一年级上册语文教案-12 雪地里的小画家 第2、3课时人教(部编版).doc
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1、 一语 备课组 时间: 月 日 中心发言人: 课 题:12 雪地里的小画家 第 2、3 课时 总计第 节 教学目标1.复习巩固生字读音,交流识字方法,会写“竹、牙、马”3个字。2.背诵课文。教学重难点1 正确书写“竹、牙、马”。2 背诵课文。教学过程:一、复习巩固1有感情地朗读课文(可齐读、轮读、赛读)。2、看图背诵课文。3、多种形式背诵课文。【设计意图】通过实际情景再现,让学生简单明了地明白意思,并用说话来反馈自己的理解。教学是学生、教师、文本之间对话的过程,朗读故事的语言实践中,教师作为伙伴参与其中,鼓励学生积极投入语言实践,课堂教学才能焕发生命与光彩。二、自主合作识字,复习生字1师出示生
2、字,小组内合作识字。这篇课文中的生字,大家能不能自己学会记住它们?小组同学合作学习,哪个字你记住了,就把好办法说给小组的同学听?2交流识字:你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?同桌交流认字情况,纠正字音。(教师参与学生的小组学习活动,倾听并及时给予指点。) 3指名汇报交流结果。加一加:加、洞、为、群 图示记字法:牙4给生字组词。【设计意图】给予学生提示与要求后,让学生小组进行自主学习,教师参与到其中适当点拨、评价,通过学生之间的交流学习生字,学生激情更加饱满,更为主动,师生互动学习更为融洽,气氛热烈,收到实效,体现了课改精神三、写字1.分小组学写生字读准字音,组词生观察生字,分析字形,指导笔顺
3、。2.指导写字竹:左右两边对称,横要短。左右两个部分的距离不能太远,也不要交叉。牙:竖钩在竖中线偏右的位置,撇在书写时要快,不要写得太长。马:上小下大,底横要平,竖折折钩的第一折要写在横中线上。3生描红、书空。4展评。5给生字组词。四、拓展训练1.过渡:大家写得好,读得好,好多小动物都被大家的读书声吸引来了。2.它们分别是(小羊、小鹅、小猫、小鸟)(课件出示动物)你觉得它们会画些什么呢?3.(请生说)你能为它们多编几句儿歌吗?(出示填空文段,请生填空,指名读,男生读。)【设计意图】创设情境先让学生分析其他动物的脚印,让学生自主学习发现部分动物脚印的相同,再仿照课文来创编儿歌,由扶到放,进行说话训练。板书设计12 雪地里的小画家 竹( )( ) 牙( )( ) 马( )( )第三课时指导完成练习册练习教后思考:
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