2022年学校科研工作总结报告大全.docx

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1、2022年学校科研工作总结报告大全时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。下面是小编为大家整理的关于学校科研工作总结报告大全，希望对您有所帮助!学校科研工作总结报告大全120_转瞬即逝，20_悄然来临，回顾本学期的工作，本人能踏实工作，依据期初制定的教科研工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以提升自身教学水平及数学教学质量。1、用敏锐的眼光谛视自身教学。任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。

2、教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。往往许多人缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，因此，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，面对纷繁困难的素材和瞬息万变的教化信息，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的

3、瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而苦恼，而更具劝服力、针对性和实效性。3、确定个人专题，加强个案探讨。在进行专题探讨时，要充分发挥自己的特长和爱好。平常，我注意教化管理和小学数学教学。因此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向。本学期我注意让学生学习数学时，加强阅读实力的培育，我进行有目的地教化，注意解题方法、步骤的详细指导，在日常作业指导时，强调仔细写、仔细读题、仔细列竖式、仔细检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另

4、外，尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教化故事、课后反思等形式来呈现，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。本学期，仔细写好每天的教学随笔，数量达上课总数的50%，能保质保量地完成教科室布置的任务，主动

5、做好“六个一”工作。在当今全力推动素养教化的进程中，很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在的教化改革大潮中，我作为一名中学老师，必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，因为一切“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。学校科研工作总结报告大全2在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清晰地相识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研实力的老师是不称职的老师。特殊在这个学期中，我们把科研作为我校的一项

6、重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合探讨性学习，为此我们在全体老师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研看法。在本学期中，我们主要做了以下几项工作。(1)制定并完善了学校科研工作条例、学校科研工作五年发展目标等规章制度和方案。(2)主动投身于二期课改，我校全部老师通过培训正在执教新教材，还有多位老师在上探究型课程，有目的地培育一批中青年骨干老师参加课程改革和教科研工作。(3) 充分调动老师的科研意识主动性，要让老师们树立“以科研促教学，以教学带科研”的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇，科研小论文30余

7、篇，其目的是为了扩高校校影响，展示我校老师的素养;(4)加强校本培训工作及校本教材的开发运用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材 、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了“以人为本，实施分层教化教学的实践探讨”，目前共有五册校本(培训)教材。(5) 11月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作起到了主动作用。多次组织部分骨干老师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的胜利阅历，加强横向联系，达到共同发展的目的。(6) 落实市、区两级的课题探讨，对课题进行了中期检查;组织并审核20_年课题申报，其中四项课题初中创建性学科教学结构、方法、途径模

8、式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。创新教化的地理教学模式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践探讨荣获国家级优秀科研成果二等奖。实施学生合理平衡养分膳食的对策探讨荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项老师个人立项(区级)，已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及老师论文统计等常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。学校在探讨课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的探讨性学习理论和网络教化与传统教化的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校内网络建设工程，为了协作老师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分老师能运

9、用学校的外网和校内网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教化、科研、党建等一些大的模块，极大地便利了老师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。(7) 仔细完成教化局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务;主动订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供老师们作参考;按时出席各级各类的科研工作会议。我校有3名老师的教化科研论文被评为市级科研课题探讨一等奖，4名老师被评为区教化科研先进个人。通过课题探讨，推广成果，不仅提高了老师的科研实力，也推动了学校的课程改革发展。学校科研工作总结报告大全3本年度，学校教科研工作本着“科研兴校，科研兴教”理念，严格上级教化科研工作安排和要求，进取探

10、究和创新，取得必需成果。1、领导高度重视，促进学校教化科研可持续发展。学校领导非常重视学校教化科研工作，在财、物、人上赐予了大力支持，凡事只要有对老师专业发展的学习机会，不惜代价外派老师外出学习，本年度各类外出培训多达200多人次;只要是对老师专业发展的教化教学活动极力争取，比如：上半年初中政治、化学毕业研讨会，中学政治、数学“生本高效课堂展示活动”;下半年初中“减负提质暨初中教学质量分析会”在我校顺当召开，极大地推动了学校老师的专业发展。2、强化常规教研活动，促进老师业务本领的提高。(1)主题教研会。每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的思路，强调常规教研活动要求、资料，并指导

11、常规教研活动的实践操作程序(要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实)，并派专人考核，周前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。(2)教研月活动。在上级教研月活动要求的基础上，以“县133生本课堂模式”理念，细化学校的教研月活动方案。要求各教研组拟定操作性较强的教研月活动安排，活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课”要求：课题明确，操作适当，启发性较强，有必需的推广价值。春学期开展“中学部校级生本高效课堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示活动”并主动参与“县级生本高效课堂展示活动”取得可喜成果：中学获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。(3)

12、听课沟通活动。教研组要求老师严格按学校教研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导老师任何听课，真正落实听课沟通、取长补短，提升业务本领。(4)新老师合格课认定。学校严格根据上级文件精神，进取开展新老师合格课认定工作。活动中，拟定具体活动方案，聘请相应教研组学科高级老师或骨干老师担当评委，相应学科领导干部担当组长，老师自我意向“跟师”或学校指派老师帮忙新老师成长。本年度共完成32位新老师的合格课认定，促进了老师业务的有效成长。3、注意课题探讨，践行课改理念，促进老师专业发展。教化科研是学校发展之本。学校注意课题探讨，以践行新课程改革理念，帮忙老师不断健康成长。本年学校加强市级

13、课改专项立项课题农村中学老师专业发展策略探讨的试验与探究，已完成探讨报告初稿;努力开展重庆市“十二五”教化科研重点立项课题“重庆名校史志探讨”一级子课题重庆市巫山大昌中学校史志探讨，探究学校优质发展理念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导。学校共立项校本小课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教化科研成果评奖”8项。进取指导老师撰写教改阅历论文，提高业务水平。本年度全校老师在师资建设、读写算、科学询问等杂志公开发表文章22篇。4、强化校本培训，注意学习和宣扬，推动学校健康发展校本培训是老师学习业务的有效途径之一，学校强化校本培训，帮忙老师成长。聘请学校领导和骨干老师对新老师进行了“

14、老师职业道德、课改新理念和教化教学常规”等资料的岗前培训;校长亲自做了“提高校本教研实效，促进老师专业发展”的讲座，举办了“学校教化科研实践基础”、“生本高效课堂实践探究”、“教化教学常规基本技能”等专题讲座;自办昌中教研一期，自发简报6篇，网络宣扬沟通文章20余篇，重庆法制报做了“质量促发展，特色树品牌”的专题报道，有力的推动了学校的发展。成果只能代表过去，发展才是将来。学校教化科研任重道远，我们将与全校老师一道，不断探究与创新，实现学生的健康成长，促老师发展、学校辉煌。学校科研工作总结报告大全4近年来，_小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在_、_期间先后开展了多项教化改革与教

15、化创新活动。学校现有近10位骨干老师共担当参加了2项省级、2项市级重点科研课题的探讨。课题探讨取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成果的取得，仅仅只是个起先，它离不开各级领导的关切与指导，离不开_小学老师的实践与钻研。现就我校教化科研工作总结汇报如下：一、推动学校教化科研制度改革，让科研与教研按部就班地稳步推动学校教化科研制度的建设最终是为了提升老师的素养，是为了最终达到无意识境界而实行的一种有意识手段。俗话说：“不依规则，无以成方圆”。20_年，我校全面推动教化科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教化科研工作有章、有序的开展。详细举措有

16、：1、成立学校教化科研领导小组，规划学校教化科研领导小组管理结构。学校成立了教化科研领导小组，明确学校教化科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教化以人为本、老师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝合力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、同等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校主动网络人才，有安排、有针对性地培育人才，努力为老师搭建发展的平台，使有志老师能在_小实现自己远大的理想。2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研

17、组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一支配，各教研组工作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动安排，并严格按安排开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体(即老师)组成。各课题组由学校教化科研领导小组统一领导和管理。课题组探讨活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、探讨内容、实施方案、达成目标等。通过教化科研工作制度的管理完善，引领老师驾驭科学的教化管理方法

18、，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校教化科研工作制度是学校发展的须要，是老师自我提升的须要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教化科研工作制度，嘉奖发放教化科研经费，促进我校教化科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。二、推动学校教化科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升老师教学水平，全面提高教化教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分相识到校本教研在学校发展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。1、紧

19、扣学校课题开展各项教学探讨。学校_期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了_课题探讨。这个课题全校大部分老师都参加。我们醒悟地相识到开展校本教研的目的是促进老师的专业发展，教学探讨的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为老师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对变更中小学教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务水平的提高，体现了探讨回来实践，回来学校，回来老师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，

20、坚持以“问题引领式”学科校本教研绽开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科老师上研讨课或探究课，科组老师作内部性的协作研讨，融课题探讨于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深化地总结阅历，沟通信息，探讨问题。老师在教学中探讨，在探讨中提高，课堂愈发焕发诞生命的活力，教化教学不断取得成效。2、让教化科研走上校本探讨。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教化思想，树立整体化学问的教化观念;要转变只关注硬件设施的教化思想，树立重视营造良好学术环境的教化观念。学校教科研工作要以教化改革和发展中的

21、主要问题为主攻方向，主动探究教化发展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题探讨为牵引，抢占基础教化教学制高点，全面优化教化教学过程，全面提高探讨成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。3、让老师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借老师校本培训平台，开展老师讲坛，老师汇报，课题探讨开题及讲座等，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀老师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力促进老师专业化发展，不断引领老师向科研型、

22、专家型老师角色转变。三、推动学校教化科研管理创新，让科研与老师按部就班地共同成长为提高学校教化科研整体水平，学校常常组织老师外出学习考察，参与各种学术研讨会，刚好了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了老师业务培训。一是邀请有关教化科研专家来校作专题讲座;二是组织教化科研骨干到兄弟学校参观学习或参与相关学术报告会;三是邀请或参观一些教学能手上示范课;四是努力建构学习型组织，组织老师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，老师进一步更新了教化观念，调整了学问结构，提高了老师科研的实力及水平，很多老师在科研中不断成长起来。为了推动学校教化科研管理的有效性，我们形成

23、以下创新举措。1、开展学校优秀科组评比。学科组是学校从事教化科学探讨工作的基层组织，是提高老师的思想、业务水平的教学探讨组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路，提高学科教学质量，促进老师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程改革探讨与试验水平，学校确定每学期组织评比优秀科组，要求各科组学期末严格根据方案细则进行总结自评，根据科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最终由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评比，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了老师专业发

24、展的量化机制，有效提高了学校教化科研管理的实效性。2、开展学校探究课观摩研讨。学校老师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项探讨以来，很多老师均能结合本学科课题探讨来开展课堂教学改革，探究有效的教化教学方法。_主任、_老师、_老师的“语文特性化小练笔”、_老师、_老师的“数学主题图”、_老师和_老师的“心理诚信教化”等课题探讨成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。3、老师教化科研课题(问题)探讨备案。为了找寻教化科研的有效性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以_课题为龙头，充分发挥老师主

25、动性。从“发觉问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“探讨问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。老师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、沟通。因此，“探讨问题”便成为一个个课题探讨，从而全面带动各学科老师的学习和专业化发展。小学科研的本质是探讨教化教学的问题。问题是老师主动思索的牵引力气。假如没有问题，老师便无需探究探讨;假如问题不当，老师又无从探究探讨。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就须要老师敏锐的洞察力和对当今教化的理解。不重学习和修养的老师难以具备这种实力，因此，课题探讨就是要让广阔老师走

26、上探讨之路，以“问题引领式”为探讨途径，抓以课题为主线的“理论学习、实践反思、行为跟进”，促进老师的探讨活动不断走向深化。“问题引领式”的学科校本教研让老师主体性的彰显有了空间，老师在教研活动中表达自己的主见，提出自己的问题，沟通解决问题的方法，共享问题探讨的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或沟通思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使老师群体在思想相识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管

27、理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项探讨来带动学科教研及教学。各课题探讨均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。科研为学校发展带来朝气，很多老师在教化教学上潜心钻研，学校老师逐步成长起来。目前学校已有10名老师市骨干老师，3名市级优秀班主任。本学年老师在教学上共担当片区公开课11余节，优质课3节，老师获省级奖3项，市级论文、案例设计等奖8项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。今后，在教化改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚决，我们将接着以勤奋和才智谱写我校教化科研工作的新篇章。学校科研工作总结报告

28、大全5_学院为打造一支高素养老师队伍，严把教学质量关，力求提升老师业务实力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。一、迎本科评估，学指标体系_月，_学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估学问内容，并依据现有老师的专业特点具体制定了评估推行安排。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校老师肯定要以严谨的治学看法，一丝不苟的奉献精神主动投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教化学院新局面。二、迎本科评估，教科研讲座_月，_学院专任教授_与全体老师共同共享_，_教授从教化科研的含义入手，逐一对课题探讨的意义，教化科研的主要特征、基本思路以及目前

29、学院教科研的现状和问题等方面绽开阐述，详细介绍了教化探讨的范式和分类以及探讨问题的特征与选题准则。激励老师们要主动带着教科研任务去学习教化新理论、调查新探讨、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教化教学实践创建性劳动。三、迎本科评估，骨干老师示范课_月中旬，我院开展骨干老师示范课展示活动。从青年老师成长为骨干老师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年老师起到了良好的榜样示范作用，同时也稳步提升了老师的课堂教学水平。四、迎本科评估，新老师课程展示_月，暨骨干老师示范课结束后紧接着迎来了新老师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新老师特别重视本次活动。在思想上，她们认为是一次熬炼、学习、提升的珍贵机会;在行动上，她们为上好这节课做了充分的打算：搜集相关资料、制作精致课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。开展教科研活动既是老师提高教化教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。因为它是提高师德，提升自身业务实力素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获;只要有坚持，就会有奇迹。教化学院全体老师肯定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探究，不断探讨