如何做一名学生喜欢、家长满意的好老师.doc

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1、如何做一名学生喜欢、家长满意的好老师随着时代的发展、社会的进步和人们对精神生活和文化生活要求的逐步提高，整个社会对教育越来越重视。教师不仅在学校里要讲道德的表率，在社会生活中也应该成为遵守社会公德、家庭美德的模范。教师要以德修身，以德育人。在学校教育中，教师的教育对象是青少年。学生尽管有自己的感情、意识和主观能动性。但是由于他们涉世不深，思想道德正在形成之中，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验。因此，教师在思想品德、行为习惯等方面对学生的教育仅仅停留在理论的说教上是远远不够的，还必须以自己的言行为学生树立学习的榜样。学生往往从教师的道德、思想行为中学到为人处世的方式、方法。当教师

2、把对学生提出的思想品德方面抽象的规范和要求在自己身上具体化、人格化时，学生便可以在赋予想象性的榜样中受到教育和启迪，从而增强教师教育的可信度、吸引力和有效性，在潜移默化中形成教师所期望的思想品德。因此，教师要树立远大的理想，热爱教育事业，一个人只有热爱他所从事的工作，才能全身心的投入。要克服攀比、拜金、享乐主义等不良思想，珍惜自己这份工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。有什么样的父母，就有什么样的儿女；有什么样的老师，就有什么样的学生，这句话不完全对，但也一定有它的道理。教师的职业是平凡的，没有出生入死的壮举、也难

3、有轰动的效应；教师的职业是辛苦的，很少享受八小时的工作待遇，却从不计工时，也没有超时津贴。教师的职业是清贫的、是寂寞的，社交圈子小，除了同行和家长，几乎没有外交活动，也很难到娱乐场所潇洒走一回。也有人说：“当老师的多好，工资不少挣，风吹不着、雨淋不着，有双休日，还有寒暑假。”一份耕耘，一份收获，辉煌需要用辛勤的汗水去创造，成功需要不懈的追求和努力。1、热爱教育工作，精通业务热爱教育工作，就要有对事业的执著追求，有做好工作的强烈愿望要精通业务，必须坚持学习、虚心学习，现在的社会正处于变革时期，不学习就跟不上形势，不学习就要落后，要有丰厚的知识储备，教学才能游刃有余，教师在不断更新知识，充实自身的

4、同时，还要精心研究教育教学方法。每个老师都有自己的教学习惯或者叫做教学风格。不讲究教学方法，教者本人的知识再丰富也难以提高教学质量。要讲究教学艺术，只有注重教学的艺术性，才能调动学生的积极性，掌握学生的心理，才能有针对性地对学生进行教育，教育效果才能好，反之，你不注重教学方法，随心所欲，信口开河，如果你教学缺少艺术性2、教师言语的职业道德习惯语言是人类交际和思维的工具，也是教师教书育人的工具。教师要靠语言与学生交流，育人也要借助语言晓之以理。人们借助语言所表达的思想内容以及使用语言时的用词、语气、情感都会在人际交往中产生不同的影响和作用，同样一件事，不同的人去处理会有不同的结果，同一句话，出自

5、不同的口，效果也不同。教师的语言应该做到以下几点：（1）准确、科学富有启发性。（2）形象生动富有感染力。（3）语言干脆利索，富有亲切感。信息技术教师是学习资源的设计者和开发者,是学生学习过程的指导者,是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴,是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者,是教学的研究者.为了顺利地适应角色的转变,成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力:(一)系统化教学设计能力首先,从设计的观念与方向上,强调运用现代教育观念,充分发挥学生的主动性和创新精神,一切教学的安排应从学生的需求与特点出发,改变以往只注重教,而忽视学,造成学生被动接受,缺乏原创精神

6、的现象.可利用CAI课件,增设学生学习点,自学点,举一反三,精讲多练,探索学生自主学习教学模式。其次,从设计的策略上,强调运用系统观和整合的思想,对教学过程中的各个要素进行全面的分析与研究,对其间关系进行协调的,整合的把握.同时强调设计中的问题解决策略,强调设计的创造性与灵活性.当前学校中开展的网络教学一般是课堂教学和网络教学相结合的教学过程,因此,教师应该把传统教学策略和网络教学策略结合起来,突出网络特点,使之灵活运用到教学中去。再次,从设计的方法上,强调对学生的分析,强调师生之间关系和角色的重新定位,强调对教学过程的整体化设计,强调新的技术与教学过程的有机结合,强调合作学习,问题解决等教学策略与方法在学生创新能力培养中的地位与作用。(二)教学实施能力综合评价的能力教授内容与教授方法相结合的能力协作性教学的能力促进学习者学习的能力实施教学的操控能力(三)教学监控能力(四)信息素养能力第一，要有强烈的信息意识第二，要有熟练的计算机技术能力。第三，要有广泛的应用信息的能力。第四，要有熟练掌握和运用教学媒体及功能的能力第五，要具备信息技术与教学的整合能力。(五)教学研究能力(六)终身学习能力具备终身学习的能力和自觉性是信息时代的教师保持可持续发展的前提.终身学习能力应包括:终身学习的观念,自我评估能力,职业发展的设计与规划的能力,在职学习的能力等.