四年级下学期数学期中质量分析2014.doc

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1、四年级数学下学期期中质量分析 柏树小学 马凡杰一、试题评价本次四年级下学期数学期中质量试卷，是统一由镇中心小学命题，并统一组织时间进行检测的，检测内容为四年级下册一、二、三、四单元的相关内容，试卷题型有：填空20分、判断5分、选择5分、细心算一算32分、用心做一做15分及实际用一用23分。试题结构和平时是一样，试题的难易程度为适中，重视基础知识的考察，各单元所占分的比例适中，多以概念和计算为主，覆盖面广，比较如实地反应了学生的学习水平！二、考试成绩1、成绩统计表班 级 人数总 分平均分及格人数及格率满分人数满分率最高分最低分全距四（1）班34269179.153294.129812862、各分

2、数段分布及所占百分率班 级分数段01/910/1920/2930/3940/4950/5960/6970/7980/8990/99100四（2）班人数1158109占%2.92.914.723.529.426.5三、答卷分析从学生的成绩及试卷来看。最高分98分，最低分12分，全距达86分。有2人未及格，70-90分段有27人，人数较多，中间生多，培优工作需加强，学生的成绩还具有提升的空间。本次期中考试大多数同学的成绩较上一学年有所下滑，原因是多方面的：一是时间紧，复习的时间较少，以前学过的知识没有复习；二是这学期我对后进生辅导的力度不够。三是学生的理解思维不够。为了在以后的教学中更好地开展教学

3、工作，取得更好的教学成绩，我对这次考试作出如下的分析：1、各类题型作答情况（1）填空题（20分）。全班有近25%的学生全对，全班平均分在17分左右，作答情况良好。学生错题分布较为分散，有的错在读小数时小数点直接写一个，而不是写成“点”字，有的错在乘法分配律的应用，还有的则是概念“一个数加上0，得原数”错填成得“0”。（2）判断题（5分）。全班得满分的同学较少，大部分学生得4分。学生出错集中在2、4两题上，第2小题“254254=100100=1”，应该是错的，因为运算顺序不对，但学生学了简便计算后，往往存在运算定律乱用的情况，所以此题学生判断失误的较多。第4小题是对于“两个物体互为观测点时，角

4、度距离不变，方向相反。”的应用，因为是第2单元的内容，复习不到位，故而学生出错。（3）选择题（5分）。全班有10%的学生能得满分，平均分3分，出错主要集中在第2、4小题，第2小题“在学生团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正确列式是（ ）”应该选择C、（400-340）20，但是学生不够细心错选了A、34020-40020，这样就存在不够减的情况。第4小题 “比0.6小的一位小数有（ ）个”，学生曾经做过类似的题是只说“小数”，不同于这题是“一位小数”，导致错选了C、无数个，正确答案是A、5个。（4）细心算一算（32分）。全班学生得满分的少之又少，

5、大多数70-90分段的学生丢分都集中在计算题上，全班平均分约25分。本题分为4类题，第1题直接写出得数，学生在计算时有点粗心，类似37+68=0的错误情况时有发生。第2题先想好运算顺序，再计算。大部分学生出错都是没有认清题意，不按运算顺序来做，误以为这题是简便计算题，乱用运算定律而出错。第3题能用简便方法计算的要用简便方法计算，存在问题是乘法分配律运用不够熟练而导致丢分。第4题列综合算式计算，学生在计算中往往列式列不对或者只做对一步。（5）用心做一做（15分）。全班学生能得满分的不多，平均分在10分左右，第1题看图填一填，画一画。这题是第2单元确定位置的内容，学生作答情况较好。第2题涂色表示小

6、数题目较为简单，作答情况较好，全班都能做对。第3题下列算式中漏了括号，请你补上。由于学生没有理解题目意思，平时没有练过类似的题，所以作答情况不算太好。（6）实际用一用(23分)。全班满分的学生占30%，本题有4个应用题，第1题可以用乘法分配律的两种方法来做，个别学生加法的括号忘记括，导致列式出错。第2题“一头大象一天吃350千克食物，5吨够吃20天吗？”是求总数然后比较够不够的应用题，一部分学生考虑用除法做，看是否够吃20天，结果出现计算复杂，余数比较大的情况，让学生无法做出正确判断。第3题“菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共1870千克，煤矿黄瓜重30千克，一筐茄子重多少千克？”本题是全班

7、错的最多的一题，主要是平时这类题出现的较少，学生训练不够。第4题属于购物问题，与实际生活相关，作答较好。 2、得失分原因及问题本张试卷面广量多，涉及了一至四单元的所学内容，学生基础知识的掌握程度、学生平时对待学习的态度和考试时的细心情况，都直接决定了他们在此次考试的成绩，考试时态度端正，平时考虑问题比较周全的学生，就能考出比较理想的成绩。此次试卷中的有些题目并不是一下子就能找到或计算出答案，需要换位思考，一些平时学习成绩较好的学生，在答题时就会出现轻视考试现象，而正是这种态度，也让他们马失前蹄，落入陷阱，考出的成绩不够理想。四、意见和建议细细分析班级学生的失分情况可以发现，那些上课老是走神的学

8、生成绩容易考不好，其次是基础知识不扎实的成绩也上不去。因此，教师在备好课的前提下，努力组织好课堂四十分钟，不断提高学生的课堂参与活动是十分重要的，做到功在课前，落在实处。在今后的教学中，我将一如既往地尽心尽责，不断摸索，把严格要求带进平时的教学工作中，进一步提高学生成绩。（1）注重培优补差工作，争取让70-90分段的这些中间生成绩更上一层楼，不及格的学生尽力让他能考及格，缩小差生和其他学生的差距，在平时的教学及学生作业时，加强对学困生的管理、辅导，尽力使他们学会自主学习。（2）一如既往地抓紧计算训练，加强竖式计算的训练，提高学生计算的正确率，坚持不懈的抓好计算过关工作。（3）加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计注意有目的性、针对性和层次性。（4）要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。（5）、要对前面所学的知识加以复习、归纳，要让学生不能忘记以前所学的知识，要随时加以巩固。4