（整理版）年高二语文上册第二单元五高考.doc

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1、高二语文 上册电子题库 第二单元五高考真题演练(高考湖南卷)阅读下面两首唐诗，然后答复下列问题。三月晦日偶题 秦观节物相催各自新，疾心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇 元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。秦诗之理趣_元词之情趣_(2)点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归深婉有致，“醉里可见作者沉迷于春景，但“春归却明确点出“春去也之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去_解析：(1)所谓“情

2、趣“理趣，重在“情与“理的理解上。“情身处“物中，心随物动，因物而感；“理身处“物外，纵观其变，探根索源。“秦诗之理趣是超然物外，从自然更替上去看待春天的逝去，心境坦然平和，甚至还有喜悦。“元词之情趣是单从一种美好事物的消逝而引发的情感。“趣是从诗歌的欣赏者而言的，是指表达的技巧。(2)从对起句艺术特点的解读中，可以看出是从内容和结构两方面赏析的。答案：(1)秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱“花落“莺无语“烟中树“暮“疏雨“梦等词语刻意营造春逝之气氛，用“留春“问春等传达出他对春逝的怅惘意绪。(2)语淡情浓，说明作者不忍心春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中)春逝之无可挽回。起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。