人教出版二年级道德与法制下册课程教案.doc

-/ 第 1 周 第 1—3课时 课题 1挑战第一次 教学 目的 1. 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 2. 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 重点 难点 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 1、 导入新课，激发兴趣 （播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。 二、共同回忆，畅谈感想 1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？ 2.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？ 3.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？ 4.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。 5.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。 6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。 学生交流 学生结合自己的实际情况交流分享。 学生自由发言。 学生讨论交流。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 三、共同探讨 1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。 （1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。 （2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。 （3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。 3.学生分组讨论，全班交流。 4.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？ 四、与身旁的人一同进步 1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？ 从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？ 学生分组讨论，全班交流 板书设计 1挑战第一次 我的第一次 我还想试… 教学 反思 第 2周 第 1—2 课时 课题 做个“快乐鸟” 教学 目的 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。 2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。 重点 难点 能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法.学法及个性化设计 教 学 设 计 活动一 我们多快乐 1．[出示图片：我们多快乐] 画面一：教室里，同学们一起学习的情景； 画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗； 画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。 2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！ 活动二 忘掉烦恼 1．[ 出示图片：给他们出主意] 画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？ 画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？ 2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。 3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。 4．活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。 活动三 表情识别游戏 1． “猜表情”游戏：教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。 观察图画 交流、讨论 观察图画、交流 填写快乐卡 同桌做游戏 教 学 设 计 2．思考：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？ 活动四 消除烦恼快乐多 1．[ 出示图片：美美哭了] 2．讨论：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？ 3、小结：我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！ 学生交流自己的生活实践体验。 学生倾听 板书设计 做个“快乐鸟” 忘掉烦恼，寻找快乐 消除烦恼快乐多 教学 反思 第 3 周 第 1—3 课时 课题 3、做个 “开心果” 教学 目的 1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。 重点 难点 认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、引入话题，唤醒生活 1．（贴出开心果图片）这是什么？吃过吗？味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！ 2．开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？ 二、合作学习，体验生活 活动一：表达我们的爱 1．你最想把快乐带给谁？为什么？小组交流，全班汇报。 2．（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？ 3．小结： 活动二：自己的事情自己做 1．要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！ 2．儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组织系鞋带、整理书包比赛） 　　 （2）采访：你是怎么学会这些本领的？刚开始有没有做不好的时候？你又是怎么做的呢？ 板书课题：“我是家里的开心果” 选择一个情境，和同桌一起演一演 A：妈妈下班回到家。 B：奶奶生病了。 C：爸爸出差回来了。 D：好朋友到我家做客。 教 学 设 计 三、深化感悟，引导生活 活动三：我的开心果行动 1．除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！ 2．出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。 3、小结： 四、课后践行，内化感悟 　　1．同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。过段时间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？ 　　2．相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。（欣赏儿童歌曲《幸福的一家》） 每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌 3．交流汇报 板书设 计 3、做个 “开心果” 机灵 幽默 赞美 助人 教学 反思 第 4周 第 1—3 课时 课题 4、试种一粒种子 教学 目的 1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。 2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。 重点 难点 　通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、故事导入 　1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节　　 2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗? 二、奇妙的生命 1．师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢? 2．师：你们想一想还可以种什么呢? 3．学生讨论交流。 4．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么? 三、我也来种一粒籽 　1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗? 　2．学生讨论交流。 　3．(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦! 四、我们的收获 　1．师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。 　3．(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题? 　4．生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。 　 　　 学生自由发言。 我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长 出许多新花生米。 原来柳絮是柳树的种子。 一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 5．(课件出示教材第17页《植物成长记录图》)师：你们从中发现了什么? 　　 7．师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。 　 五、课堂小结 　通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。 　　 6．学生讨论交流。 板书设计 试种一粒种子 试种一粒籽我也来种一粒籽 我们的收获 教学 反思 第5周 第 1—3 课时 课题 5、健康游戏我常玩 教学 目的 1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。 2． 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 。 3. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 重点 难点 通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、小组讨论 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 。 二、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。 三、游戏诊断会 1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片) 师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。 发言后老师总结游戏的类别 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。 生3：我喜欢户外运动，因为它能强健身体。 五、为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。 推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。 十四、对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 四、老师总结 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。 板书设计 5、健康游戏我常玩 游戏大辩论 选择游戏玩一玩 教学 反思 你 第 6周 第 1—3 课时 课题 6、传统游戏我会玩 教学 目的 1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 重点 难点 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、情境激趣，导入新课 1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象? 2．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗? 3．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。 二、围绕教学准备，整理采访所得 1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2．教师适时鼓励学生。 三、随机选择传统游戏，现场“玩转” 1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。 2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3．学生讨论交流。 四、看看他们怎么玩 1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 学生自由发言。 3． 指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 学生讨论交流。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4．出示图片情境。 1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l 7．学生谈感受。 五、课堂小结 让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的。 板书设计 6、传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么 教学 反思 第 7 周 第 1—3 课时 课题 教学 目的 1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。 2 、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 3． 愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。 重点 难点 学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、导入新课 1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧 3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。 二、玩出新花样 1．（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？ 2．（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们从中发现了什么？ 3．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。 三、我们一起来创造，变废为宝 1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。 2．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？ 师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。 学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 4．师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。 5．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？ 7．师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。 四、课堂小结 我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。 6．学生在全班交流。 板书设计 7、我们有新玩法 玩出新花样 我们一起来创造 教学 反思 第 8周 第 1—2 课时 课题 8、安全地玩 教学 目的 1．让学生们知道安全第一的意义。 2．认识安全提示牌，并亲自动手做 重点 难点 生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、在这里玩安全吗？ （一）在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ 1．在池塘边放风筝 2．在旋转木马上打闹 3．在陡峭的山崖上攀爬 4．在大树下下棋 （二）教师总结户外游戏危险主要来 二、捉迷藏 阅读教材图文材料，思考： 你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ 三、我是安全警示员 如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？ 三、我是安全警示员 如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？ 学生自由发言 自以下几个方面： 1．人为 2．环境 3．气候 4．混合因素 人为因素造成的危机处理： ①脱离团队 ②迷失方向 ③没能按照计划到达营地 ④遭遇毒蛇 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 （一）玩耍时应该注意的安全常识 1．应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2．不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3．不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 （二）分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。 四、我们的安全提示牌 我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！ 学生动手制作，教师指导，分组展示。 4．不要到小河塘里去游泳。 5．不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。 板书设计 8、安 全 地 玩 户 外 游 戏 注 意 安 全 教学 反思 第 9周 第 1—2 课时 课题 9、 小水滴的诉说 教学 目的 1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。 2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 重点 难点 通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 二、新知讲授 活动一：我很珍贵 任务1：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？ 学生活动：思考问题，自由回答。 学生1：小草枯萎了。 学生2：飞鸟都不见了。 学生3：牛羊都走远了。 学生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。…… 任务2：课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？ 活动二：我遭遇了不幸 任务1：(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？ 生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。 导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。首先请同学们观看一个视频《小水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？ 教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。 生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。 …… 活动三：快来帮帮我吧 课件出示资料。 任务1：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？ 生1：洗澡时，不要总开着水龙头。 生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。 生3：用过的水还可以冲厕所。 …… 教师小结：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水 学生活动：学生讨论交流。 学生活动：学生思考回答 板书 设计 9、小 水 滴 的 诉 说 水 很 珍 贵 水 资 源 遭 到 不 幸 教学 反思 第10周 第 1—3 课时 课题 10、清新空气是个宝 教学 目的 1、了解空气对我们人类生活的重要性；　2、了解我们所处环境空气的现状；　3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么 重点 难点 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 任务1：课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己的感受。 二、新知讲授 活动一：空气清新真好 任务1：课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？ 看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。 学生活动：学生交流（空气）。 任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？ 活动二：我身边的空气好吗 任务1：课件出示下列图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？ 学生活动：学生交流。 任务2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同学展示调查结果。 学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。） 学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 任务2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？ 学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量戴口罩……） 活动三：是什么污染了空气 任务1：同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气的现象？请将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。 学生活动：学生在全班汇报展示。 任务2：从调查结果中我们还发现什么呢？ 学生活动：学生交流。 教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一定的危害，我们一定要养成保护环境的好习惯。 活动四：我能做些什么呢 为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我们也做了很多力所能及的事情。那么，同学们计划怎样保护空气清新呢？ 五、总结 教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。 学生发言 板书 设计 10、清新空气是个宝 清新空气真好 身边的空气 什么污染空气 我能做些什么 教学 反思 第 1 1周 第 1—3 课时 课题 11、我是一张纸 教学 目的 1．认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。2．养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。3．通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。 重点 难点 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！ 二、新知讲授 活动一：你找到我了吗 任务 1：课件出示教材图片。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？ 学生活动：学生讨论交流。 学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。 生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。 其他用纸：包装纸、各种折纸。 活动二：我从哪里来 任务 1：课件出示纸的来历。思考：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什 么？ （1）早在 2000 多年前，我们的祖先就会造 纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。 学生活动：学生交流 教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛， 几乎时时刻刻都要用到它。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 （3） 然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。 活动三：我的苦与乐 任务 1：课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心 事。 任务 2：课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心 事。 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。 任务 3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做呢？ 学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。 教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要 做到保护树木、不乱砍滥伐树木 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸 来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了 板书设计 11、我是一张纸 你找到我了吗 我的苦与乐 教学 反思 第 12周 第 1—3 课时 课题 12、 我的环保小搭档 教学 目的 1．了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。 2．认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 3．通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。 重点 难点 了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？ 二、新知讲授 活动一：环保有搭档 任务1：课件出示教材的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？ 学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）。 任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？ 任务3：课件出示教材的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？ 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭档》。 学生活动：学生交流讨论。 教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献。 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 活动二：展示我的环保搭档 任务1：课件出示教材材料《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？ 学生活动：学生讨论交流。 任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？ …… 任务3：课件出示教材的图片以及材料《给未来一片绿色》。你们从中发现了什么？ 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！ 课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。 学生活动：学生讨论交流。 学生1：环保布袋是我的环保小搭档。 学生2：环保盆栽是我的环保小搭。 学生3：用过的水是我的环保小搭档。 学生4：随手关灯是我的环保小搭档。 板书设计 12、 我的环保小搭档 环 保 有 搭 档 教学 反思 第 14 周 第 1—3 课时 课题 14、 学习有方法 教学 目的 1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。 2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。 重点 难点 找到适合自己的学习方法。 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。 生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。 生2：我的方法是用乘法：46＝24。 二、新知讲授 活动一：谁能学得好 任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。 任务2：课件出示教材图片。观察图片情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？ 情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。 情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。 情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。 教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！ 学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。 教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。 教师活动 教法、学法及个性化设计 教 学 设 计 情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。 活动二：他们的学习故事 任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？ 场景一： 学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？ 学生2