留守儿童成长案例分析.docx

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1、案例分析： 三年级时葛如意同学进入了我校成绩一直名列前茅，而且班级管理能力也非常强，深受各科教师的喜爱，更受班主任的器重，每位教师都认为该生有很大的发展前途，到让人意想不到的是自从升入四年级，上课老是走神，作业也不能按时完成，对班级工作也没以前积极负责了，成绩更是直线下滑，老师们更是看在眼里急在心里，再看看其他同学，多少也有些类似的苗头，为此，我就开始了调查。 明访暗查： 1、明访父母。与她的父母取得联系，登门家访，了解到其父母也非常困惑；他父母说：这孩子现在可不让人省心了，三年级时是那么听话，人人都夸他懂事，到现在早上你说该起了，就是赖在床上不动，你说别看电视了，学习要抓紧。可她越是盯着电视

2、不动；你讲道理，也不理你。我们也没办法，到底中了什么邪了。 2，暗查同学为了进一步弄清楚，又暗查了平时与她相处亲密的几个同学：学生甲：此同学经常说学习真累，上学没多大意思。学生乙：此同学比以前明显松懈了，特别是一遇到题不会，就更消极，学习能有多大用，又不是人人都能报效祖国。学生丙：此同学现在比以前爱美了，据说为了买一条裤子和父母呕了很长时间气。经过明查暗访，心理渐渐明朗了，班主任也意识到了这一阶段的严重性，为了使该生及有这种苗头的其他同学安全，他开始了大量工作： 收集资料： 通过多方咨询，查阅，班主任杨晓晓老师了解各个方面都在发生着变化。 一、心理上处于关键期：少年时期正值心理断乳期。他们一面

3、有独立要求，一面又有依赖心理，他们试图摆脱成人，却又不能安全自立，所以他们的心理处于半幼稚半成熟，半独立半依赖的状态。这个时期的心理特点是：多事之秋少年时期，大致相当于初中阶段，是一个人心灵成长的关键期，此外，也有心理学称之为“危险期”，这个时期的特点在最集中的表现出来，可说是关键期中的关键期，因此孩子最劳神。 二、学习上处于关键期学习上有了很大变化，时的变化更为明显，在学习方法上要求有更多的抽象概括能力，小学时的学习方法不太适用了，学习任务也增加了许多，对这些学习上的突变，如果不及时自我调适，没有足够的心理准备，不能改变相应的学习方法，就会出现学习上的落伍，心理能量就会在学习之外的活动上寻找

4、宣泄渠道而最是多事之秋。 三。环境适应了，伙伴熟悉了，老师的底也摸的差不多了，在没有初来乍到的生疏感，纷纷要“登台表演一番”了，如果不能及时采取措施，班级很可能成为乱班孩子也很容易在这多事之秋显露出来。 四。发育上处于青春期有资料表明，女孩十一二岁时，开始第一次月经，都会使孩子产生惊慌心理，而又迷惑不解，这就必然带来心理上的动荡不安，动荡不安的心态又很易表现为行为的紊乱，这也使得的孩子最“劳神”。 引导疏通； 通过对材料的分析，老师认为给学生多一份了解，多一份沟通，还是可以平安度过“心理危经期”的，于是班主任就有步骤地开始实施他的计划。 一、开设教育讲座考虑到这不是个别现象，班主任决定对全班同

5、学进行一次青春期教育讲座，让学生认识到自己所处的阶段 ，以及这个阶段所具有的特点，以消除学生惊慌、迷惑的心理随后又组织学生观看“青春在线”碟片，使学生们对自己有了更深的了解，收效较好。 二、组织”演讲比赛。在学生对自身有了较为深刻的了解之后，班主任又适时地组织了一次以“青春”为主题的演讲比赛，为学生树立正确的人生观、世界观、价值观起到了引导作用。 三、建立个人档案以“赶学帮优”的方法帮学生抓好学习，力争学习不掉队；以培养学生的特长、兴趣为目的，培养学生良好地兴趣、志向消除不良诱惑。 四、个人谈话除了抓好面上的工作，班主任还好点上的工作，对于倾向性较大的学生进行谈话。晓之以理，动之以情，使其转化较大。通过以上有步骤的引导疏通，不止某个同学，整个班级都呈现出前所未有的景象：积极进取，团结互助主人公意识增强。学生们已顺利度过了这个阶段。