫画一般是用形象的画面来讽刺某种社会现象，这幅漫画中的老母鸡，啄公家的粮，下蛋肥自家，“损公肥私”之意就一目了然了。答案：(1)下蛋有“道”(其他只要能扣住漫画内容的也可以)(2)讽刺了社会上一些人损公肥私的不良现象。15阅读下面的图画，完成题目。(1)请写一句话，说明画面所表

11、现的现象。答：_ (2)你看了这幅漫画，有什么感受，请写一个感叹句，表达你的看法。答：_解析：该试题共两问，第(1)问要求考生说出画面所表现的现象，第(2)问要求考生写出自己对这种现象的看法。要回答这两个问题，步骤有三：一是看清图画中有什么人、什么物。图画中，少先队员们排着整齐的队伍，前排队员抬着花圈；中间是卖服装的、卖包子的各种商铺；远处是革命烈士纪念碑。二是将图画中的人与物联系起来思考，从而明确图画的内涵。纪念碑前的各种商铺，影响了少先队员们的纪念活动。三是发表自己的看法，即站在公众的立场上，批评这种把革命传统教育基地当成摇钱树的现象。答案：示例：(1)少先队员们排着整齐的队伍来到革命烈士

12、纪念碑前向烈士敬献花圈，却被层层商棚挡住了去路。(2)革命传统教育基地变成了娱乐场所和商人的摇钱树，可悲呀！16认真观察下面的漫画，然后按要求完成题目。(1)请为本漫画，选择一个合适的标题A蛋是我下的 B全凭一张嘴C此事与我无关 D鸭蛋与蛇蛋(2)简要说明漫画的内容，并概括其寓意。答：_解析：标题往往对漫画的内容起“画龙点睛”的作用，即点化漫画的主题。因此，考生解答第(1)题时，第一步是把握漫画的主题思想。面对一枚蛋，一只鸭说是它下的，不料小蛇却从中钻出，鸭掉头而去，并声称此事与它无关。漫画讽刺了不干实事，凭着一张嘴“争功诿过”的人。考生可依此理解，对选项进行对比筛选：A项与C项，只能概括其中

13、的一幅画，D项，则偏离了讽刺对象“鸭”，因此应选B。对于第(2)题，考生说明漫画内容时，要根据漫画自身顺序、结构来进行。两幅画内容有先后之分，因此总体叙述顺序应为“先上后下”。画中的物象有两个，一是“鸭”，二是“蛋(蛇)”，“鸭”是主动者，因此说明时“先鸭后蛇”。考生对寓意的概括要从总体出发，在对两幅画的对比中，总结出对“争功诿过”者的讽刺意味。答案：(1)B(2)示例：上面的漫画里，远远看到一枚蛋，鸭就扇动翅膀飞奔而来，还大声地说：“这蛋是我下的！”；下面的漫画里，鸭跑到那枚蛋的前面，却发现里面钻出一条小蛇，鸭掉头便走，并宣称“此事与我无关！”。讽刺了生活中那些不干实事，却凭着一张嘴，争抢功

14、劳，争功诿过的人。17下图是旧版和新版电视剧红楼梦中林黛玉的剧照。你认为小说中林黛玉是怎样的形象？你更喜欢新版还是旧版林黛玉的形象？剧照中的人物造型是否符合小说人物形象的要求？要求：语言表达准确、简明、连贯。答：_解析：答案应当包含三方面内容：一是对小说人物形象的理解，二是表明对剧照的态度，三是谈谈理由。例如：小说中的林黛玉清新脱俗，剧照中的形象过分借用戏曲的舞台造型，显得繁复、做作，不符合人物特点。答案：示例：(1)小说中的林黛玉天生丽质，外秀内慧，富有诗人气质，对爱情执著忠贞。 (2)我更喜欢旧版林黛玉的形象。她与小说中的形象比较接近，而新版林黛玉无论是发型，还是着装，抑或是姿态、仪容，都

15、显得比较做作，不能突出其清纯的特性。18阅读下面这幅漫画，回答问题。(1)请用一句话概括漫画的内容。答：_(2)你对漫画中所反映的现象有何看法？请简要阐述。答：_解析：答案：19阅读下面的漫画，完成后面的题目。(1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容。答：_ (2)说明漫画的寓意。答：_答案：示例：(1)内容：巨大的环保资金正在被标有建楼名目的房屋吞噬，而连接工厂的管道里正涌出大量的污水。(2)寓意：讽刺了那些打着环保旗号却无视环境污染问题，侵吞环保资金用于建楼，使环保资金得不到保障的社会现象。答：_解析：解答此题，首先要认真观察图画，观察图画中的图和文字；其次要明确这是儿童语文教材，要从儿童接受心理的角度去思考课本的特征；最后要注意写作的角度，要从不同的角度进行总结，且总结的语言要简明准确。答案：(1)文字简单，贴近生活，浅显易懂，容易被儿童接受；(2)精心绘制插图，形式活泼有趣，贴近儿童口语；(3)内容富有童心，给孩子提供了发散性思考的空间；(4)体现了对传统文化的尊重。10