人教出版四年级上册语文各单元复习资料练习情况总结资料.doc

,. 人教版四年级上册第一单元复习资料 生字聚宝盆 一、生字易错: 鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈 二、多音字不可轻： 1 称：chng 称杆 chn 对称 称心（称chn职） chēng 称呼（称chēng号） 2蒙：mēng 蒙骗 mng 启蒙（蒙mng眬） měng 蒙古 3薄：b 薄弱（薄b雾） bo 薄脆（薄bo纸） b 薄荷（单薄b） 4号：ho 号叫（风号ho浪吼） ho 号码（学号ho） 5秘：m 秘密 b 秘鲁 6数：shǔ 不可计数 sh 数学 7缝：fng 缝补 fng 缝隙 8禁 ：jīn情不自禁 jn 禁止 9模：m 模范（模m型） m 模样 10盛：chng 盛饭 shng 茂盛 11闷：（闷mēn热）（闷mn雷） 12颤：（颤chn动）（颤zhn栗） 13应：（应yīng该）（应yng接不暇） 14脉：（山脉mi）（含情脉脉m） 三、读音用心记： 附（f）近 因为（wi） 模（m）样 不可计数（shǔ） 不禁（jīn） 兴（xīng）奋 四、形近字细分辨： 笼（笼罩）──珑（玲珑） 沸（沸腾）──佛（佛祖）捐（捐钱）──涓（涓涓细流） 滔（滔滔江水）──稻（稻田） 律（规律）──津（津津有味） 词语万花筒 一、词语找规律： ABB： 白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……） ABAC：若隐若现 （人山人海、半明半昧、虎头虎脑……） AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……） AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……） 物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……） 二、词语会理解： 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 咫尺：比喻距离很近。 不可计数：没有办法清点、无法计算。 应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。 三、近义词是朋友： 笼罩—覆盖 屹立—矗立 鼎沸—沸腾 颤动—颤抖 霎时—顿时 恢复—复原 依旧—依然 壮丽—壮美 奇异—奇特 映衬—衬托 神秘—神奇 呈现—展现 预料—预测 灿烂—绚烂 陆续—继续 茂盛—茂密 纠正—改正 逼近—靠近 仿佛—似乎 热闹—喧闹 模糊—迷糊 凶猛—凶狠 威武—威严 镇静—镇定 静寂—沉静 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接 四、反义词是对手： 沸腾—平静 光明—黑暗 静寂—热闹 茂盛—枯萎 宽阔—狭窄 沸腾—沉寂 强烈—微弱 奇特—寻常 置疑—相信 多样—单一 呈现—消失 美丽—丑陋 静寂—嘈杂 热闹—冷清 兴奋—忧愁 模糊—清晰 凶猛—温柔 镇静—慌张 风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万籁俱寂 五、掌握课文词语，P17词语会听写☆。 六、日积月累：（☆背默） 句段品味吧 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！ 3.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！ 这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 4.仿写：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（比喻句） 5.仿写：大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（有的…有的…有的） 6.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的衣服神奇美丽的画卷。（用“犹如”造句） 篇章风味馆 一、背诵：☆L1《观潮》，背3、4、5自然段；默写3、4自然段； ☆L2《雅鲁藏布大峡谷》，背3、4自然段； ☆L3《鸟的天堂》，背7、8、12、13自然段；默写8、12自然段； ☆L4《火烧云》，背3、4、5、6自然段； ☆语文园地一，背默日积月累“四副对联”。 二、了解全组各篇课文的思想内容：（要求理解会背，括号里是关键词） 1、 《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮过后）的景象，由远及近地描写了大潮奔腾西去的全过程，描绘出钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。 2、* 《雅鲁藏布大峡谷》所处的地理位置是（青藏高原），被称为（“世界屋脊”），与（珠穆朗玛峰）为邻。接着，通过（列数字）和（作比较）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。然后，从大峡谷的（雪山冰川）、（原始深林）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。 3、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友（两次经过）“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态）的大榕树和（第二天早晨群鸟活动）的景象。宽阔清澈的河流，充满升级的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。 4、* 《火烧云》以形象生动的语言，从火烧云的（颜色）和（形态）描绘出（火烧云的奇妙景色），为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的（喜爱和赞美） 文学常识馆 1.《鸟的天堂》作者：巴金。2.《火烧云》作者：萧红。 人教版四年级上册第二单元复习资料 生字聚宝盆 一、生字读得准。 腊l　浑hn　豚tn　均jūn　匀yn　茎jīnɡ　柄bǐnɡ　蛟jiāo　宅zhi 蔽b　弃q　慎shn　 择z　穴xu　搜sōu　谧m　 振zhn　枉wǎnɡ 浩ho　资zī　召zho　源yun 二、多音字不可轻。 空隙（knɡ）──太空（kōnɡ）　　 差（ch）不多──差距（chā） 重叠（chnɡ）──沉重（zhnɡ）　 　匀称（chn）──称呼（chēnɡ） 铺平（pū）──药铺（p）　　 触着墙（zho）──着陆（zhu） 假说（jiǎ）──寒假（ji）　　 藏身（cnɡ）──藏族（znɡ） 三、难字用心写。 “虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇； “逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”； “叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横； “茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写； “蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。 “搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖； “倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。 四、形近字细分辨。 莫（莫非）──漠（沙漠）腊（腊月）──蜡（蜡烛）浑（浑身）──辉（光辉） 缘（缘故）──逐（逐渐）铺（铺路）──捕（捕捉）柄（把柄）──病（病人） 蔽（隐蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶数）择（选择）──泽（光泽） 址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔强）搜（搜查）──嫂（大嫂） 倾（倾斜）──顷（顷刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振动）──震（地震） 词语万花筒 一、词语会理解。 均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。 隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。 骤雨：下得又大有急的雨。 慎重：谨慎，认真。 起源：事物发生的根本。 随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 浩如烟海：形容文献资料非常丰富。 不可思议：指不可想象，不能理解。 枉费心机：白白的浪费心思。 坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。 二、近义词是朋友。 均匀──匀称　　空隙──间隙　　牢固──坚固　　隐蔽──隐藏 慎重──谨慎　　简朴──朴素 宽敞──宽阔　　搜索──搜查 选择──挑选　　柔弱──弱小　 静谧──寂静　　豪放──豪爽 鼓舞──鼓励　　休想──妄想　　消磨──荒废 三、反义词是对手。 弯曲──笔直　　牢固──松散　　舒服──难受　　隐蔽──公开 干燥──潮湿　　粗糙──光滑 平坦──坎坷　　复杂──简单 慎重──草率　　崭新──陈旧　 静谧──喧闹 宁静——喧闹 四、P35词语掌握，会听写☆。 句段品味吧 一、注意关联词语。 1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。 二、佳句品其味。 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ──横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。 3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 4.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。 三、修辞一点通。 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人) 2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（设问） 3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（比喻） 4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 ──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应这叫（对偶）。 5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（对比） 问题巧解决: 为什么它的住宅是“伟大的工程”？ 答：伟大的工程主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿。从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。 篇章风味馆 一、掌握课文，会填空。 ☆背默苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首及含义。 ☆背《爬山虎的脚》全文，默写“爬山虎的脚触着墙的时候……蛟龙的爪子。” ☆背《蟋蟀的住宅》5、6两段，默写“屋子的内部没什么布置，……算是伟大的工程了。” ☆背默P38花名歌谣 二、了解全组各篇课文的思想内容。 《题西林壁》这首诗抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，揭示人生的哲理──要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。 《游山西村》一诗，陆游以一个（“游”）字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的喜爱的感情。 《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎（生长的地方），（爬山虎的叶子），（爬山虎脚的形状和特点），以及（它是如何一步一步往上爬的）。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。 《蟋蟀的住宅》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生（惊讶）和（敬佩）之情。 《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳（勇于探索大自然奥秘）的执著精神。 文学常识馆： 1．《题西林壁》作者：苏轼，号东坡居士。北宋。 2.《游山西村》作者：陆游，南宋著名诗人。 3.《爬山虎的脚》作者：叶圣陶。我国现代著名作家、教育家。代表作：我国第一部童话集《稻草人》。 4.《世界地图引出的发现》作者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。 人教版四年级上册第三单元复习资料 生字聚宝盆 1)生字读得准。 溢y 允yǔn 墙qing 牌pi 添tiān 训xn 覆f 凝nng 辣l 酷k 愉y 拆chāi 喧xuān 颊ji 融rng 剩shng 伐f 煤mi 2)多音字不可轻。 盛开（shng）──盛饭（chng） 逃散(sn)──散文（sǎn） 尽管（jǐn ）──尽力（jn ） 泡沫（po）──发泡（pāo） 爪牙（zhǎo）──爪子（zhuǎ） 砍倒（dǎo）──倒立（do） 都市（dū）──都是（dōu） 冲动（chōng）──冲南（chng） 3)形近字细分辨。 竖（竖起）──坚（坚强） 慢（缓慢）──漫（漫长） 拔（拔起）──拨（拨动） 唤（呼唤）──换（交换） 爬（爬行）──趴（趴下） 幸（幸福）──辛（辛苦） 疏（疏通）──蔬（蔬菜） 砌（砌墙）──彻（彻底） 伐（伐木）──代（代数） 爬（爬行）──趴（趴下） 折（折断）──拆（拆除） 睁（睁眼）──挣（挣扎） 抢（抢夺）──抡（抡起） 溶（溶解）──融（融化） 需（需要）──耍（玩耍） 词语万花筒 1)词语会理解。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹。。 训斥：训诫、斥责。 凝视：指聚精会神地看。 叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。 义务：应尽的责任。 彼此：那个和这个，双方。 诧异：惊讶，觉得奇怪。 拽：用力拉。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。 可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 可怜巴巴：形容非常可怜。 2)近义词是朋友。 宽大──宽阔 温暖──暖和 逃窜──逃跑 清澈──澄澈 诧异──惊异 强健──健壮 疏通──疏畅 融化──消融 剩下──剩余 必须──一定 愤怒──恼怒 温柔──温和 厉害──凶猛 喧闹──喧哗 允许──许可 训斥──斥责 凝视──注视 荒凉──荒寂 孤独──孤单 恢复──复原 诧异──惊异 仍旧──依旧 茂密──茂盛 融化──消融 热闹──喧闹 神奇──神秘 灵活──敏捷 3)反义词是对手。 任性─温顺 冷酷─热情 训斥─夸赞 清澈─浑浊 勤恳─懒惰 谦虚─骄傲 义务─权利 点燃─熄灭 融化─凝固 寒冷─炎热 愤怒─舒心 温柔─凶狠 委屈─难过 撒谎─诚实 漂亮─丑陋 喧闹─寂静 荒凉─繁华 允许─禁止 任性─约束 宽阔─狭窄 简单─复杂 茂密─稀疏 融化─凝固 灵活─呆板 亲热─冷淡 神奇─平凡 四、听写P58词语。 五、背默《雨中的树林》 六、单元知识点 9、巨人的花园 本文是英国作家王尔德写的一篇童话故事，本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理：快乐要与大家分享。 10、幸福是什么 这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异是本文的一大特点。告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。 11、去年的树 本文是日本作家新美南吉的作品，本文属拟人体童话，以对话展开故事的情节，推动故事的发展。这篇童话告诉我们要珍惜友谊，信守诺言。 12.小木偶的故事 课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的拟人体童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。告诉我们要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 小知识： 童话分为（两）类，一类是作家创作的。著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童话》。 人教版四年级上册第四单元复习资料 生字聚宝盆 一、生字读得准。 颈jǐnɡ　厉l　吭hnɡ　吠fi　苟ɡǒu　倘tǎnɡ　脾p　供ɡōnɡ 腔qiānɡ　掂diān　涟lin　漪yī　虑lǜ　属shǔ 乖ɡuāi　宰zǎi 凭pnɡ　职zh　痒yǎnɡ　淘to　辟p　勃b　怨yun　抗knɡ 侮wǔ　绩j　凄qī　慈c 辛xīn　侍sh 二、多音字不可轻。 净角（ju）──角（jiǎo）落　　 步调（dio）──调（tio）整 看（kān）守──观看（kn）　　 勾当（dnɡ）──当（dānɡ）前 的（d）确──目的（d）　 　暖和（huo）──和（h）平 解闷（mn）──闷（mēn）热　 　 似（sh）的──似（s）乎 可恶（w）──凶恶（）　　 直奔（bn）──奔（bēn）跑 模（m）样──模（m）型　 　屏（bǐnɡ）息──屏（pnɡ）风 没完没了（liǎo）──下雨了（le） 枝折（sh）花落──一波三折（zh） 三、难字用心写。 “痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”； “凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短； “贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”； “脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的； “餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。 四、形近字细分辨。 厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导） 郑（郑重）──送（送别）剧（剧烈）──据（根据）倘（倘若）──淌（流淌） 脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供（供应）──洪（洪水） 格（性格）──洛（洛阳）稿（稿子）──高（高低）梅（梅花）──悔（悔恨） 蛇（毒蛇）──砣（秤砣）撞（顶撞）──幢（一幢）辟（开辟）──劈（劈柴） 辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心） 词语万花筒 一、词语会读写。 高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、 开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、 屏息凝视、变化多端、枝折花落 二、词语会理解。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。 左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 空空如也：什么也没有了。 扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。 生气勃勃：充满生机与活力。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。 趁其不备：趁人不防备的时候。 三、近义词是朋友。 高傲──傲慢　　郑重──慎重　　倘若──假如　　责备──责怪 荣膺──荣获　　率领──带领　　 譬如──比如　　淘气──顽皮 凝视──注视　　可恶──讨厌　　忠厚──厚道　　欺侮──欺负 逐渐——逐步 窥伺——窥探 急速——快速 从容不迫──不慌不忙　　左顾右盼──东张西望　　 慢条斯理──不慌不忙 自由自在──无拘无束　 屏息凝视──目不转睛 四、反义词是对手。 高傲──谦卑　　郑重──草率　　责备──夸奖　　奢侈──节约 凌乱──整齐　　敏捷──迟缓　　 勇猛──胆小　　讨厌──喜欢 慈爱──残暴　　老实──狡猾　　忠厚──奸诈　　茂密──稀疏 从容不迫──慌慌张张　　一丝不苟──粗心大意　　无忧无虑──忧心忡忡 生气勃勃──无精打采　　耀武扬威──垂头丧气 五、动物成语要牢记。（背诵默写） 望子成龙　　来龙去脉　　群龙无首　　龙飞凤舞　　如虎添翼 调虎离山　　骑虎难下　　照猫画虎　　 天马行空　　汗马功劳 马到功成　　老马识途　　牛刀小试　　笨鸟先飞　　呆若木鸡 胆小如鼠 写出带有数字的四字词语: (一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……) 写出带有反义的四字词语： （七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……） 写出带有植物名字的四字词语： （花红柳绿、鸟语花香、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……） 句段品味吧 一、注意关联词语。 1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 哪怕……也…… 因为……所以…… 如果……就…… 1.（　　）有什么东西响了一声，母鸡（　　）立刻警戒起来。 2.（　　）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（　　）你绝不会责打它。 3.（　　）工作再忙，田叔叔（　　）不会忘记照顾大白兔。 二、佳句品其味。 1.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃…… ──多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。 2.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻） 3.猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。(比喻) ──在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。这样来比喻，包含着作者喜爱猫的一腔真情。 4.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（拟人） 5.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（反问） 篇章风味馆 《白鹅》围绕鹅是（“高傲的动物”）这一主题，巧用（比喻、拟人、对比）等手法，从（叫声高傲）、（步态高傲）和（吃相高傲）三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的（喜爱）之情。 《白公鹅》作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）的特点，表现出了鹅的（海军上将）派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。 《猫》一是（老实与贪玩，贪玩与尽职），二是（胆小与勇敢），三是（高兴与不高兴），三方面表现（古怪）；刚满月的（淘气）。这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的（喜爱）之情。 L16《母鸡》一课，以（情感）为线索，前后形成鲜明对比──前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位（伟大）的鸡母亲的形象。 老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点： 1．结构清晰：《猫》写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。 2．叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。 3．情感表达上：《猫》通篇都是喜爱，而《母鸡》却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。 4．老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。 文学常识馆 1.《白鹅》作者：丰子恺。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。2.《猫》和《母鸡》作者都是：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》。 人教版四年级上册第五单元复习资料 生字聚宝盆 一、生字读得准。 崇chnɡ　峻jn　嘉jiā　峪y　瞭lio　屯tn　垒lěi　魄p　颐y 耸sǒnɡ　阁g　舫fǎnɡ　眺tio　堤tī　态ti　誉y　瞰kn　统tǒnɡ 率shui　征zhēnɡ　靡mǐ　魁ku　搏b 二、多音字不可轻。 供应（ɡōnɡ）──口供（ɡnɡ）　　重量（zhnɡ）──重复（chnɡ） 数不清（shǔ）──数字（sh）　　 应该（yīnɡ）──答应（ynɡ） 中间（jiān）──间隙（jin）　　 几个（jǐ）──几乎（jī） 匀称（chn）──称呼（chēnɡ）　　身着短甲（zhu）──棋高一着（zhāo） 撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）　　 千乘之国（shnɡ）──乘胜追击（chnɡ） 三、难字用心写。 “崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”； “砖”字的第八画是竖折撇，最后是点； “栽”的最后三画是斜钩、撇、点。 四、形近字细分辨。 崇（崇高）──祟（作祟）慧（智慧）──彗（彗星）堤（堤岸）──提（提议） 阁（楼阁）──问（问题）筑（建筑）──巩（巩固）廊（走廊）──郎（新郎） 瞰（鸟瞰）──憨（憨厚）率（率领）──萃（集萃）靡（风靡）──糜（糜烂） 魁（魁梧）──魄（魄力）砖（砖头）──传（传递）栽（栽树）──裁（裁剪） 词语万花筒 一、词语会读写。 盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一 二、词语会理解。 陡峭：山势坡度很大，直上直下的。 凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。 奇迹：意想不到的不平凡的事情。 宏大：巨大、宏伟。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。 神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。 南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。 跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。 殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。 绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。 三、区分“看”。 瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。 远眺：向远处看。 端详：仔细地看。 鸟瞰：从高处往下看。 凝视：聚精会神地看。 这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。 四、近义词是朋友。 凝结──凝聚　　瞭望──眺望　　气魄──气势　　牢固──坚固 耸立──矗立　　葱郁──葱茏　　 统率──率领　　魁梧──高大 隐隐约约──模模糊糊　　姿态不一──形态各异　举世无双──独一无二 惟妙惟肖──栩栩如生　　神清气爽──心旷神怡　　所向披靡──势不可当 小练习：选词填空。 赞赏　游赏　观赏　欣赏 1.公园里的桃花开了，我们一起去（　　）吧！ 2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（　　）。 3.这幅画画得真好，值得我们（　　）。 4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（　　）。 五、反义词是对手。 凝结──溶解　　陡峭──平坦　　伟大──渺小　　蜿蜒──笔直 美丽──丑陋　　精美──粗糙　　 坚固──松散　　庄重──轻浮 隐隐约约──清清楚楚　　崇山峻岭──一马平川　　所向披靡──溃不成军 六、语文园地五。 P95词语掌握，听写。P98对联背默。 七、课文背诵。 L17《长城》全文背诵；L18《颐和园》全文背诵；L19《秦兵马俑》背第8段 默写L17第3-4段；默写L18第4段；默写L19第8段。 句段品味吧 一、佳句品其味。 1.（站）在长城上，(踏)着脚下的方砖，(扶)着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 ──这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 ──“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。 3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 ──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊！ 4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 ──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。 5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 ──这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。 二、手法一点通。 1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 ──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。2 2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿， 3．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 ──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。 4.这条长廊有七百多米长，分成273间。 ──用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。 5.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。 ──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。 6.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的…… ──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。 四、景点名联会背诵。 五、掌握句型的变换。 例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？ 改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！ 篇章风味馆 L17《长城》一课不但突出了长城的（高大坚固与雄伟壮观），长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了我国古代劳动人民的(勤劳、智慧和力量)，抒发了作者的(民族自豪感)和(对祖国的热爱)之情。 L18《颐和园》一课按照游览的顺序来(移步换景)，展现了颐和园内(长廊)、（万寿山）、（昆明湖）等美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的（热爱、赞美）之情。 L19《秦兵马俑》一课既用（详实的数据）说明了兵马俑宏大的规模，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着的强烈的（民族自豪感）。 语文书上85页的资料袋要掌握 人教版四年级上册第六单元复习资料 生字聚宝盆 一、生字读得准。 鹤h 孟mnɡ 陵lnɡ 辞c 唯wi 谴qiǎn 惰du 俗s 协xi 序x 绰chu 凋diāo 伏f 苞bāo 怀hui 袭xī 旷kunɡ 暂zn 躯qū 胞bāo 遭