三年级上册语文试题-4古诗三首练习题（含答案）人教（部编版）.doc

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1、（部编版）三年级语文上册第四课古诗三首练习题学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、基础再现1.认真拼读，规范书写。 hn shn cn j fng shung zng sng gi zi 2.字词积累与理解。 （1）给加点字“坐”选择正确的意思。 星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐（ ），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。A. 乘、搭 B.因为 C.臀部放在椅子等物体上以支持身体（2） “荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（ ），意思是（ ）。 A.qng B.qn C.双手捧着 D.举，向上托（

2、3） “橙黄橘绿”的意思是（ ）。把下面含有颜色的词语补充完整。 万（ ）千（ ） 姹（ ）嫣（ ） 桃（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水（4） “一年好景须君记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“_”，在诗中指 _（填人名）。3.品读句子，完成练习。（1） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这两句诗写景，抓住“_”“_”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“_”与“_”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（2） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 “萧萧梧叶”让我想到的景象是_，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。 诗句中“_”字体现了诗人漂泊异乡，“_”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。

3、下列说法错误的一项是（ ）A. 诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡B. 这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意C. 诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情二、阅读提高4.阅读古诗，完成练习。山 行远上寒山_斜，白云深处有人家。停车坐爱_晚，霜叶红于二月花。（1） 补全古诗。（2） 这首诗的作者是_代的_。全诗描写的是_（季节）的景色，从 第_、_句诗中可以看出来。（3） 诗人笔下的秋景图，主要写了_、_、_、_四种 景物，给人以

4、清新明快的感觉。 （4） 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）A. 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局做铺垫的B. 第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句D. 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息三、妙笔生花5.仿写诗歌。写给秋天的诗歌秋天是弯弯的谷穗金黄金黄的秋天是圆圆的苹果通红通红的_四、点亮思维6.读诗句，品味不同的秋天，并连连看。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 忧愁、苦闷空山新雨后，天气晚来秋。 思家怀乡月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 乐观自信洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 怡然自得参考答案：1. 寒山 残（菊）局 风霜 赠送 盖子2. （1）A C B (2)A D (3)橙子金黄、橘子青绿 紫 红 紫 红 红 绿 青 绿 （4）您 刘景文3. （1）荷尽 菊残 已无 犹有 （2）示例：树叶在秋风中簌簌地响，纷纷飘落到地上 客 情 C4. (1)石径 枫林 （2）唐 杜牧 秋天 一 四 （3）寒山 石径 白云 枫林 （4）D5. 示例：秋天 是高高的天空 瓦蓝瓦蓝的