2022中学优秀教师事迹材料.docx
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1、2022中学优秀教师事迹材料中学优秀老师事迹材料在平平淡淡的日常中,大家总少不了要接触或运用事迹材料吧,借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神,以及特定的时代特征。那么什么样的事迹材料才是规范的呢?下面是我整理的中学优秀老师事迹材料范文,希望能够帮助到大家。中学优秀老师事迹材料1我叫陈xx,诞生于1979年,1998年毕业于xx师范学院,至今已从教23年,这23年中我始终站在教化工作的前沿,担当班主任工作。这一路走来,收益良多,今日有幸和大家共同共享。人们把老师称为“阳关下最崇高的职业”,把老师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着老师必需具备服务精神,奉献精神,敬业精神和为
2、人师表,以身作则的精神,用我的工作热忱和人格魅力赢得了人们的敬重、信任。一、爱岗敬业,忠诚党的教化事业我是一位一般的乡镇中学老师,把工作看成了自己的生命。以中小学老师职业道德规范为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6:40到校,6点刚过我已经站在了班级的门口,到晚上等同学们打扫好卫生,晚课老师走进教室我才能放心的离开。每位学生的作业我都会仔细批改,甚至是一个错别字我都要帮他订正过来,但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。没有晚课的时候,儿子会撒娇的说:“妈妈,帮我检查作业。”我总会说,“儿子,妈妈又好多作业没批完,你自己检查吧。”儿子经常生气不理我。我可以不是一位称
3、职的妈妈,但我必需是一位称职的老师。因为家长放心地把孩子交给了我,就必需担起这份责任,挑起这副担子,无愧“人民老师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风,得到上级领导的确定和同行的认可,被评为“县级骨干老师”、“市级骨干老师”和“优秀老师”,并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。二、刻苦钻研,不断提高综合素养由于我的学历只是中专,刚参与工作时,经常感觉到只是的匮乏,课余时间我总是不断的学习,自考取得了东北师范高校中文系本科学历。教学上,我主动探究教化教学规律,主动运用先进的教学理念来指导学生。我是一名语文老师,每一节课我都要细心打算,让
4、学生有爱学变成乐学,散文的配乐朗诵,记叙文分角色朗读,小说的故事表演,争论文的小品演出,词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。20xx年我担当了学校的科研课题学生学习方法的指导与学习品质的培育,并在我所教的两个班级进行了试验。在县教研所的结题验收中,我的试验课被评为优秀课。今年我又担当了学校的科研课题作文五步教学法。我信任靠着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头,通过这一课题的探讨,肯定会提高我所教班级学生的作文水平,形成模式后,在全校推广,进而提高全校学生的作文水平。三、爱心育德、引领学生健康成长工作23年来,我始终担当班主任工作,我觉得师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得酷爱
5、学生,因为爱生之心是教化的前题,是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解,可以使学生感到暖和、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:老师的爱应撒在学生集体中,老师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特别生赐予的特别的关怀,对后进生赐予的偏爱。我在实际工作中,时时到处想到学生,每天早晨巡察教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,学生生病时,刚好与医疗室取的联系,领她们去看病,照看他们的生活,象家长待孩子一样,医疗室的邱医生说有许多在医疗室打针的其他班的学生都特别艳羡,说假如有老师来探望他就好了。平常遇到一些
6、须要和家长沟通的问题,刚好主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学,在初二时就是个令老师们头痛的学生,分到我班后,我发觉他的数学成果比较好,就找到他让他当数学科代表,同时多次找其家长沟通,双方共管,这个学生变更了许多,收发作业相当仔细。差生身上也存在着很多优点,须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任,要擅长发觉他们身上的闪光点,要擅长给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特淘气的学生,对老师有很大的抵触心情,我找到他谈了多次,发觉这位学生比较热心,抓住这个特点加以激励,他后来成了很好的卫生委员,卫生这一块我从没操劳过。作为班主任我有意
7、地向学生介绍任课老师的.一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等,以博得学生对任课老师的敬重和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师亲密协作,常常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习看法如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数,因为这样有利于更好的了解学生的动向,恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强。黄情雨等同学不听老师的话,总是喜爱自己有一套,结果成果一落千丈,我告知他们必需跟老师走。上学期的期末考评中,我班的全部科任老师都在一百分以上。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管
8、理机制。新学年起先时,我通过一段时间的视察和民主选举,建立一支有管理实力,有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的挚友。在几年的班主任工作中与很多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商议的语气向他们说明,与他们交
9、谈,商议教化孩子的最佳方法。从家长口中了解学生的信息,对症下药,取的了良好的效果。有风有雨有阳光,有汗有泪有欢乐。由于措施有力,方法得当,我所带班级被评为校“文明班集体”,赢得了学校和家长的一样好评。教化是我终身奉献的事业,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探究精神不断完善自我,不断超越自我。献寸心于三尺讲台,忠实于人民老师这一高尚的职业。没有最好,只有更好。中学优秀老师事迹材料2xx,女,xx镇中学九年级思品老师,35岁,本科学历,中学二级老师,1999年参与工作,连续12年担当毕业班教学工作。xx市骨干老师培训对象,xx区先进教研组长、骨干老师、学科带头人、教学标兵。她始终在平凡的工作岗
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