六年级上册科学教案-4.17 太阳系的奥秘丨冀教版 (1).doc

《六年级上册科学教案-4.17 太阳系的奥秘丨冀教版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-4.17 太阳系的奥秘丨冀教版 (1).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、太阳系的奥秘课时教案教学目标：1、了解“日心说的发展史”。2、初步了解太阳系的组成及八大行星的排列顺序。3、初步了解八大行星的特点。4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点：熟悉太阳系的主要成员以及通过数据分析和计算来认识太阳系的庞大。教学难点：对太阳系的庞大能有一个更深入的感性认识。学习准备：有关太阳系及八大行星的各种资料。教学过程：一、创设情境，导入新课每天，我们都可以看到太阳从东起西落，在很久很久以前，古人看到这种现象，就认为太阳在绕这地球做圆周运动。你们认为古人的这种观点正确吗？在科技发达的今天，同学们从课外书都了解到是地球绕着太阳转。从古人的“太阳绕着地球转”的观点发展到今天“日心说

2、”的观点，许多科学家做出了贡献。下面请同学们阅读课本82页第一段，找一找，有哪些科学家为“日心说”的发展做出了贡献。资料：哥白尼：波兰天文学家，日心说的创立者。 布鲁诺：宣传哥白尼的日心说 开普勒：德国天文学家，以数学的和谐性探索宇宙，在天文学方面做出了巨大的贡献 伽利略：发明天文望远镜，发现支持“日心说”的新的天文现象。 牛顿：创制了反射望远镜，发现了万有引力。这些为“日心说”的发展作出贡献的科学家，他们的名字流芳百世。希望同学们努力学习，将来为人类做出贡献，那你的名字也将流芳百世。今天，我们就一起走进神秘的太阳系，探索它的奥秘。板书课题。二、探究新知，（一）教师出示导学问题1、太阳系的组成

3、2、太阳系的成员3、根据行星到太阳系的距离，对八大行星的排序4、根据行星的体积大小，对八大行星的排序（二）学生自学课本第83页84页。（三）学生汇报自学情况（四）教师根据学生汇报进行讲解板书：太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。 八大行星按体积大小排序：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。三、实践操作1、如果可以到太阳去旅行，可以选择每小时飞行2000千米的飞机、每小时飞行40000千米的火箭、每秒钟传播30万千米的“光速飞船”作交通工具，分别需要多长的时间？2、如果分别使用这三种交通工具，从火星或海王星到太阳，又各需要多长的时间呢？师生共同计算，感受太阳系的庞大。四、课堂总结，拓展延伸1、太阳系的组成2、太阳系的成员及排序除了八大行星外，太阳系中还有哪些天体呢？我们下节课接着学习。板书设计：太阳系的奥秘太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。八大行星按体积大小排序：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。