五年级上册语文教案-课文9 西风胡杨｜语文S版 (14).doc

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1、西风胡杨第二课时教学设计【教学目标】1.检查生字、新词,理解课文中含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段。学习作者采用的表达方法。3.读懂课文内容，理清文章脉络，抓住关键词句，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的怜爱、赞美之情，对胡杨命运的同情、关注之心。【教学重点】抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。【教学难点】理解课文中含义深刻的句子。【教学流程】一、复习导入，欣赏胡杨1、回顾第一部分的主要内容，谈谈自己对胡杨的了解。2、出示图片，体会胡杨的美。（板书：西风胡杨）二、自主学习，发现特点1.出示导学提示1.自由朗读课文2

2、-4自然段，想想作者是从几方面赞扬胡杨的，跟小组同学交流一下。2、读下面句子，注意红色的词，并联系上下文说说下面几句话表达了作者怎样的感情。 我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。2、学生分小组自学，自学完成后交流讨论。三、品词析句，感受胡杨品格学生分组汇报，概括出胡杨的特点。（板书：坚韧、无私、悲壮）（一）最坚韧的树1、品词句，领悟胡杨精神。说一说从哪些语句中可以体会出胡杨的坚韧呢？2、课件出示： 胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并

3、深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。3、有感情的把胡杨的坚韧通过朗读表达出来。（二）最无私的树1、自由朗读课文说一说，从哪些语句能体会出胡杨是最无私的树2、学生分组汇报。3、课件出示：胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。4、指导朗读。读出对胡杨的赞美之情。(三)最悲壮的树1、学生齐读课文的第四自然段。汇报。 2、课件出示：胡杨生下来千年不死

4、，死后千年不倒，倒下去千年不朽。它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。3、 读一读这段话，你从哪些语句中感受到了胡杨的悲壮？（指导朗读）四、体会胡杨之“悲”，唤醒良知同学们，通过前面的学习我们知道胡杨不愧为“英雄”这一称号，可是英雄也有流泪的时候，那么英雄为什么会流泪呢？默读课文5、6自然段，寻找答案。2.自由汇报。沙漠中的水是多么的宝贵，是关系到胡杨生存的水，是救命之水。那么当作者看到胡杨面对这种命运的时候，他在祈求什么呢？（出示课件）表达了作者怎样的情感？3. 自由汇报。4.直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：（课件出示）四、回读课文，明确写法 请同学们回读课文的2、3、4自然段，说说作者在结构安排上有什么特点？ 五、课后延伸1.选取自己喜欢的某一事物，运用总分的结构特点写一段话板书设计 9 西风胡杨 坚韧 无私 悲壮 怜爱 希望