二年级卫生与健康课教案.doc

/. 2014年—2015年 小学二年级第一学期 《卫生与健康》 教案 主备人：鲍银秀 二O一四年九月 2014——2015年度第一学期二年级卫生与健康教学计划 本教材遵循“健康第一“的原则，根据中小学生的年龄，认知特征，选择了在学习生活中容易遇到的卫生与健康问题，指导学生了解常见疾病的防治知识，树立自我保健意识，培养健康的行为习惯，增强防病防疫的能力。 教材设有相应的学习单元，实践活动和阅读链接。 一、学习单元分三部分： 1、人体的奥秘：让学生明白脑、心脏、肺、胃肠等内部器官的功能与健康保健。 2、个人卫生：手的清洁与卫生及个人卫生“四勤“知识。 3、习惯的培养，早睡早起身体好，站立行卧的正确姿势和克服口腔不良习惯的内容。 二、实践活动： 主要是供大家开展各种丰富多彩的社会实践活动时参考，例打扫教室卫生，评讲卫生的好孩子，洗手大比拼等。 三、阅读链接： 可放入相应的课程中学习，丰富内容，巩固知识，还可当作有趣的课外读物。 教学目标： 1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。 2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。 3、二年级学生，在通过上述内容十六课时的学习： （1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。 （2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。 （3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。 （4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。 （5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。 教学措施： 1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。 2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。 3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。 教 学 进 度 周次 教学内容 课时 1 1、脑的功能与保健 1 3 2、心脏是生命之泉 1 5 3、肺的功能与保健 1 7 4、胃肠的功能与保健 1 9 5、手的清洁与卫生 1 11 6、个人卫生“四勤” 1 43 7、早睡早起身体好 1 15 8、站立行卧的正确姿势 1 17 9、克服口腔不良习惯 1 第1课 脑的功能与保健 教学目标：使学生知道大脑的结构及功能，教育学生掌握大脑卫生保健知识，特别要注意科学用脑。 教学重点：了解大脑的功能 教学难点：掌握大脑的卫生保健知识，做到科学用脑 教学用具：挂图 教学过程 一、导入新课： 同学们，你知道指挥人的一切活动的“司令部”是在什么地方吗？（是人体的大脑在指挥）因此，我们必须学习一些大脑的功能与保健知识。 二、讲授新课： 1、大脑的位置： 大脑位于头部的颅腔内，是两个半球形，它的的表面有许多的凹凸不平的沟和回，面积很大。 2、大脑的结构： 可分为“大脑、小脑、间脑、脑干、额叶、顶叶、枕叶、颞叶。 3、大脑的功能： （1）生理功能：指挥人各器官活动。 （2）心里功能：指挥人的思维、判断、记忆、理解、情绪、计算等精神心理活动。 （3）其它功能：维持身体平衡，调节肌肉张力、协调运动，调节呼吸、心跳、消化等功能。 小结：“大脑是人体的司令部“因此，我们要很好地保护它。 4、大脑的卫生保健： （1）做好课间健脑，常伸懒腰、打哈欠 （2）注意营养，进餐时，应晕、素搭配，不能偏食 （3）养成有规律的学习，生活习惯 （4）保持愉快、稳定的心情 （5）不吸烟、不喝酒。 （6）积极参加体育锻炼和文娱活动以增强体质。 三、巩固练习： 第3页 我来答： 四、阅读链接： 《流感的预防和控制》 课后小结：同学们通过学习了解了脑的功能与保健知识，知道要好好保护大脑，使自己更聪明。 第2课 心脏是生命之泵 教学目标：通过教学使学生知道心脏的位置，构造及功能，初步学会 自测心率的方法，了解心脏的保健知识。 教学重点：心脏的构造、功能及保健 教学难点：掌握自测心率的方法 教学用具：挂图 教学过程 一、启发谈话导入新课： 同学们，我们的血液循环靠什么？指名答题后出示课题和挂图。 二、讲授新课： 1、看书 第4页文字，学习 人体器官都重要，心脏是个生命泵。 大小如已拳头般，位于胸腔的中央。 泵出血液供营养，血液循环昼夜忙。 儿童生长发育期，维护心脏保健康。 从这段文字中，你了解到什么知识？ 板书：生命泵、胸腔的中央、血液循环。 2、人体心脏的强弱与人体有什么关系？ 成人心率：75次/分；11-12岁心率：82次/分 心脏的功能强：60次/分，能负担繁重的学习、工作、时间又能持久。 心脏的功能弱：100次/分，潜力小，而且不能持久耐劳，稍过疲劳就会出现气喘，心跳过快，面色苍白，昏倒现象。因此，从小要注意心脏保健。 三、学习自测心率的方法： 1、讲述触摸脉博的位置和方法。 2、教师计时，学生自摸脉博计数1-3次（计时10-30秒） 3、学生起立，坐下10次后，自摸脉搏10秒钟，记下脉搏数。 四、做练习，画自己的小拳头，了解自己心脏的大小。 五、总结： 同学们，你们正处在心脏发育的旺盛阶段，要特别注意对心脏的保健。具体做法是，保证足够的营养和休息；加强休育锻炼；避免强体力锻炼和劳动。 课后小结：同学们知道了3种测量脉搏的方法。 第3课 肺的功能与保健 教学目标：通过教学，使学生懂得肺的功能对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件进行保健。 教学重点：懂得肺在人体的部位，对人体健康的重要。 教学难点：学习肺的功能，学会如何保健。 教学过程 一、板书课题: 肺的功能与保健 问：肺在人体的什么部位呢？（引导学生看图） 二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。 1、了解肺的功能。 2、引导学生指图说明。 三、看图思考：图上的小朋友在干什么？ （他们正在进行锻炼。） 1、锻炼对于肺的保健作用。 2、讨论好的锻炼方法。 四、课外延伸。 你还知道肺有哪些功能吗？ 同学讨论。 启发想象，让同学们各抒己见。 五、今天，我们懂得了肺的功能与保健，以后我们要学会充分利用它、保护它。 作业： 用彩铅沿着图中虚线临摹肺的形状。 板 书 设 计： 第3课 肺的功能与保健 呼吸器官 锻炼身体 第4课 肠胃的功能与保健 教学目标：帮助学生了解肠胃的功能，使学生懂得爱护肠胃的重要意义和方法。 教学重点：懂得爱护肠胃的重要意义和方法。 教学难点：了解肠胃的功能和怎样爱护肠胃。 教学教具：挂图 教学过程： 一、同学们，大家知道肠胃的功能吗？ 1、看图，了解肠胃在人体的部位。 2、学习了解：肠胃的功能。 胃肠的功能是：贮存并吸收消化食物的营养。 二、怎样保护肠胃呢？ 1、定时定量进食少吃零食。 2、吃饭时细嚼慢咽。 3、饭前饭后一个小时内不做剧烈运动。 4、保持心情愉快，注意饮食卫生。 三、观察图中的小朋友有什么不对。 四、怎样爱护我们的肠胃呢？（讨论） 五、 看图，哪个小朋友做得对，为什么？ 六、请学生谈谈现在不少小学生得胃病，是什么原因？ 七、作业：怎样爱护我们的肠胃？ 板 书 设 计： 第4课 肠胃的功能与保健 定时定量进食少吃零食。 吃饭时细嚼慢咽。 饭前饭后一个小时内不做剧烈运动。 保持心情愉快，注意饮食卫生。 第5课 手的清洁与卫生 教学目标：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲保持手 清洁的良好习惯。 教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具准备：挂图 教学过程： 一、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。 二、授新课，提出问题： （1）脏手吃东西会引起什病？ （蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎） （2）什么情况下应洗手？ （饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西） （3）为什么不能留长指甲？ （指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵） （4） 结合挂图说说怎样洗手？ （要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、 要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西 擦手，更不要在衣服裤子上擦） （5） 有感情的领读，齐读课文，完成课后练习 三、 效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生； 课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。 板书设计： 第7课 手的清洁与卫生 洗手：要认真 流动水、 用肥皂 全洗到 不马虎 要擦干 勤洗手 不留甲 第6课 个人卫生“四勤” 教学目标：通过教学使学生做到饭前便后勤洗手，经常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。 教学重点：养成勤洗手，经常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。 教学难点：牢记个人卫生“四勤”重要。 教学教具：显微镜、载玻片 教学过程 一、板书：个人卫生“四勤” 提问：你觉得你的手干净吗？ （我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。） 二、怎样清洁双手呢？ 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。 要及时修剪指甲。 保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。 读课文。 取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。 四、看图。 图上的小朋友为什么要看医生？ 教育同学们要养成常剪指甲；勤洗澡、勤换衣；勤洗头、勤理发；勤漱口，常刷牙的好习惯。 读课文。 五、学习个人卫生“四勤”儿歌 六、根据自己的情况填空。 板 书 设 计： 第8课 个人卫生“四勤” 勤洗手，常剪指甲 勤洗澡、勤换衣 勤洗头、勤理发 勤漱口，常刷牙 第7课 早睡早起身体好 教学目标：通过教学，使学生初步懂是早睡早起与健康，学习生活之间的联系。教育学生从小养成早睡早起的好习惯。 教学重点：使学生懂得早睡、早起与健康学习的关系 教学难点：每天睡足十小时 教学用具：挂图 教学过程 一、谈话导入新课： 生理学家曾经做过实验：如果给狗喝水而不给东西吃，它能活一个月左右，如果不让狗睡觉，10~20天狗就会死。人如果睡眠不足，第二天必然会头昏、头痛，记忆差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的，可见睡眠之重要。 二、讲授新课： 1、出示睡觉时间图，让学得分辩什么时间睡觉最合适？ 板书：每晚九点 2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感觉？ 师小结：因为人体的一切活动都是由大脑指挥、管理的。儿童少年的大脑发育还不完善，所以极易疲劳，同学们经过一天的学习和活动是很辛苦的，劳累一天的大脑只有通过足够的睡眠才能恢复疲劳。小学生每天只有睡足9——10个小时，大脑才能完全恢复疲劳，否则就会头晕眼花，精神不集中，学习效率就会降低，食欲也会受影响。 板书：睡足十小时 3、出示起床时间图，让学生分辨什么时间起床最好？为什么？ 板书：每天早上七点 教师小结：A、保证睡足十小时B、早上空气新鲜，是锻炼身体的好时光 C、早起可以为一天的学习、工作、生活作好准备。 4、出示正确与不正确睡眠图示，（学生辨析） 教师小结：睡眠要注意卫生，室内要通风，要顺风睡，睡姿最好是侧身向右，双腿微曲，这样的可保持呼吸顺畅，防止压迫心脏，不能蒙头睡，因这样不能吸进新鲜空气，影响睡眠。 三、巩固练习： （1）哪种作息制度最合理？ 1、早睡早起，2、晚睡晚起3、晚睡早起，完成第15页，我来答 （2）课后小结：学生们明白养成早睡早起的好习惯可使自己的身体更加健康，发育更完善。 第8课 站立行卧的正确姿势 教学目标：使学生知道正确的站、立、行、卧的姿势，养成良好的卫生行为习惯。 教学重点：掌握站、立、行、卧、的正确姿势 教学难点：每天坚持正确的站、立、行、卧姿势 教学用具：挂图 教学过程 一、导入新课 请几位同学到前面来演、站、立、行、卧的姿势，大家评议，他们的姿势对吗？为什么？ 今天，我们就来学习站、立、行、卧的正确姿势 板书课题 二、讲授新课 1、儿童处于生长发育期，骨骼比较柔软，容易变形，不良的姿势不仅会妨碍形体美，而且影响健康。因此，应采取和保持站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的正确姿势。 2、站如松，指站立时，头正，颈直、肩平、挺胸、双手自然下长垂，两脚稍分开，脚尖微向外斜，使头，颈、背、臀和脚跟成为一条线，身体重心平衡地放在两只脚上像青松一样挺立。 3、坐如钟：指坐着时，两眼平视，颈项伸直，躯平挺直，臀部稳稳地坐在椅子上，就像一座钟那样稳重。 4、行如风：行走时，要抬头挺胸，直腰收腹，平稳迈步，两臂自然摆动，步伐均匀，大腿肌肉用力而臀部不用力，小步快行，像风驰般强劲有力。 5、卧如弓：睡觉时身体要像平放的弓一样，自然变曲侧卧，最好是向右侧卧，侧卧位时枕，高因与一侧肩宽相等，枕头应柔软，透气性好。 三、学生演示 再次请学生来演正确的站、立、行、卧的姿势 四、巩固练习： 第17页 我来答 第36页《预防接种与疾病的预防》 课后小结：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的正确姿势,是同学们必须了解和熟记并做到的。大部分学生能做出标准动作，但只坚持一会儿，还要加强练习。 第9课 克服口腔不良习惯 教学目标：使学生明白不良的口腔习惯是影响口腔健康的重要原因，要及时改正这些坏习惯。 教学重点：明白哪些口腔不良习惯要克服 教学难点：平时坚持克服口腔不良习惯 教学用具：挂图 教学过程 一、导入新课： 请同学们看录像，这些都是平时大家的一些小动作。看后，你们有什么想法呢？ 生：这些习惯可真不好，平时怎么都没注意到呢？ 师：今天，我们就来讲讲怎样克服这些不良习惯吧！ 板书课题：克服口腔不良习惯 二、讲授新课： 在生长发育过程中，口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因。 1、吐舌习惯：使正在生长的牙齿受到舌头的阻挡，由此上下之间出现空隙。 2、咬唇习惯：若是上牙咬下唇，可引起上前牙向前突出，下前牙向后倾斜和下颌的后缩，经常咬上唇会形成颌前伸。 3、吮指习惯，会造成歪齿，前牙的开合。 4、口呼吸习惯，也会引起牙弓狭窄，出现牙齿排列拥挤 5、咬物习惯，可使咬局部的牙齿上下之间不能正常接触，而出现小空隙。 6、偏侧咀嚼习惯不常咀嚼的一侧，因长期无功能刺激，颌面部发育不足，日久，面部左右两侧可能出现显著不对称。 三、巩固练习： 第19页 我能行 第38页 《喝白开水的好处》 课后小结：许多同学都有一点口腔的不习惯，听了本课后，知道它们的坏处后，努力去克服才能使自己更漂亮。