〈晏子使楚〉教学设计.doc

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1、晏子使楚教学设计第二课时教学目标：一、知识与技能：1、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，对晏子超人的智慧和善辩的口才产生敬佩之情。 2、理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3、培养学生自主学习的能力。4、培养学生分角色朗读故事的能力。二、过程与方法：通过朗读理解课文内容，了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严，感受语言艺术的魅力。三、情感、态度与价值观：体会晏子的语言中所蕴含的智慧，并受到感染。教学重难点理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。教学准备课件教学过程：一、复习引入1、同学们，这节课我们继续学习11课

2、晏子使楚。上节课我们已初步学习了课文，回忆一下，这篇课文主要讲了什么呢？谁能用简洁的话说一说。抽生说。2、楚王三次侮辱晏子，均被晏子一一反驳。他们俩第一回合的较量，上节课我们已学了。楚王是怎么侮辱晏子的呢？（钻狗洞），那晏子又是怎样反驳的呢？（是狗国）。结果，楚王只好大开城门，迎接晏子。3、过渡：还未谋面，楚王就已败下阵来，他会善罢甘休吗？接下来，楚王又是怎样侮辱晏子，而晏子又是怎样反驳楚王的，精彩在后面。请同学们打开课文，自学第4自然段，注意抓住人物的神态、动作、语言好好品读，细细体会。二、深入阅读，体会智慧（一）研读第二回合的较量1、生自学，师巡视指导2、交流：晏子见了楚王了，楚王怎么对待

3、他的？生读。从中你体会到什么？你是从哪些词语看出来的？3、你抓住了楚王的语言知道了楚王在侮辱齐国没有人，笑话，堂堂一个国家，会没人吗？同学们想想，楚王这里所说的没有人指什么？板书（没人才）4、看，这就是楚王，盛气凌人，不可一世，傲慢无礼。谁能通过朗读让我们看到这样一个楚王。点评朗读。5、面对楚王的咄咄逼人，晏子是怎么应对的呢？抽生读，读出他话里的意思了吗？生说。6、我们来看，文言文里，晏子的原话是这样说的，出示文言文：晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”晏子的话里，藏着三个成语，一一对应课文里的句子。哪三个？张袂成阴就是？挥汗成雨就是？比肩继踵就是？把这三

4、个成语写在书上对应的句子旁边。再读读这句话，生自读，这句话运用了什么修辞手法？夸张手法，更加生动形象地说明了齐国人多。晏子说话的确极具艺术性。7、接着楚王又开始刁难：既然这么多人，怎么派你来呢？晏子的应对之语是？抽生读出。读出他话里的意思了吗？板书：下等国。他的这番话又妙在何处呢？晏子没有明说，却来个将计就计，顺水推舟。你楚王说我不中用，我就承认不中用，先自贬身份，再以退为进。反正我国的规矩是上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，既然我最不中用，派到你楚国来，你楚国自然就是（下等国）！8、这次较量，结果如何呢？生读出句子：楚王只好陪着笑。咦，注意，楚王又笑了。他刚与晏子见面时笑了一次，那是冷

5、笑，是盛气凌人的笑，不可一世的笑，瞧不起人的笑。而现在的笑呢？又是什么样的笑？（尴尬、苦、无可奈何）前后真是鲜明的对比呀！9、面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩，孩子们想不想给老师再现一下当时的情景呢？机会是给有准备的人的，先自己准备准备，注意读出人物的不同语气，你还可以加上动作。生自练，抽两组读。点评：入情入境地朗读可以帮助我们更好地理解课文。（二）研读第三回合的较量1、刚才咱们看了楚王与晏子的第二次交锋，楚王又吃了个哑巴亏。他一计不成，又生一计。请看5自然段。这一次，老师不讲，你们来讲，好吗？好，小组合作学习第5自然段，板书提纲：怎样侮辱，结果怎样。小组

6、既要合作，也要分工，共同学习，互相帮助，最后汇报时，每个人至少要汇报一个问题。2、小组学习3、全班交流：（1）怎样侮辱？教师相机板书：没出息（2）弦外之音：风气不好，或强盗国。其他小组有补充吗？（3）所言之妙：举例说明齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬了楚王：是你楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。让楚王搬起石头砸了自己的脚。注意结合学生的回答，如此时已说歇后语，则引入。其他小组呢？（4）结果：唉，此时此刻的楚王落得个什么下场啊，真是偷鸡不成反倒蚀把米啊，你还能用哪些歇后语来形容此时的楚王呢？4、咱们在读中再来体会晏子的语言艺术吧。齐读5自然段。（三）了解故事结果，悟写法1、

7、俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。这一下可让楚王彻底败下阵来，不得不认输了。所以课文最后一段说，抽读，板书：不敢不尊重这是双重否定句，还可以怎么说，抽生说。2、故事到这儿就结束了，孩子们整体回顾一下课文，注意文章的开头、中间、结尾有什么联系呢？抓住重点句：“楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。”理解首尾呼应的关系。这样写结构完整，条理清楚，值得我们在习作中借鉴。三、评价人物，升华情感1、同学们，课文学完了，相信你对晏子一定留下了非常深刻的印象。拿起你们的笔写一写吧！写完抽生说2、是啊，晏子虽貌不出众，但是足智多谋，能言善辩，维护了自己的人格和国家的尊严。四、课堂小结今天这节课同学们学得很好，既锻炼了我们联系上下文理解句子含义的能力，也读懂了课文，见识上一位才智过人、热爱祖国的人才-晏子。真可谓：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王捍卫尊严。五、作业1、摘录晏子反驳楚王的话。2、如果你对晏子这个历史人物很感兴趣，老师推荐给你们一本书晏子春秋，你们会对晏子有更深的了解。板书设计晏子使楚 不敢不尊重 楚王晏子（侮辱）（反击）结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好陪着笑没出息强盗国只好赔不是