第一课时悄悄变化的我.docx

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1、教学根本信息课 题第一课 青春邀约 第一框 悄悄变化的我是否属于地方校本课程否学 科道德与法治学段初中年级七年级相关领域教材统编教材教学设计参与人员单位联系方式设计者单淑琴英言初中实施者指导者课件制作者1. 指导思想与理论依据 本单元内容依据课程标准中“成长中的我中的“认识自我和“自尊自强局部编排。本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现，体会青春的美好。感受青春期开展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的品质。2. 教学内容分析本节课从身体、心理两方面呈现青春期的开展状态，引导学生认识青春期生理和心理变化，以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑。3

2、. 学生情况分析 对初一的学生来说，对青春期懵懂不清的，又是充满好奇的。为了让学生消除青春的烦恼，能沉着面对青春期的生理和心理变化，学会正确认识和处理心理矛盾，结合生活实际进行教学设计。4. 教学目标情感、态度和价值观目标：受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春开展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。能力目标：学习正确认识和处理心理矛盾的方法。知识目标：了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现；了解青春期矛盾心理的表现5. 教学重、难点教学重点：归纳生理变化。教学难点：学会正确处理青春期的心理矛盾。6. 教学流

3、程图课堂导入-学习目标-自主学习-合作探究-课堂小结-当堂检测7. 教学过程教学环节学生活动教学资源设计意图课堂导入青春，带着一份特殊的邀约款款而来在这个时期我们的身体和心理都会发生一定的变化。所有这一切都是成长的机遇，面对青春的邀约你准备好了吗？引发学生对青春的思考。自主学习多媒体出示自学内容并巡视：1 青春期身体变化主要表现在哪些方面？2 青春期生理变化的影响。3 如何正确认识与对待青春期生理变化？4 为什么青春期会出现矛盾心理？5 青春期矛盾心理的表现？6 正确认识青春期矛盾心理的影响。7 如何正确调适青春期的矛盾心理？学生独立阅读教材p2-7教材熟悉教材，知道教材知识框架，同时培养自主

4、学习能力。合作探究1、 小组内合作交流找出答案2、 组内交流有异议的问题探究一：教材P2运用你的经验探究二：教材P4探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。探究三：教材p4-5上面探究与分享探究四：教材P5-6探究与分享探究五：教材P7探究与分享小组合作讨论、交流 、梳理。教材针对性的设计活动，让学生对知识进一步做到内化，不能流于表象。拓展训练利用手头导学案完成当堂独立完成导学案掌握学生对目标的达成度课堂小结引领学生对本节课所学知识进行回忆概括本堂课知识回头看，知识进一步沉淀板书设 计：8.学习效果评价设计学 习 效 果 评 价 表 (课 后 )学生参与度目标达成度知识落实9. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点.情境创设，贴近学生生活，表达以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情景的小活动以激发学生的学习积极性，让每个学生善学乐学，让他们畅所欲言。