三年级上地方课程.doc

/. 学校 苏州市金阊实验小学校 学期 2015-2016学年度第一学期 班级 三（六） 姓名 胡雪敏 教龄 15 苏州市金阊实验小学校地方课程学科教学进度表 2015～2016学年度第一学期 年级__ 三 __ 任教者_ __ 周 次 起讫 时间 教学内容 及课时分配 周次 起讫 时间 教学内容 及课时分配 一 9.1-9.5 开学准备 十 二 11.16-11.20 民族团结教育（二） 二 9.7-9.11 应对自然灾害（一） 十三 11.23-11.27 民族团结教育（三） 三 9.14-9.18 应对自然灾害（二） 十四 11.30-12.4 校史（一） 四 9.21-9.25 应对自然灾害（三） 十五 12.7-12.11 校史（二） 五 9.28-10.2 应对自然灾害（四） 十六 12.14-12.18 校史（三） 六 10.5-10.9 国庆放假 十七 12.21-12.25 校史（四） 七 10.12-10.16 心理健教育（一） 十八 12.28-1.1 校史（五） 八 10.19-10.23 心理健教育（二） 十九 1.4-1.8 小结 九 10.26-10.30 心理健教育（三） 十 11.2-11.6 心理健教育（四） 十一 11.9-11.13 民族团结教育（一） 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 2 周 教学主题 应对自然灾害 教学内容 对自然灾害的认识 活动准备 课件 教 学 过 程 一、谈话导入 1、什么是自然灾害？ 自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。 2、我们应该正确认识自然，科学应对灾害。 二、讲解各种自然灾害 1、洪水灾害：由于地域辽阔、地形复杂、气候多变，中国可发生多种类型的洪水灾害，如：暴雨洪水、融雪洪水、雨雪混合洪水、冰凌洪水、溃坝洪水、山洪灾害、风暴潮灾害等。就全国而言，对社会和经济发展影响最频繁、范围最广泛、危害最严重的是暴雨洪水。 2、干旱灾害：中国水资源短缺，总体上严重缺水。全国60％的城市缺水，其中有110座城市严重缺水。 3、气象灾害：气象灾害是发生频率较高、影响较大、危害较严重的一种自然灾害。灾害性天气发生时，如能及时采取防范措施，就能最大限度地减少损失，减轻气象灾害。人类在长期的生存与发展中，逐步形成了适应当地气候常态的社会生产系统以及生活方式。这样的系统对于气候的正常变化是能够应付的，并作为资源加以利用。但当气候变化超出它的正常变化范围时，人类原来形成的社会生产系统，便不能适应，发生灾害。 4、地震灾害： 地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。 5、地质灾害包括自然因素或者人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。 活动反思 学生通过本课学习，了解了洪水、干旱等自然灾害，学会正确认识自然。学生还补充了海啸等一些其他自然灾害种类。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 3 周 教学主题 应对自然灾害 教学内容 自救常识 活动准备 课件 教 学 过 程 自救常识 1、洪水突来如何应对——冷静观察 迅速转移 （1）冷静观察水势和地势，然后迅速向附近的高地、楼房转移。 （2）就近无高地楼房可避，可抓住有浮力的物品如木盆、木椅等。必要时爬上高树也可暂避。 （3）切记不要爬到土坯房的屋顶，这些房屋浸水后容易倒塌。 2、防冰雹如何避险——防雹勿忘防雷电 (1）关好门窗，妥善安置好室外物品。 （2）切勿随意外出，确保老人小孩留在家中。 （3）如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。 （4）在防冰雹的同时，也要做好防雷电的准备。 3、地震来临——送你防震自救口诀 （1）高层楼撤下，电梯不可搭。 （2）平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。 （3）次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。 （4）强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。 （5）震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。 活动反思 学生通过学习，模拟了洪水，冰雹和地震等自然灾害的逃生技能，大多生学生可以掌握 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 4 周 教学主题 应对自然灾害 教学内容 火灾来了，如何逃生 活动准备 课件 教 学 过 程 4、火灾如何逃生——浸湿衣物披裹身体 （1）保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。 （2）逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。 （3）火灾发生后威胁最大的往往是浓烟，想办法以湿毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，一路关闭所有背后的门，它能降低火和浓烟的蔓延速度。 （4）身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。 （5）身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。 （6）楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。 （7）楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗。有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。 活动反思 火灾时最常见的灾害，学生结合自己的消防演习自己先归纳了一些注意点，再通过本课学习，了解了遇到火灾，该如何自救。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 5 周 教学主题 应对自然灾害 教学内容 如何避免雷击 活动准备 课件 教 学 过 程 避免雷击灾害——远离天线、电线杆、避雷针 （1）远离建筑物的避雷针及其接地引下线。 （2）远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件，应进入有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车、船只，但帆布的篷车、拖拉机、摩托车等在雷雨发生时是比较危险的，应尽快远离。 （3）尽量离开山丘、海滨、河边、池塘边，尽量离开孤立的树木和没有防雷装置的孤立建筑物，铁围栏、铁丝网、金属晒衣绳边也很危险。 （4）外出时应穿塑料材质等不浸水的雨衣，不要骑在牲畜上或自行车上；不要用金属杆的雨伞，不要把铁锹、锄头扛在肩上。 （5）人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动的感觉。这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量降低自身位势、缩小暴露面。 （6）关好门窗，防止球形雷窜入室内造成危害；把电视机室外天线在雷雨天与电视机脱离，而与接地线连接；尽量停止使用电器，拔掉电源插头；不要打电话和手机；不要靠近室内金属设备,不要靠近潮湿的墙壁 活动反思 学生知道避免雷击最重要的是不要站在高処，通过学习，了解了如何避免雷击灾害，以免造成不必要的损失。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 7 周 教学主题 心理健康 教学内容 揭短会 活动准备 课件 教 学 过 程 一、1用实例引导思考 　　 1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 　　 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 　　 B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 　　 2、 引导学生围绕下列问题思考： 　　 （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？　　 （2）他们的死都和哪些因素有关？　　 （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？　　 （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？　　 二、拿子照自己　　 1、 教师引导学生用下列情形对照自己　　 （1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？　　 （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？　　 （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？　　 2、 学生交流　　 3、 点拨　　 三、揭短会经受磨难　　 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。　　 活动反思 学生通过学习，让学生能正确看到自己的缺点，并且能进行改正。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 8 周 教学主题 心理健康 教学内容 学会创新 活动准备 课件 教 学 过 程 一、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！ 二、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》） 四、测一测 好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 五、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 3、异想天开： 六、全课总结 活动反思 学生通过学习，只是抛砖引玉，引导学生进行创造思维培养 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 九 周 教学主题 做个受欢迎的人 教学内容 1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。 3、推选出本班最受欢迎的人。 活动准备 1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物 教 学 过 程 一、导入 同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。” 二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、讨论 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上最受欢迎的人 1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。 2、打乱后重新发下 3、统计选票得出结果 4、请最受欢迎的人亮相 五、“做个受欢迎的人”自测 活动反思 学生普遍把学习成绩好归纳为受欢迎的一条很重要的标准，也可以借此升华学习的重要意义，激发孩子努力学习的决心，给“不受欢迎”的孩子找到一个改正的目标，进行全班监督，以帮助孩子改正缺点。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十 周 教学主题 学会理财 教学内容 1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。2、 学会当家理财，管好自己的零花钱。 活动准备 “消费计划”表格 教 学 过 程 一、 情境导入 1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？ 2、请大家先完成 “消费计划”表格。 3、学生组内交流表格，并讨论： 你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？ 二、学当小管家 1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材 20 页的表格。 2、全班交流自己的消费是否合理。师生评议。 3、讨论 20 至 21 页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。 4、了解家里的月开支， 填写教材 21 页的表格，大概算一个，你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢？ 四、总结全文 1、交流在这次活动中，你学到了什么？ 2、你打算如何管理好自己的零花钱？ 3、生写留言板，自由交流。 活动反思 本课主要要让孩子学会怎么安排和花费自己的零花钱，通过实例探讨出比较合理的零花钱使用方式，帮助孩子树立起正确的理财意识和消费观念，在活动中也反映出一定的问题，可以在以后的课程中进行跟踪观察。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十一 周 教学主题 好大一个家 教学内容 民族名称知多少 活动准备 搜索资料 教 学 过 程 一、导入 1、中华民族是由中国56个民族组成的民族大家庭，因为汉族人口众多，所以习惯上把其他55个民族统称为少数民族。56个民族犹如兄弟姐妹，亲如一家，共同创造了中华民族灿烂辉煌的历史与文化。 2、板书：好大一个家 二、民族名称知多少 1、出示书上第一页上的5幅图 师：同学们，让我们一起猜猜这5幅图中的人物分别来自哪个民族？ 2、研究分享 师：那么多民族，让我们分组去了解吧。 从名族卡片中选择你感兴趣的一张，与选择相同的同学一起，念一念卡片上民族的名称。 3、活动延伸：连连看 4、小竞赛：民族名称知多少 每个小组选派一名同学在黑板上写下自己知道的民族名称，哪位同学写出的最多，他所代表的那个小组就是冠军。 活动反思 学生对于几个很少见的名族名字，比如鄂伦春族相对更感兴趣，写出的比较多的还是几个常见的民族，课后作为延伸，去找找几个少见的名族相关的故事，用以充实课文。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十二周 教学主题 好大一个家 教学内容 民族名称的来历 活动准备 查阅查阅各民族名称的资料 教 学 过 程 一、复习 请同学说出你知道的民族名称 二、民族名称的来历 师：56个民族的名称都有来历，研究一下，我们会有很多有趣的发现哦！让我们来分组交流一下吧。 如：独龙族是因为居住在毒龙河地区而得名。 研究分享 1、分组交流五个小组的研究发现 2、各组交流课前收集的研究发现。 3、把自己的研究发现写在书第7页 活动反思 民族的来历有很多的故事，学生对这部分内同相当感兴趣，搜集的资料也很丰富，交流的过程中学生兴趣盎然，跃跃欲试。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十三 周 教学主题 好大一个家 教学内容 民族风情游 活动准备 查阅各民族的资料 教 学 过 程 一、导入 师：上节课，我们一起了解了民族的名称及其名称的由来。这节课，老师将带着大家开始一次独特的民族风情游。 二、探究示例 师：汉族人口众多，分布在全国各地。55个少数民族人口相对较少，主要分布在西南、西北、东北等地区。根据各民族的分布情况，我们准备了六条旅行线路供大家选择。 1、分别出示六条线路，师进行简单分说 2、例举“奇异神秘西南线” 师：在旅行过程中，要特别注意了解你选择的这条线路生活着哪些民族的同胞，别忘了记录下你最感兴趣的民族风情哦！下面我们以“奇异神秘西南线”为例一起去看看吧！ 3、学生分组进行选择线路，并查阅资料交流 4、分享 师：难忘的民族风情游结束了，收获真多，让我们一起来交流分享。 东北组、青藏组、中原组、东南组、西北线组分别交流 三、小结 “十里不同风，百里不同俗”，56个民族的同胞生活在不同的地区，各自有独特的风俗民情，了解并尊重他们的生活习俗，可以让我们领略多姿多彩的大千世界，也能让各民族更加团结友好。 活动反思 本课我例举了摩梭族走婚习俗，带领孩子们走进西南少数名族部落，他们至今仍完整地保存着由女性当家和女性成员传宗接代的的母系大家庭以及男不娶女不嫁，差异巨大的生活习惯和风情介绍让孩子们开始挖掘各种民族独特的风情 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十四 周 教学主题 校史一 教学内容 教风、学风、校风 活动准备 查阅校史的资料 教 学 过 程 金实小教风铭： 台虽三尺，教责千钧。 敏而好学，乐而善导。 每个实小人乐观引导、谦逊互助，永远以一颗活跃丰盈的求知心，一颗乐于师道的孺牛心，一颗循循善诱的赤子心，实现教学相长，在专业发展中获得教育的幸福与满足。 金实小学风铭： 唤尔晶晶，唤尔昌昌。 见贤思齐, 切问思聪。 内心向上、追求进步的莘莘学子，伴随着圆满的收获、成长的喜悦，一定会成为勤奋好学、自强不息的优秀学生。 金实小校风铭 我以校重，校因我荣。 博文约礼，知行合一。 校园中的你、我、他，用知识提升自我,用礼仪涵养个性，在学习与实践的结合中不断实现生命的价值。 活动反思 我校学风靠近文言文，帮助孩子细细体会，弄清楚这两句的意思，让孩子们力争上游。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十五 周 教学主题 校史二 教学内容 三乐 活动准备 查阅校史的资料 教 学 过 程 “三乐”理念： 快乐读书：一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；一卷在手，我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。读书之乐，乐在悦心。 快乐交友：朋友是一面镜子，使我们更好地观照自己的内心。拥有朋友的日子，一如深埋在记忆中的宝石，就算经历过岁月的砥砺，也依然光彩熠熠。 快乐实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。勤奋好学、自强不息的学子，通过社会实践去巩固、深化已学的知识，实践着便快乐着，快乐着也成长着…… 活动反思 学生通过本课学习，了解我校以“乐”为中心的教学理念，唐学生乐在其中。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十六 周 教学主题 校史三 教学内容 晶晶昌昌和校徽 活动准备 查阅校史的资料 教 学 过 程 晶晶昌昌说明: 晶晶昌昌，卡通娃娃，我们来自金阊实小。健康、聪颖，懂事、明理，争当实小宝莲娃娃。晶晶昌昌，伴我成长，一起努力，快乐读书、快乐交友、快乐实践。 校徽说明: 金阊实小的校徽将“金阊实小”四字首字母与昂首前行的实小人有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着和谐与奋进；笔划之间，升华着薪尽火传的精神。每个实小人以教育为志业，努力着、实践着、快乐着…… 活动反思 学生通过本课学习，了解我们学校的晶晶昌昌以及校徽的含义，从而更加热爱我们的学校。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十七 周 教学主题 校史四 教学内容 治校理念 活动准备 查阅校史的资料 教 学 过 程 治校理念： 精致教育——从“小班精品化”向“班级精致化”发展，总结并移植“小班化教育”理念，推广“小班化教育”的成功教育教学经验，有效落实“快乐读书、快乐交友、快乐实践”的教育策略，为贯彻人本教育思想，促进学生素质全面发展打下扎实基础。 成如校园——取自王安石的诗句：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”继续坚持“每位学生都发展，每位教师都成功，每位家长都满意”的办学理念，使校园成为教师与学生共同成长的精神家园。 知行管理——提出“先知后行，知行合一”的管理理念，继续高举“质量、服务、特色”三面旗帜，在管理活动中浓缩和凝练学校特有的文化韵味，促使精细化管理与精致教育形成一体化格局。 团队研修——传承实小六十年的优良作风，加强师生团队建设，创新校本化的研修方式，孕化和发展学校各项活动中的文化内涵，让“严谨刻苦、认真踏实、团结协作”的治学精神与氛围深深影响每一位教师和学生，形成共同的精神价值取向。 活动反思 通过参观和讲解想结合，让孩子们深刻体会学校的管理理念。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十八 周 教学主题 校史五 教学内容 校训 活动准备 查阅校史的资料 教 学 过 程 校训：真 朴 信 勇 真：过而能改，修己以敬。（出自《论语》） 求真知，说真话，做真君子，既是为师之德、为学之道，亦是我们每个实小人所追求的人生目标。 朴：默而识之，讷言敏行。（出自《论语》） 方正质朴、谨言慎行，保持心境的恬淡和安宁，心灵的富足会让生命的每一刻饱满、充盈。 信：文行忠信，信近于义。（出自《论语》） 求学、行事勿忘忠诚、信誉、德行，观照内心，传递淡定、清明的思想力量和人格魅力。 勇：仁者有勇，勇者不惧。（出自《论语》） 从容、笃定、坦率、勇敢，实践着、找寻着我们的教育理想，给生命一个依凭，给自己一个内心根据地。 活动反思 字字落实，弄清楚每个校训的意思，从而深入孩子的心里。 苏州市金阊实验小学校地方课程教学设计表 2015~2016学年第 一 学期 第 十九周 教学主题 小结 教学内容 制作小报 活动准备 小报资料 教 学 过 程 一、 导入 复习本学习地方课程所学内容： 应对自然灾害、心理健康教育、民族团结教育、校史 二、 说说你最了解的内容 三、 小组讨论一个主题 四、 制作和小组主题相关的小报 1、 讨论版面设计 2、 讨论内容选择 3、 分工合作（制图、文字、排版等） 五、 展示 1. 分组展示 2. 介绍小组完成的小报 六、教师总结并评选出最佳小报 活动反思 学生在课堂上能展示出小报的雏形，色彩斑斓，形式各异。