关于小组合作学习的一点心得体会.docx

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1、关于小组合作学习的一点心得体会镇江市实验初级中学 陈赟小组合作学习是当下比较流行的一种课堂教学形式，去年在六中听课，外国语的老师和六中的老师同课异构，外国语的老师采用了小组合作学习的形式，在那节课上学生的学习状态和气氛给我了很大的触动。所以，从初一下学期开始，我开始在我所任教的两个班试行。其中有得也有失，现在回顾，我认为它的优势还是非常明显的。（一）小组合作学习，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性。小组合作学习的实施，改变了以往教育学课严肃、枯燥的课堂气氛，无论是在怎样的班，小组合作学习的课堂气氛都较为宽松和活跃，尤其好动的普通班的学生，表现更为活泼。学生的学习

2、兴趣比较浓，从而大大调动了学生学习教育学科的积极主动性。（二）小组合作学习，提高了学生课堂参与度，增强了学生的参与意识，能较好得发挥传帮带的作用。以往的课堂教学，学生一般要在教师提问时，才有机会发言，而课堂时间有限，发言人数一般较少，而且发言的压力感也较强，很多同学都很害怕课堂发言。小组合作学习的实施，使在不变的课堂时间里，学生发言机会大大增加，学生不再等老师提问，而是主动发言。由于在同龄人之间，较少权威因素和压力感，学生一般都能畅所欲言，即使是面对全班同学的发言，由于经过小组讨论，学生准备充分，所以发言的学生也较少有压力感。因而，学生在课堂上的参与度大大提高，学生的参与意识也不断增强。从而也

3、使学生的主体地位，得到充分体现。（三）小组合作学习，加强了学生间的交流与合作，有利于培养学生良好的合作品质，也有利于增强班集体的凝聚力。小组合作学习，把学生置于多向交流互动的学习情境中，从课内到课外，学生间互相启发、互教互学、积极合作，共同完成学习任务。在这个过程中，学生学会了与人合作，学会了与人分享学习成果，学会了互相尊重。这个过程，也增进了学生间的情感交流，促进了同学间的团结友爱，增强了班集体的凝聚力。（四）小组合作学习，使学生经常体验成功的快乐，不断增强学习的信心。小组合作学习，可以让学生大胆充分地表达自己的观点、看法，在讨论中，他们的观点、看法被认同、被肯定、被补充完善，他们就会体验到

4、成功的快乐。尤其对学习困难的学生来说，每一次的成功体验，都会增强他们学习的兴趣和信心。（五）小组合作学习，可以充分挖掘学生的资源，丰富教学内容，拓宽师生的视野。小组合作学习，可以更充分地利用学生的经验，挖掘学生的资源。在课堂讨论中，学生都会借助已有经验和知识，从不同的角度，用不同的论据，阐述相同的观点，或者提出不同的见解。这样，大大丰富了教学内容，拓宽了师生的视野，从而也大大提高了课堂效率。但是在教学实践中，我也发现了一些问题。第一，是实施分组学习与教学进度的矛盾。由于实施分组学习所用的时间比较多，因此，自然会影响教学进度，教学任务很难按时完成。第二，由于打破了传统的单人独坐及两人并坐的课桌摆放，让大家便于合作讨论的同时，也带来一个非常常见的问题就是，课堂纪律难管了，学生很容易就开始窃窃私语，对教师课堂组织能力提出了较高的要求。第三，教学评价制度，影响小组合作学习实施。当前，学校对学生的评价仍要求以考试成绩为标准，因此，会影响学生参与小组合作学习的积极性和主动性。另一方面，对教师的评价，仍然以完成教学任务和学生对系统知识的掌握为主要标准，也影响教师在教学中运用小组合作学习的积极性和主动性。因此，我认为，要更好地发挥小组合作学习在教学中的作用，提高教学效率，必须要解放教师和学生。