毕业综合实训专业实施方案(机电一体化).docx

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1、毕业综合实训专业实施方案(机电一体化) 机电工程系机电一体化技术专业毕业综合实训 教学实施方案 一、校内毕业综合实训目的 校内毕业综合实训是本专业人才培养方案中的重要环节，主要目的是培养学生综合应用所学专业理论知识解决工程实际问题的能力。针对机电一体化技术专业的学生，主要培养设备操作与维护维修的能力，所以毕业综合实训主要选取液气压控制、电气控制、机械加工等方面的典型项目，培养学生的液气压控制系统分析设计、PLC程序编制、电路识图分析设计及典型零件加工等专业能力；同时培养学生踏实、细致、严格、认真和吃苦耐劳的工作作风。 二、毕业综合实训的要求 1.选题要求 结合课程体系和职业岗位要求，本专业毕业

2、综合实训以机构加工制作类项目为主，同时可结合学生兴趣爱好选取其它项目。选题时要结合专业知识拟定具体题目，可以是指导教师给定题目，也可以学生自选题目。根据高职高专学生的特点，为避免“假、大、空”，选题时应立足于技术应用能力的综合提高，尽可能覆盖学生的知识范围及专业主干课程，贴近生产实际，贴近职业岗位，满足专业相关岗位或岗位群核心技术能力和综合专业素质要求，以缩短学生就业适应期，最大限度地提高学生的职业能力，促进学生的专业发展。 2.指导教师配置要求 从毕业综合实训项目内容出发，配置与题目专业知识相吻合的指导教师，做到指导教师所擅长专业与指导题目不脱节，可跨系部、跨单位选派指导教师，做到分工明确。

3、 1)专业技术类，有创新性的、存在技术难关类的课题，可以从企业聘请技术员工进行指导。 2)加工类、操作性强、需要实践经验丰富的项目可以从学校工厂聘请师傅进行指导。销售管理类的项目可以从学校其他系部聘请教师指导。 3)学生在写项目实训报告的过程中，排版、格式、措辞存在很多问题，指导教师指导起来很困难，可以从基础部聘请教师进行统一指导，学时可以灵活安排，每班 可进行2-4学时的指导。 4)聘请基础部、社科部专业教师对学生的言语表达进行训练和指导，培养学生的表达能力与自信心，为学生毕业应聘和今后的工作打下基础。 3.出勤要求 毕业综合实训过程中，要求不迟到、早退、旷课，因事因病请假者须履行请假手续，

4、若缺课超过校内综合实训总学时的1/3，毕业综合实训成绩为零。 4.实训态度要求 能积极主动参与毕业综合实训，小组成员协同完成资料查阅、实训报告编写、实训成果制作及答辩等工作，并及时主动与指导教师沟通交流。 5.实训成果 实训结束时需提交实训报告（纸质版、电子版各一份）、答辩PPT（电子版）及项目成果（实物、图纸、视频等）。实训报告严格按照校内毕业综合实训指导书及任务书要求编写。 三、毕业综合实训的安排 1.本实训环节共计240学时，实训周数为8周。 2. 课题的选取： 选题的原则要根据教学计划中所制定的培养目标要求，能达到综合训练为目的，有利于培养学生独立工作能力，巩固和提高所学知识。综合实训

5、的选题应坚持面向社会、面向生产、面向市场、要坚持理论与实践相结合的的原则，具体的原则如下：1）选择有技术应用价值的题目 毕业综合实训本来就是一项技术应用工作，因此选题应该具有一定的技术应用价值和创新应用价值。 2）结合自身环境，选择有利于展开的课题 结合自己的主观条件，从自己的情况出发，考虑到自己的研究兴趣，学术专长、专业知识水平以所处的客观环境条件，以及毕业综合实训的场地和时间等等。因此，要选择有利于开展实施的课题。 3）选题要综合专业所学内容，题目难度应该适合大多数学生。也可以针对不同层次学生设计不同难度题目。难度和份量要适当，以便在规定时间内完成。 4）尽可能的利用校内实验实训设备，可以

6、针对实验室损坏设备，进行诊断与 维修，也可利用淘汰机床进行课题开发，不选大而不切实际的题目。 5）可对上一届优秀作品题目进行优化、完善、修改，也可以转换题目的侧重点，经过几届毕业生的积累和沉淀，课题会逐渐成熟，最后成为经典案例。同时也降低了指导教师的难度。 6）可从学生中收集好的题目，可以从学生大一大二开始就做动员，让学生提前准备、收集，最后由指导教师认定。 7）去企业调研，广泛收集贴近专业的课题，最后教研室组织整理筛选。 3.指导教师的职责 1）根据毕业综合实训工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划； 2）指导学生正确选题，制定毕业综合实训计划，提出修改意见； 3）指导学生进行收集资料，推

7、荐参考书目和有关工程文件，对学生毕业综合实训全过程进行指导，解决综合实训中的有关问题； 4）指导学生进行进行实践操作，做好安全教育及管理工作，本着保护学生、教育先行，预防为主，消灭安全隐患； 5）对每位学生毕业综合实训进行分阶段指导，检查学生独立完成毕业综合实训的情况，鉴别并禁止抄袭、剽窃等造假行为； 6）针对学生毕业综合实训全过程的表现，写出具体评语，给出成绩。四、毕业综合实训程序和内容 1准备阶段 依据选题要求制定毕业综合实训题目，小组成员针对本组题目进行耗材的预算及上报，前期资料文献的查阅及工具的准备，并制定实施计划。 2.毕业综合实训阶段 依据校内毕业综合实训指导书实施步骤（以音响放大

8、器电路项目为例），进行 3. 毕业综合实训答辩准备阶段 1）反复修改毕业综合实训报告及答辩PPT； 2）小组成员组内进行预答辩，结合实训报告编写情况和答辩情况组内成员互相提取意见，为小组正式答辩做准备； 五、毕业综合实训答辩 1.班级小组答辩 按照课程计划要求，指导教师按时组织学生进行班级小组答辩，结合实训报告编写情况和答辩情况给予指导，并进行毕业综合实训成绩评定，同时为系部答 辩做准备。（小组答辩评委2-3人） 2.系部答辩 系部答辩在小组答辩结束后进行，采用推优或抽查的方式，若班级小组答辩成绩合格，但系部答辩成绩不合格，最终以成绩不合格记。（系部答辩评委6-8人） 六、毕业综合实训成绩评定

9、 校内毕业综合实训考核评价应综合考虑学生出勤情况、实训态度、实训报告的完整与规范、项目成果质量及答辩效果等方面，即出勤（15分）、实训态度（15分）、实训成果（40分）和答辩（30分）。 校内毕业综合实训答辩评分表 七、毕业综合实训成果及文档提交要求 要求提交项目成果（实物、图纸、视频等）。实训报告严格按照校内毕业综合 实训指导书及任务书要求编写。 八、毕业综合实训课题、实施时间及指导教师安排 机电一体化专业17届共有11个毕业班，累计学生人数545人全部参与了专业综合实训课程，共有23名教师参与指导，累计课题达到73项，具体情况见下表。 九、毕业综合实训答辩安排 毕业综合实训答辩分为三级答辩，首先由指导教师组织学生进行班级答辩，由指导教师做评委，在班级答辩之后选取优秀组别参加教研室组织的专业答辩，由教研室全体成员做为评委，最后从各教研室优中择优参加系部组织的专业综合实训答辩。教研室答辩情况见下表。