2022年学校德育工作交流材料.docx

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1、2022年学校德育工作交流材料主动探究学校德育工作，不断加强青少年思想道德教化 金塔镇中学是金塔县一所初级一般中学，多年来始终致力于学校德育工作的改革与尝试，学校先后被市委、市政府，县委、县政府命名为德育工作先进单位、精神文明示范校、花园式学校和依法治校先进单位。时序更替，社会嬗变。交友、上网、闲聊诸多父辈尚感生疏的词汇，正在构成当代未成年人的生活内容，影响着他们的思想观念和言行举止，当前，未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时代、新一代、新状况，我校以继承改革发展创新的思路，以前瞻的理念深深思索学校德育工作的途径和方法，在青少年心理健康教化领域内做了主动有益的探究

2、，不断加强了青少年的思想道德教化，形成了具有自身特色的教化理念和德育模式。一、树立新理念，走向德育新教化。思想道德教化是人的灵魂的教化，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新状况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。假如思想教化不能与时俱进，在新时代还是重复那些脱离实际的陈旧过时的老话，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。教化的根本功能在于促进人的成长与发展，因而，我校在学生德育工作方面，始终牢牢把握育人为本这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先提倡要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、特性化的教化思想，要不断转变教化观念，

3、用全面的观点看待人之“材”，用发展的方法教化人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观和老师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、激励者、合作者的老师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不同层次中，在不断获得胜利的满意中，促使学生主动主动的成长，从而使学生拥有健康向上的体魄。loCAlhoSt我们的德育工作才能适应新时代，学校的德育工作也才能更好地收到成效。二、为学生供应获得胜利的广袤舞台，让学生在不断满意的须要基础上，促进学生健康的心理发展，让学生成为学校德育活动的主子。多年来德育只重灌输，忽视学生的特性和主体地位，老师妄图用单一的价值观为标准来批量生产我们的

4、接班人，然后用成果为尺度衡量学生的道德水平。所以，我校在德育教化过程中，始终留意教化者不要随意代替被教化者进行价值选择，我们始终强调以“多一把尺子评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思路。让老师主动引导学生，组织学生广泛参加到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教化内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在胜利中得到满意，在满意中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生良好特性的形成，收到了良好的成效。我们建立了学生声乐、器乐组，舞蹈队，书法美术、信息技术爱好小组，主动激励学生参与上级部门和学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛

5、，新生入校军训活动；成立了校内之声广播站，每周定时利用校内多媒体网络进行现场演播，适时支配了以“青春话题“，“考前心理熬炼“，“中学生法制学问手册“校内时尚“为主题的中学生心理发展的学问宣扬，既熬炼了学生采、编、播实力；有为学生正常的心理发展起到了正确的导向作用；我们还利用党团入党入队活动，实行了向不良行为习惯的宣誓签名仪式，举办了“绽放青春，放飞志向“，“播撒希望，收获人生“等中学生主题演讲竞赛，歌咏竞赛，中学生模拟法庭教化活动，主动开展“美化环境，爱我家园”等社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教化格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培育了每个学生的爱好和爱好，帮助学

6、生发展特性，彰显特长，为每个学生的发展供应了广袤的空间和展示的舞台，让学生在思索、诉说、消遣、增知为一体的活动中去体验胜利的欢乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“诚恳与守信”、“坚毅与软弱”等行为意识，从而很好的培育了学生诚恳守信，坚韧拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参加的过程中，经过仔细的思索，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培育。三、敬重教化生活化，创新教化主阵地。美国教化家杜威提出“教化即生活”。人民教化家陶行知把这个命题进行了辩证的否定，认为“生活即教化”，这两位宏大的教化家都深刻地相识到生活与教化密不行分，二者相互影响，相互促

7、进，都主见结合生活来教化，敬重教化生活化。我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范教化中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们首先实施了“文明工程”，以培育学生文明学习，文明就餐，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。荀子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。每天的晨会中，我们要求班主任都要带领学生进行不同形式的反思教化。每个同学每天到校都应当要问问自己，今日的课程打算好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应当如何合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自

8、然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。其次是坚持进行“三课一歌”的唱校歌、诵班风、学风一贯化教化活动。要求学生通过课前的唱、颂校歌及其他优秀歌曲、班风及学风等形式要表现出班级的精神风貌和特色，以达到激昂精神，凝合班风的作用；第三班会有统一制定的“十星”达标评估内容，各年级分不同层次都制订了各自不同的德育培育目标来落实达标评估实施方法，初一组制定了以真诚无欺为主题，初二组制定了以承诺必信，言行一样为主题，初三组制定了以遵纪遵守法律，诚信待人为主题的道德培育目标，以周、以月、以学期为阶段总结，夯实了对学生思想道德教化的过程，大力订正了学生的不良行为，有力促使了学生良好道德品质的培育；第四坚持了每周一鼓号队升旗，全校师生共唱校歌的周总结制；第五学校法制辅导员、各年级组、妇委会定期实行法制报告会，学法指导课、心理健康辅 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页