人教出版一年级数学上册第一单元准备课教案.doc

/. 1 准备课 第一课时 数一数 教学内容： 教材第2〜5页的内容。 教学目标： 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 教学重点： 初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点： 初步体验按顺序数数的方法。 教学用具： 多媒体课件等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。 （课件出示儿童乐园情境图） 二、自主探索，维持兴趣 1、初步感知 提问：在儿童乐园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流 提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （往右，从上往下等） 4、抢答练习 ①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3架木马…… 5、用点子图表示数 ① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ② 怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言） ③ 探索：什么物体的数量用7个点子表示？ 8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？ 10个点子表示的是什么物体的数量？ 三、寓教于乐，兴趣体验 过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观察校园） 1、找找数娃娃。 美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。 2、说说数娃娃。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。 3、练练用点子表示数。 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 四、课堂演练 练习一 1、2题 五、小结提升，兴趣延伸 谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？ 学生自由谈论。 板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 课后反思 第二课时 比多少 教学内容： 教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第8页练习一的第3、 4题。 教学目标： 1、使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 教学重点： 会正确地进行"多、少"的比较。 教学难点： 会比几个物体的多、少。 教学用具： 将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。 小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？ 2、学生讲故事。 兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！ 你怎么知道是小兔要盖房子？ 〔从房子上面的头像知道的） 你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！ 同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。 二、合作学习，自主探究 1、小组合作。 观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。 2、小组交流。 (我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子） 同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？ （板书：同样多） 看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？ 0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头） 你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少） （板书：多 少） 很好，还可以怎么说？ (木头比小猪多，小猪比木头少） 同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I (板书课题：比多少） 3、同桌互相说一说。 动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？ 三、巩固运用，深化拓展 1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 ① 一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。 ② 同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。 同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？ (数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多） 他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。 2、说说生活中1同样多""多些""少些的例子。 谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？ （我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少……） 同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。 3、比一比，谁最聪明。 教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。 ， ① 生在组内说说。 ② 小组交流汇报。 (用数的方法比较：数出红、白珠子各有几颗，再比较。用找朋友的方法比较：一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。还可以这样比较：因为这串珠子是按一颗红珠子，一颗白珠子，一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多；反之，就比红珠子多） 4、课堂演练。 ①完成第7页的"做一做"。先摆一摆，再说一说。 ②练习一第3、 4题。 第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。 第4题：鼓励学生用不同的方法比较。 A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。 B、. 一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。 四、课堂小结 同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。 板书设计： 比多少 同样多 多 少 课后反思 第三课时 比多少 教学内容： 教科书第7页的内容、“做一做”及练习一第3、4题。 教学目标： 1、通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。 2、培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 3、在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。 4、使学生体会到生活中处处有数学。 教学重、难点： 掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。 学具准备： 积木块 教学过程： 一、感知物体有高有矮 1、引导比较 找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？ 学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。 2、是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮 二、探究方法 1、情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。 好像有点困难，我们该怎么办呢？ 2、布置活动：小组合作探究比高矮的方法。 3、汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。 4、总结方法：直接比或作记号比等方法。 三、排队游戏 1、小组内比较说说谁最高谁最矮。 2、逐渐增加小组人数，说说谁第二高 四、反馈练习 1、练习一第3、4题 (1)说出动物名 (2)比较高和矮 2、举其他喜爱的动物作比较 五、学生活动 1、摸高活动 说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。 2、摆高活动 拿积木或铅笔搭高不倒比较。 3、悄悄话游戏 (1)表演 两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮 (2)判断思考 谁高，问题出在哪儿? 六、评价总结 比较高矮要注意什么?你学会了些什么？ 课后反思： 第四课时 练习课 教学内容： 单元练习习题 教学目标： 1、通过练习使学生进一步感知事物的多少、长短、高矮。 2、培养学生认真看图读题的能力。 教学重点： 培养学生读题做题能力。 教学过程： 一、把同样多的用线连起来。 二、按要求完成下面各题。 1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。 2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。 3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“”。 （ ） （ ） （ ） 三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“”。） 四、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △△△△△△△△△ □ □ □ □ □ □ □ □ _______比_______多，_______比_______多， _______比_______多，_______比_______少， _______比_______少，_______比_______少。 第五课时 练习课 教学目标： 1、巩固练习，使学生继续感知事物的多少、长短、高矮。 2、培养学生认真看图读题的能力。 教学重点： 培养学生读题做题能力。 教学过程： 一、比比、涂涂 1．谁最高？在她旁边的（ ）里画“√”。谁最矮，在她旁边的（ ）里画“”。 2．请给长的纸片涂上绿色。 3．把少的一行水果涂上适合它的颜色。 4．哪只兔子最先吃到胡萝卜？在它旁边的□里画“○”。 二、你会选吗？在合适的答案后面画“√” 1．动物搬家。每个动物住一间，够吗？ 2．买手套。 3．小猴吃蟠桃。 4．数珠子。 三、比比看（共36分） 1．跑得快的画“√”，跑得慢的画“”。 2．胖的画“√”，瘦的画“”。 3．绳子最长的画“√”，最短的画“”。 4．高的画“√”，矮的画“”。 5．在多的后面画√。6．在少的后面画√。 7．在同样多的物体下面画√。8．在矮的动物旁边画√。 四、画一画（共20分）