五年级上册英语教案-Unit 6In a nature park 第一课时人教（PEP)(2014秋）.docx

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1、Unit 6 In a nature park 第一课时教学目标1. 听、说、认读单词和短语: boating，go boating。2. 掌握there be 句型(单数句)的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。3. 听懂Lets try部分的听力并完成对应的习题。4. 会根据实际情况进行问答练习。教学重点1. 会用there be 句型(单数句)的一般疑问句及其肯定和否定回答。2. 利用本课时的句型和同学进行对话练习。教学难点1. 会用there be 句型(单数句)的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。2. 能和同学进行对话表演。教学准备教师准备:单词卡片；教学挂图；录音和课件；玩具小塑料球

2、。学生准备:自制单词卡片； 纸和笔；一张假期照片或山水照。教学方法1. 情境教学法:教师利用挂图展示Lets talk部分的图片，和学生一起描述画面。2. 多媒体辅助教学法:教师利用幻灯片展示一些公园的画面，和学生一起来描述，这样教学的效果会很好。3. 问答教学法:教师问学生: Is there a in your room?学生根据实际情况回答教师的问题。然后，同桌之间或前后桌之间互相问答。教学过程Step 1: Warm-up1. 学生观察图片(56，57页)，回答老师的问题:Do you think where they are?学生回答: I think they are in the

3、 park./They are in the nature park. 问:What can you see in the park? Are there any fish in the river?学生根据对话和图片回答。2. 同学合作用英语描述一下这个公园，要用句型There isThere are3. 根据Zoom和Zip的对话回答老师的问题:Is there a restaurant in the park? Who has some food, Zoom or Zip?4. 接着教师问学生: Is there a park in your city? Whats it like? 学

4、生争先恐后地回答。Step 2: PresentationLets try1. 教师播放Lets try部分的录音内容两遍，让学生根据录音内容完成选择。2. 全班核对答案，讲评。3. 同学跟读听力文本。Lets talk1. 猜一猜，说一说活动方式:教师为学生确定一个主题，教师提议Lets go to the forest.引导学生猜一猜森林里都有什么。教师提议学生们发挥自己的想象说一说，引导学生们用there be的一般疑问句来提问。2. 教师出示森林图片，播放Lets talk 的录音，要求学生边听边思考:Q1: Is there a river in the forest?Q2: Is

5、there a lake in the forest?Q3: Are there any small boats?学生回答问题后，教师予以纠正、指导并给予鼓励性评价。3. 教师播放Lets talk的录音，要求学生边听边指图跟读。4. 说说我的照片活动方式: 学生四人一组，用句型“Is there a?” 谈论照片。小组内谈完自己的照片后可以与其他小组交换照片继续本活动。Step 3: Practice1. 你猜我答活动方式:学生拿好自己的假期照片，离开位置把它贴到任意一个同学背后，请他用there be的一般疑问句猜一猜图片里有什么景物。看谁猜对得多，谁猜对得少。利用句型:Is there

6、a river near here?Yes， there is./No， there isnt.Are there any trees near here?Are there any flowers?Are there any people?Yes, there are./No, there aret.2. 心有灵犀活动方式: 把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问:Whats in the nature park?面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜:Is there a?全班学生判断:Yes, there is./No, t

7、here isnt.在规定时间内猜对最多的小组获胜。Step 4: Extension1. 让学生分角色读Lets talk部分的内容。2. 猜一猜活动方式: 同桌之间互相问:Is there a computer in your room?答:Yes, there is./No, there isnt. 教师强调:在提问的时候一定要说明在哪里，注意介词短语和is， are的运用。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的内容。Step 6: Homework1. 听录音跟读Lets talk部分的内容。2. 让学生担任“小小设计师”，设计一个美丽的公园，与自己的伙伴

8、操练句型“there be的一般疑问句”。3. 把Lets talk部分的内容读给自己的爸爸妈妈听。板书设计Unit 6 In a nature parkLets go to the forest.Is there a river in the forest?No, there isnt.Is there a lake in the park?Yes, there is and there are some small boats.forest river lake boat与本课相关的语法点及可选用的习题1. in，on，at的区别【点拨】 英语中in，on和at 都可以表示地点或方位，意为

9、“在”，但用法不同。in一般与较大的地方连用，着重指在一定的范围之内，后接大城市、大范围。例如:They live in Shanghai.他们住在上海。on表示某人或某物在另一物体的上面(表面接触，上下紧贴)，意为“在上面”；而in表示“在里面”。例如:The map is on the wall.墙上有张地图。There are two windows in the wall.墙上有两扇窗户。at一般与较小的地方连用，着重指在空间里的某一地点。如:在建筑物、村庄或小城镇。例如: Lets meet at the school gate.咱们在校门口见面。注意: road 前一般用on， 而 street前可用in， 也可用on， 门牌、车站前用at。2. 选用相关的习题。教学反思本课主要学习there be的一般疑问句。为了让学生能将所学的语言知识运用于实际生活，我设计了“猜一猜，说一说”的活动。在明确的任务目标的驱动下，学生主动参与课堂实践，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。能够根据图片对there be句型的一般疑问句做出正确的回答。