2022班主任领导讲话稿.docx

《2022班主任领导讲话稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022班主任领导讲话稿.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022班主任领导讲话稿班主任领导讲话稿班主任领导讲话稿1各位组长、各位班主任：今日，我们在这里召开本学期班主任工作会议，主要目的是进一步落实学校本学期政教工作安排，强化常规管理，提高工作实效。客观地讲，在各年级组长、班主任的理解、支持和协作下，学校政教工作正常有序开展。我们重点通过加强常规管理和养成教化，营造了整齐、规范、有序的校内环境，各项工作沿着良性轨道运行。班主任工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成果，学校出声誉的保障。在学校内，班主任起得最早，睡得最晚;职务最小，责任最大的官。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、平安都让我们班主任

2、时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的、烦躁的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲很多个人利益;班主任工作是光荣的，学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力。在此，我对长期以来从事我校德育工作的各位组长和广阔班主任表示诚心感谢，是大家的辛勤劳动和无私奉献才有我们学校的今日。借此机会下面，我讲如下几点看法：一、我们面临的德育教化大形势当前处于一个大变革的时代，教化形势的发展日新月异，各种新观念的不断渗透，我们的教化环境也发生了很大改变，学生的意识起先多样化，他们心中的想法和过去的学生相比，已经发生了许多的改变。再用过去单一、陈旧的方法去教化，是行不通的。所以在新的环境下，班

3、主任工作方法要敏捷多变。针对现在的学生，心理脆弱、逆反心理比较大等特点，班主任肯定要实行一人一法的方式，敢于创新，用多变的方法去教化引导学生。它主要体现在以下几个方面：第一、学生对于班主任工作要求更高。我们现在面对的学生基本上都是“90后”，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”，惟命是从。他们敢于说“这是我的权利”，他们有剧烈的自我意识，班主任与学生的“代沟”更明显。独生子女较多，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫自私、自由自在的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了剧烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、敏捷性、策略性

4、很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。这是须要我们班主任下一番功夫，才能有所成效的一个问题。其次、家长对班主任工作的期望值更高。望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，希望通过优秀班主任的教化、管理，使子女成人成才。他们相识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特别的教化力气，对于发展他们的智力、实力和特性，促使他们身心和谐、健康发展都有着非常重要的意义。这种对子女将来寄予的远大希望，在不经意间就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。要办人民满足的学校

5、，首先是要办让社会满足的班级。第三，环境对班主任工作影响更大。当前社会环境的困难性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教化引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对困难的社会大环境，班主任如何加强教化管理，更新教化理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。二、班主任充当的角色班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任老师的纽带。班主任在学校教化中担当着特别光荣的任务。假如学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。首先，班主任是学生

6、健康成长的引领者，起着导向引领作用。作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教化、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关切，无不负责。班主任所做的工作干脆关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学;而一名不仔细的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得敬重的人。其次，班主任是学校决策的执行者，起着实行作用。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者、执行者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主

7、任。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应当言必行，行必果，切实做好本责工作。对学校及各部门布置的工作要主动完成，且要取得良好的效果。千万不能无所谓，甚至顶着不办，不与学校保持一样性。第三，班主任是家庭社会关系的调整者，起着桥梁纽带的作用。班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、看法代表了学校的形象。同时，很多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推动、落实。因此，班主任要主动学习与家长沟通，要通过家长会熬炼自己。要全面驾驭学生及其家长的相关信息，留意应用现代通信手段，加强与学生家长联系和沟通。宣扬自我，宣扬学校，赢得社会的理解和支持。三、对班

8、主任工作的几点要求第一、端正工作看法班级能否管理好，关键看班主任的工作看法和工作作风。有时候，我们会发觉班风、学风与班主任的看法及个人工作作风有极大的相像：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最终成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生，才能培育出学生严格、仔细、负责任的行为习惯。班主任工作是以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能

9、正人。要学生做到的班主任必需先做到，不让学生做的班主任也不能当着学生的面做。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会恒久敬重他、记住他。(快慢班因素)其次、倾注情感因素第3 / 6页“以制度规范言行，以情感凝合众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的暖和、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师放开内心世界，才会乐于接受老师的教化。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要擅长发觉学生闪光点，发挥学生的特长，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。“亲其师，

10、信其道”，有了爱心，老师就会满腔热忱地关切爱惜自己的学生，学生也会从老师的关爱中感到暖和，因而敬重支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的主动性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就简单开展，班主任就会有成就感、华蜜感。有的班主任因不擅长和学生沟通沟通，一味的严格要求，看法生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种状况下，班级工作不会有什么成效，班主任工作毫无乐趣可言。第三，讲究管理艺术班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教化学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教化情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要留意教

11、化手段的技巧化、教化方式的艺术化。反例：今年9月14日，江西省抚州市临川二中一位高三班主任孙老师在办公室备课时，被其学生用尖刀割破了颈动脉。雷某尚未满18周岁。他告知办案民警，他跟受害人孙老师没有任何个人恩怨，就是适应不了老师的教学方式和管理方式。第四、增加忧患意识现在社会正处于转型期，其重要特点就是在思想、观念、道德上，旧的体系已打破，新的体系未形成。这时期的德育显得尤为重要。因为学生不再单纯，校内不再安静，老师不再权威。在这样的大环境下，德育怎么搞，的确是一个很大的难题。做好德育工作不是上几次课、找到政教处训斥几次、找家长汇几次报、赌几次狠就万事大吉，假如真是这样，德育工作就太简单了，德育

12、工作难就难在它是“润物细无声”的长久性的工作。从表面看，德育是虚，智育是实，但从深层次看，“虚”能生“实”，而“实”不能生“虚”。虚是本、根，实是枝、叶。第五、加强学习探讨。一要学习教化教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创建性开展工作;二要向有阅历的老班主任学习，学习治班阅历、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本事，增长才能。 第六、细化工作措施(抓住关键时间;抓住关键事务;抓住关键人物) 一抓建设。文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。(扫把的摆放等，讲台的卫生)干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解状况，选出

13、班干部，我们培育好班干部，我们班级会焕发诞生机。(发挥好班干的作用：选用-分工-培育-发挥)(目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用) 活动建设(如课外活动)。班级没有活动，班级就不行能有凝合力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的发展。二抓养成。首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不行 “三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是须要时间的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。 其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。当然也要做

14、到“严爱结合”，通过“严”达到“爱”。所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避开反复。三抓重点。(1)从时间角度，抓住起床、午休、晚间就寝三个重点时段，着力加强巡察和管理，发觉问题，刚好处理。(2)从学生角度，主抓几类学生：厌学生要多做思想工作，降低目标，使其信念增加;留守学生，政教处、学生会和团委联合，班主任主动帮助，通过开展活动，给他们送去关怀和暖和;困难家庭学生，也要赐予暖和和关爱。单亲家庭(3)从学生行为角度，关注问题学生。把抽烟、谈恋爱、上网吧、打架斗殴的学生作为关注意点，花精力、思对策、讲艺术，矫正学生行为，促成健康成长。四抓平安。学生的平安教化工作是学校工作的重中之重，平安教

15、化责任重大，我们不能放松。由于学生的年龄特点，活泼好动，自理实力和自求实力较差，往往做事不计后果，预见不到危急的存在，简单发生平安事故。所以班主任除对班级学生进行思想政治教化外，还要对学生进行平安教化和自护自救教化，让学生驾驭一些基本的平安防范、平安自护和平安自救学问。如对学生进行交通平安、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平安等教化。班主任不仅自己要坚固树立平安责任重如山、生命责任大如天的意识，还要时时讲，事事讲，多留心多视察多提示，努力使学生树立平安第一观念。(两个文件)四、近期应留意的突出问题1、规范学生请假制度。2、卫生打扫尤其是大扫除，班主任须在场指导。3、在吸烟、随地吐痰、彻夜

16、上网、捣台球等方面下气力。4、校外住宿管理。5、留意教化方式(指责过多、随意停课、长时间在家反省)处理短平快。6、初中学生下楼梯。7、打架斗殴现象8、学生到校过早。9、厕所门口始终有学生聚集。10、下晚自习后吵嚷打口哨。最终，希望广阔班主任要坚持“四心”教化，全力提升班级管理水平。信念信任教化会有不同程度的效果;耐性反复教化、防止反弹;细心擅长视察微小处，以事实为依据，以理服人，以情动人;专心情感为先，以爱育人。学校将不断优化班主任工作环境，建立和完善班主任激励机制，理解、敬重广阔班主任，做到政治上真诚关切，充分信任;生活上热忱关怀，全力帮助;学习上主动引导，促进提高;工作上大力支持，激励进步

17、。敬重班主任工作的辛勤劳动，不断提高班主任待遇，合理兑现班主任岗位津贴，进一步完善班主任奖惩制度，刚好总结班主任的胜利阅历，主动宣扬班主任工作的先进事迹，对表现优秀的班主任进行表彰。班主任领导讲话稿2各位班主任老师、各教研组组长：大家好!班主任工作是学校工作重要组成部分，在学校德育教化中处于关键环节，是学校工作的顶梁柱。班主任是班级的领导者、组织者、指导者，班主任的教化观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必需仔细对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主

18、任工作的执着和酷爱。今日我们在这里召开我校的第一次班主任阅历沟通会，虽然是第一次沟通会，会存在很多打算不充分，不能形成肯定的模式，但是，我想通过这次的沟通会，我们定能一步步找寻出如何开好班主任阅历沟通会，如何让优秀班主任的工作方法和工作阅历达到共享，如何使我们的班级管理逐步走向民主化、科学化。达到建设一个良好、向上、和谐的班集体。本次阅历沟通会主要有两个目的：一是为了加强班主任之间的沟通，将工作中的一些好的方法、好的阅历拿出来共同共享，提高班主任的工作实效;二是共同探讨解决工作中所存在的实际问题，更好地发挥、更快的适应班主任工作。下面就请各班主任将自己对待班主任工作的点滴阅历介绍给大家，让我们

19、共同共享每位班主任管理班集体的欢乐和收获吧!班主任领导讲话稿3各位班主任：大家上午好!为了打造一支教化实力强、业务精、懂管理的高素养班主任队伍，提高班主任理论及实践实力，同时也为班主任搭建更为广袤的舞台，在学校领导班子成员的多次协商与部署下，从今日起先举办为期三天的班主任培训。下面，我就班主任工作与大家沟通几点看法，同时强调本次培训的工作纪律。一、本次班主任培训的重要性与必要性随着我国经济的高速发展，普及中学教化的提速，中职学校入学的门槛的普遍降低，入校学习的学生多半处于青春叛逆期，整体素养偏低，自控实力较差，问题学生比例远远大于一般中学。长期以来，各位班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教化和

20、管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。但是在担当班主任工作的问题上，在我校班主任队伍中的确存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。“不愿做”是看法问题，“不会做”是实力问题，“不宜做”是自身素养问题，一个任课老师不合格，影响的只是一门学科;一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。可见，班主任工作在学校工作中占据特别地位，在育人方面中起着特别作用。每一所学校，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。所以说班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是学校贯彻

21、国家教化方针，实施素养教化的重要力气。学校的校风取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作看法的好坏、工作方法的优劣、教化艺术水平的凹凸、组织管理实力的强弱。二、学校领导班子高度重视。班主任的工作质量，在很大程度上确定了一个班的精神面貌和发展趋势，影响着每一个学生德智体美劳的全面发展，从某种意义上说，班主任队伍建设工作搞的好坏，关系着一个学校教化教学工作的成败。基于以上的相识，我校领导班子非常重视对班主任的管理和指导，从选拔聘任到岗位培训，从工作指导到考核评价，领导班子都做了大量的工作，并实行提高班主任津贴，完善班主任考核制度等相关措施，提高了班主任队伍的管理实力，通过一个学期的实践收到了良

22、好的效果。三、班主任工作任重，挑战与压力并存。近年来，随着中职生源的滑坡，中职学校都面对的是自我限制力差、组织性纪律性差、法制观念薄弱的问题学生。不少老师感叹学生整体素养一年不如一年，对于学生的这些异样行为和心理，假如我们不能早发觉，早预防，早订正，很可能影响他们日后的身心健康、学习和工作。严峻的还可能危害家庭及社会;假如引导得当，就会培育他们成为德、智、体美全面发展的人才。可见，当今的新形势对每一个班主任提出了新的挑战。班主任老师应当顺应教化发展的形势，科学地驾驭其发展规律，改善教化工作现状，为国家培育出全新人才。四、班主任应对挑战应具备的几项实力。在新的形势下，随着学生特性的发展，班主任面

23、临着很多新状况和新问题，只凭阅历是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必需走专业化发展道路，所以班主任应实现几个转变：从阅历型转向科研型，从随意性转向安排性，从盲目性转向规范性，从体力型向才智型发展。所以一个专业化的班主任应当具有哪些实力。1、具有学习的实力加强自身的学习，提高自身的专业素养是做好班主任工作的前提，是时代的须要。首先要学习有关班主任工作的专业学问，学习有关班主任工作的经典著作，学习先进的教化理念和优秀的教化方法。其次班主任工作是一项创建性工作，不要“门门精”，但要“门门懂”，才能做好繁琐而杂乱的班主任工作。2、具有教化科研的实力班主任工作是丰富多彩的教化实

24、践活动，通过这些活动我们学以致用，贯彻我们的教化思想和理念。同时也是一项创建性劳动，在新的形式下，教化新现象、新问题层出不穷，须要班主任依据不同的现象实行不同的方法，培育解决各种问题的实力，促使班主任对各种现象的关注和探讨，对自己在管理班级和对学生教化的各种问题进行反思、不断更新自己的教化理念，这既对老师提出了新的挑战，又给老师搭设了一个挖掘潜能、展示才华的发展平台。3、具有设计规划的实力班主任是一个班级的建设者和规划者，一名班主任必定具备专业化的设计实力，对整个班级设计出具有前瞻性的规划蓝图，他们很醒悟地相识到自己将要走向哪里。学生的各项实力提高，班级也就得到了很好发展。而一般的班主任只知道

25、当前要做什么，下一步做什么，要等学校领导亲自指示之后，才知道要做哪些必要的工作，时间上有一个严峻的滞后性，思索和反应的速度总比人家慢一拍。可以说是否具有优秀的职业设计实力，是否能通过实施这种优秀的职业设计，培育和发挥出学生的实力，是区分班主任是否专业化的分水岭。4、具有敏捷决策的实力在管理的过程中擅长评价自己及自己的学生。优秀班主任擅长敏捷地运用“班级战略思想、文化理念、信仰、绩效考核管理和执行监控实力”来管理班级。要具有这样的实力，要求班主任必需学会视察，从学生的一个眼神、一个动作中熟识他们的心灵，敏锐的捕获每一个信息;要求班主任要学会思索，每一个教化现象都千差万别，既有共性更有特性，因此当

26、新的问题出现的时候，我们不能墨守成规，应当思索怎样的方法更适合解决这个问题。并随时抓住有教化价值的信息和契机对学生进行思想教化。5、具有较强的表达实力和沟通实力教化工作就是沟通工作，具有较强的表达实力和沟通实力是沟通工作的重要条件，与学生讲道理要取得成效，就要思索如何表达才能让学生信服;与学生谈心要驾驭技巧，让学生与你建立密切的关系“亲其师，才能信其师”，与家长、任课老师沟通要留意方法，让自己的教化理念得到学生和家长的认同，才能与你形成教化的合力，单纯的强势管理并不能为班主任带来限制班级的影响力，强有力的心理限制水平才是形成才智型班主任的必要条件。五、最终给全体培训人员提几点希望与要求。1、严

27、格遵守培训纪律，保证学习时间本次培训对我们每个学员来说，既是一次很好的学习机会，同时也是一次严峻的考验。在培训学习期间，每位老师必需严格遵守培训期间的纪律，处理好学习与个人生活的冲突，解除干扰，充分利用有限的时间，不遗余力，圆满完成培训学习任务，提高学习效率。2、增加学习意识，提高培训质量学习是班级管理工作创新保鲜的重要保障。各位老师要端正看法，珍惜这次培训机会，课堂上仔细思索，主动参加研讨，学研结合;主动反思、沟通，在反思、沟通中刚好寻求到教化原理、先进理念的支撑，为班主任专业发展打下坚实的基础。3、学以致用，保证培训的实效性班主任素养的提高是学校教化教学质量提高的根本。希望大家通过培训，提

28、高班主任专业化水平，以面貌一新的面貌迎接新学期工作挑战，安心本职，乐于本职，搞好班级文化建设，形成和谐班级;形成家庭教化、学校教化、社会教化的有机结合;搞好学生思想道德建设和心理健康教化，促进健康、欢乐发展。为此在今后的工作中，要接着学习更多的教化理论，不断地丰富自己的管理学问，不断地提高自己的工作实力，走一条专业化发展的道路，才能够取得来自各方面的胜利挑战。培育社会主义一代新人须要我们不懈努力，让我们一起克服困难，努力做到学有所得，学有所用，大胆创新，满怀希望而来，满载收获而归。祝福在座的班主任都能够不断地充溢自己、提高自己、完善自己，做一名具有敬业心、责任感、学问渊博的班主任。感谢大家!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页