2022年学校科研工作总结报告.docx

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1、2022年学校科研工作总结报告工作总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。学校科研工作总结报告1作为一名兢兢业业工作的老师，天道酬勤早已成了我脑海中不行遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充足的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的勤快作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀老师那里得来的珍贵阅历与教学机灵，经过细心的领悟和分析，慢慢的内化为我的教学情感，思想与特色。教学上我力求做到细微环节与工作总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。这

2、部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。艺术的结合。因为我深知一节打算充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。详细做法：1、创设情境、明确目标老师采纳启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境，激发学生探究学习的欲望;同时使学生明确探究目标，增加学习活动的针对性和有效性，为学习新学问铺路搭桥。2、提出问题、启发诱导质疑是创新的起先，一个好的问题比一个好的回答更有价值，老师要有意识的为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、

3、引导，促进学生主动思索，让他们自主发觉并提出有价值的数学问题，使其产生剧烈的求知欲望，同时培育他们的问题意识。3、自主探究、设疑质疑在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种须要特殊剧烈。因此，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，自己确定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学学问的产生和发展的过程，提倡探究、发觉学习的方法，并在理解学问的同时提出问题，或由老师依据教学中的重点、难点或学问的关键处自我设疑挑战学生，充分发挥学生自主学习的主动性、主动性。4、相互沟通、合作探究组织小组学习：通常同桌

4、或四人异质小组对探究结果进行相互探讨、相互补充、相互学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤其为学困生供应更多的课堂参加机会，并将个人独立思索的成果转化为全组、全班共有的认知成果，培育学生的群体意识及合作实力。在合作沟通中老师要敬重学生的异见、宽容学生的误见、激励学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的敬重、沟通、包涵、成果共享、互补、竞争的氛围。培育学生的合作意识和交往实力。5、总结评价、加深体验评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有老师对学生学习活动的评价。评价的内容主要涉及两方面：一是对学生解决问题获得新知的思索方法的评价，重点是提炼出数学的

5、思想方法;二是对学生思维的主动主动性进行评价。通过评价，使学生产生两方面的体验：一是学生自主学习胜利的情感体验，增加学习信念和动力;二是领悟到数学的思想方法对获得学问解决问题起着重要的作用，使学生的思维指向在数学的思想方法和学习的策略上。学校科研工作总结报告2本人自20_年7月任副探讨员职务以来，先后任职于扬州高校农学院、扬州高校园艺与植物爱护学院和苏州市农业科学院，被聘为副探讨员职务。工作期间，比照不同的岗位要求，仔细履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关切帮助和自身的不懈努力下，综合素养和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下：一、思想品德方面。能仔细学习党的政治理论，贯彻执行

6、党的方针政策，拥护党的领导，酷爱祖国，遵纪遵守法律。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想主动要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。职业道德方面。酷爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作主动主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，仔细履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平常敬重领导和同事，听从安排，与同事之间团结帮助、相互协作。教学方面。在扬州高校工作期间，模范地遵守高校老师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等

7、4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为探讨生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教化教改课题1项，参与江苏省高等教化教学教改课题1项，教学效果优良。作为学生实习指导老师和探讨生导师，仔细做好硕士探讨生和本科生的培育和指导工作，完成8名本科生的本科科研(教学)实习任务，顺当完成学士论文答辩;作为硕士生导师指导了4名硕士探讨生的学习和探讨工作，指导的学生均顺当就业并在工作中发挥了作用。科研方面。任现职以来，主动开展科研工作，在探讨工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的实力，创新精神与创新实力较强，能把握本专业、本学科的探讨热点和方向，并把科研和

8、推广应用紧密结合，实现科研、教学和推广的互动。通过任现职以来的努力，科研实力不断增加，科研水平不断提高，科研成果显著。先后主持了国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和省农机三项、省农业三项、省综合开发科技推广等其它省市级科研项目10项，参与了国家基金、省基金等探讨课题若干项。作为江苏省作物学会水稻栽培委员会委员，在开展基础性探讨的同时，能结合江苏生产实际，主动参加成果的转化与推广应用工作，在理论探讨和实践应用中科学选题，不断提高自身的专业素养，探讨成果的推广应用取得了较好的经济和社会效益。自20_年10月到农科院工作以来，探讨工作能紧密联系生产实际，主动地下基层，下园区找课题，能了解生产一线的

9、实际需求，主动思索，探讨、探究符合苏州现代农业特色的探讨目标和发展方向。主动发挥团队优势，注意学科的融合和攻关，有针对性地探讨分析和解决生产中存在的实际问题，为农业的发展供应好用的技术支撑和服务。在任现职以来近6年的工作中，本着接着学习、不断提高、发挥所长的工作宗旨和谦逊谨慎的工作作风，仔细地做好每一件事情。无论是在学校、社会还是农科院工作期间，都能仔细守则，不断学精各项业务技能，并强化在工作中的执行力，高质量地完成了教学、科研和管理的各项任务。任现职以来，年度考核良好，20_年度考核优秀，同年提前晋升工资一级。业务上本着严谨、创新、务实的工作作风，仔细地完成每一项科研任务和科学试验。6年来在

10、ACTAAGRONOMICASINICA、RICESCIENCE和中国农业科学国家级核心期刊等刊物上发表论文19篇，其中第一作者13篇，通讯作者2篇，参与完成其他学术论文若干。主要参加完成的探讨成果“水稻高产与水分养分高效利用技术的探讨与应用”和“稻米品质形成机理与栽培调控技术”分别获得教化部20_年度科技进步一等奖和20_年度科技进步二等奖，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充溢与品质差异形成机理及其调控”获得扬州市20_年度科技进步一等奖(该成果鉴定达到国际先进水平)。20_年被遴选为江苏省“333高层次人才”第三层次培育人选。四、加强进修学习和挂职熬炼，在实践中提高自己熬炼自己。任现职期间

11、，受江苏省委组织部的委派，本人参与了“江苏省科技镇长团”，于20_20_年期间挂职宜兴市西渚镇党委副书记。任职期间，紧紧把握学习熬炼的机会，紧密结合基层实际和农业科技需求，细心调研、科学探讨，为地方的经济发展供应了科学的技术职称和人才支撑，综合表现优秀，被宜兴市人民政府和西渚镇党委聘为“宜兴市科技和人才工作顾问”和“西渚镇社会经济发展顾问”。此外，主动参与各类专业学习培训、接着教化培训和国内外学术会议沟通等多种形式的学习活动。多渠道地提高自己的综合素养和实力。参与工作以来，本人取得了些许成果，但也存在不少缺点，如理论探讨与实践结合的还不够紧密，转型发展的动力还不够足，学科建设中个人的作用发挥得

12、还不够大等等，本人将在今后的工作中克服不足之处，取长补短，充分发挥自身的才智为农科院的发展做出自己应有的贡献。学校科研工作总结报告3本学期的教研工作开展中仔细执行工作安排，结合学校工作支配，强调探讨、指导、服务和管理的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一目标，坚持以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，以教研组建设为载体，进一步提升老师实施新课程的潜力，促进全校小学数学教学质量的提高，而为主轴开展了丰富多彩的教研活动。本学期加强理论学习，把握课改发展动态，进一步提升课程实施水平，本学期我校数学老师仔细阅读数学思维教化学、小学数学教化心理学、数学史这三本书，加深了对

13、数学史、数学本质和数学教学活动的相识。充分发挥远程教化这两个平台，学习了相关理论文章，共享数学教学阅历，努力实现了互动沟通的目的。本学期我校以人教版教材各资料领域的整体解读为重点，透过年级组等各层面开展多种形式的活动，有效提升了老师理解教材、把握教材的潜力。期初的教材分析，进一步改善教材分析活动的资料与方式，老师能立足于教材的整体解读与分析，以单元教材分析为切入口，帮忙老师提高教材的研读潜力。本学期组织老师写了数学论文写作。期末每个老师都写了一遍数学教学论文，增加了老师执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，仔细组织老师学习了中小学课堂教学举荐，老师的教学常规意识得到提高，成为学校的教学常

14、态。本学期进行了两次观摩课。选派了_、_、_、_四位老师到贵阳听了全国优秀“赢在课堂”的讲座和示范课，课后_老师回到学校上了一节示范课。老师的学科教学常规得到了提高。本学期结合继教的学习，听课对相关老师“小学数学学科课堂教学举荐”了解学校数学教学的整体现状，找出了差距，主要是学生的计算潜力太差，对以怎样提高我校学生的计算潜力进行了专项课题研讨活动。开展课堂教学探讨。本学期将依据新课程的要求，组织老师参与了到_县_镇中心小学、以数学教学为载体的校际沟通，切实开展了研讨活动，取得了预期的成果回校后教研组还在网上发了简报。校本研修进一步做实。教研组提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地

15、，加强了对有效课堂的探究，接着重视青年老师的培育工作，组织8位老师参与了“国培安排”和远程学习。参培老师全部合格。留意学生学习专心性的提高。从最基础的抓起，组织全校老师进行了作业展，并评出了优秀，由学校进行了嘉奖。透过多种形式开展教研教学探讨。特性是重视提高每次活动的有效性、专题性。学校科研工作总结报告420_秋季学期算是我最劳碌的一年，刚刚被聘为_片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。依据市教科所的支配，经片区教研组成员协商，确定我片区品德教研活动于20_年_月_日在_中心校开展。在教科所_老师的指导及_三所中心校领导的大力支持和协作下得以如期实行。现将本次教研活动总结如下：一、教学现状初探为了做

16、好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发觉，由于许多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任老师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生爱好不高，老师习惯于照本宣科，没有留意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。二、教研活动状况及效果坚持实事求是的科学工作看法，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所_老师的建议下，一样确定本学期要邀请我市的品德与社会(生活)的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技

17、能送到乡下，实现资源共享，实施教化的城乡统筹发展，带动我东山片区的教化发展。本次活动由来自于_中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人共38人参与。活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由_市_小学_老师为大家作了精彩的课堂教学展示人教版小学品德与社会五年级上册五十六个民族，五十六朵花。这节课，老师有激情，学生有热忱，在整个课堂教学过程中，_老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在主动、开心的课堂氛围中提高自己的认知实力，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自_小学的_老师和_小学的_老师分别给我们作了专题讲座

18、丰富课程内容，提高课堂效益和提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径。最终，开远市教科所的_老师对本次活动作了精准的点评与总结。通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活(社会)教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。三、教研活动的不足和今后的展望首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺当开展。在此，得感谢_老师的指导和各位组员的帮助。其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。最终，由于本人水平不高，教研活动实行的不够有成效。金无足赤，人无

19、完人。在以后的工作中，我会务实求新，虚心请教，努力工作，信任在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越精彩的。学校科研工作总结报告5本年度，我校以服务为宗旨，以“十一五”规划课题的探讨为载体。努力在教化、教学及队伍建设等方面，发挥科研先导作用，为基础教化课程改革服务，为促进老师专业发展服务。主要做了以下工作：一、老师制定了个人学期科研工作安排。在学校科研工作安排的指导下，结合自己实际，每位老师都要制定个人学期教科研安排，做到心中有数，并比照实施。学校监督了每位老师安排执行状况。二、培育教化科研意识。对老师而言，科研意识就是对教化教学活动的追求和探究，是运用教化教学理论指导教化教学活动的自觉

20、性，是对所从事的教化教学活动一种清楚而完整的相识，基于上述观点，我校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研冷眼旁观，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种相识，我校领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神奇的面纱，指出现代社会要求老师必需搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师变更过去的看法，增加教科研意识。(2)提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自己

21、所从事的事业自觉地去追求探究和探讨。为此，我们多次请有关人员对老师进行教化科研的培训。提高了老师进行教化科研的实力。开展了老师论坛。针对课题探讨中，老师缺乏科学理论的支撑，为了更好地帮助老师运用科学的理论指导实践探讨。(3)加强了对青年老师的培育，促进了青年老师素养的全面提高。本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年老师的培育，只要一有机会，学校就派青年老师外出学习、参观、听各种讲座，进一步提高了他们的教研水平。同时组织青年老师上探讨课、示范课等多种形式的活动，促进了老师的全面提高。三、强化课题全过程管理，切实提高课题探讨实效。随着小学创新作文教学实践探究与探讨课题的顺当结题，我们更加重视对老

22、师作文课的指导。我校3-6年级的学生已较娴熟地驾驭习作评改地“技术、技巧”，让学生真正体会到了“赏识”别人习作的欢乐。同时，全校语文老师在习作指导和评改中彻底走出了“高耗低效”的怪圈。(一)、主研人员专题研讨我校利用周四备课时间，组织课题组主研人员分年级段进行专题研讨，让老师们更加明确进行习作指导时应做好的几方面工作。例如：闵滢川老师的谈谈低年级习作教学，周凤华老师的如何培育中低年级学生小组合作的习惯;郭健老师的如何在综合实践活动中激发学生习作的爱好，拓宽合作素材，徐雅娟老师的谈谈中高年级学生如何进行合作批改，让老师们从理论到实践中驾驭相关理论。(二)、课例示范为了让老师们更直观的参加课题，我

23、校进行了主研人员上示范课的形式，如王丽老师的感动、郭永静老师的亲情伴我同行、王岩老师的掌声;于海燕老师的“自由作文”等。这些课例，让老师对习作教学中情景的创设，合作习惯的培育与强化，拓展习作素材等有了更深的把握。(三)、典型推广我们采纳了典型年级典型班的示范作用进行展示。如六年级对习作的指导及批改。该年级从三年级起先实行，将合作学习运用于习作教学。特殊是在习作评改上，积累了不少阅历。于是，我们带领全校班主任老师重点对六年级的习作合作批改进行观摩，特殊是主研人员郭永静、徐雅娟的班，让人耳目一新，并从中真正领悟了“习作中合作批改的真谛”。回顾本年度的科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢，在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应消息沟通的场所，使我校的科研工作稳步前进。