人教出版音乐八年级《电子空间站》教案.doc

-` 　　 　　人教版八年级音乐上册《电子空间站》教案 　　学习目标： 　　一、 认识电声乐器，了解其发声原理 　　二、 欣赏电子音乐作品，了解电子音乐与其它音乐的区别 　　三、 通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果 　　四、 通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。 　　重点与难点： 　　一、 本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，开阔学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。 　　二、 难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务 　　教具准备： 　　自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐 　　教学流程 　　课前准备：播放美国大片的精彩片段，配以课题名称。 　　一、激情导入： 　　师：同学们好!我想大家还沉浸在美国大片《哈里.波特》精彩刺激的场景中，谁能告诉老师，这些大片最吸引你的地方在哪里? 　　生：精彩的画面和让人身临其境的音乐效果等。 　　师：这一切都是通过电子音乐合成技术完成的，现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。同学们谁能告诉老师你最喜欢的歌曲的名字? 　　生答：《魔法城堡》、《想唱就唱》等。 　　师：同学们最喜欢的这些通俗歌曲、网络歌曲的伴奏多是使用电子合成技术完成的。那么，你对电子音乐又有多少了解呢?带着这些问题 ，今天老师带领大家走进电子空间站，来了解电子音乐。 　　师：我们先来做个节奏模仿游戏(老师打一段节奏，让同学们模仿),谁能告诉老师击掌为什么能发出声音?也就是说它的发声原理是什么? 　　生：振动发声。 　　师：古典音乐与电子音乐的区别首先在使用乐器的发声原理上。 　　二、教学过程： 　　[课件] 　　古典音乐：使用的乐器是物理振动发声的。 　　师：谁能说说电子音乐的发声原理是什么? 　　电子音乐：(用电子琴示范《西》节奏)利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。通俗的讲通过电能产生的音乐都叫电子音乐。 　　师：电子音乐的发展经历了三个时期： 　　1、具体音乐：约在70年前，美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。 　　2、电子乐器演奏的音乐(电声乐队)： 　　A、电子琴 　　B、合成器 　　C、电吉他 　　D、电贝司 　　E、电鼓 　　3、电脑音乐：在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐。 师：著名的音乐家舒曼说过“要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地铭刻在听觉记忆里”接下来，就请同学们和老师一起来了解创作电子音乐的电声乐器。 　　1、介绍电子琴： 　　师：首先来认识电子琴。 　　[课件]应用谱号：使用钢琴谱，高低音双行记谱。 　　结构组成：电子琴的外形很像普通键盘乐器。 　　乐器特色：属于电子乐器，发音音量可以自由调节。音域较宽，和声丰富，可以模仿多种音色，带自动伴奏，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。适合于演奏节奏性较强的现代音乐。还常作为独奏乐器出现，具有鲜明时代特色。 　　师：让我们一起来欣赏电子琴独奏《西班牙斗牛舞》，请同学们听的时候边听边打节拍. 　　师：同学们配合的非常好!西班牙是世界上著名的斗牛王国，早在十三世纪西班牙就有斗牛节，有人说：在西班牙没有不斗牛的节日也没有不爱看斗牛的地区。 　　2、介绍合成器(主要通过电子琴与合成器的对比来讲解)[课件]： 　　师：请同学看屏幕，这是什么乐器? 　　生答：电子琴 　　师：错!这件乐器外型看似电子琴，但它叫合成器。 很多人不能分辩出电子琴与合成器，不知它们有什么区别，是的，光看外表有时不太好区别，同样的标准键盘，非常接近的控制单元，相差不多的体积，一切都那么相似，到底有什么不同呢? 　　[课件]电子琴与合成器的区别： 　　师：伴着西班牙斗牛舞，我们游览了西班牙，现在到我国陕西渭河流域看看，古时候从这向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，有一条中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱叫—— 　　生：丝绸之路。 　　师：哪位同学能说说你所了解的有关丝绸之路的故事。 　　(这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。) 　　[课件]观看丝绸之路的地理风貌。 　　师：刚才同学张骞出使西域的故事讲的非常精彩，我们来看一组丝绸之路的风光图片。 　　[课件]教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。 　　师：这么美的画面缺少音乐是不完美的，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?接下来进入比比看环节。 　　(此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐;同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。) 　　生1：用朴实无华的旋律来表现它。 　　生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。 　　生3：用舒缓柔美神秘的旋律来表现它。 　　师：两位同学的回答都正确，因为每个人对音乐的感受是不同的，所以作曲家才能创作出不同风格的音乐。 　　师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先小声视唱一遍。[课件]《丝绸之路》乐谱(教师巡回指导。) 师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。 　　(这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。) 师生互动环节：让学生选择音色、速度 　　师：电子乐器可以演绎成千上万种音乐色，老师试弹几种，大家选择，你认为哪一种最能体现《丝绸之路》的意境。(学生回答略。) 　　师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。) 　　(此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。) 　　师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起走近日本电子音乐大师喜多郎听他是如何为《丝绸之路》配乐的。这首乐曲是4/4拍子的，大家没忘记4/4拍的指挥图式吧?请同学们和老师一起随着音乐用肢体语言来描述音乐，同时小声视唱。 　　欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像，有声音。) 　　3、感悟实践(进一步了解电子音乐中的电声乐队) 　　师：除了电子琴、合成器，电声乐器家族还有三位重要成员——电吉他、电贝司、架子鼓。让我们分别来认识他们。 　　[课件]电吉他：一般演奏旋律。 　　电贝司：低音伴奏。 　　架子鼓：打击乐器。 　　师：音乐大师们的演奏让人耳目一新，但同学们要记住：台上一分钟，台下十年功。他们是经过多年勤学苦练才掌握这样的绝技，同学们在学习中也要有这种刻苦精神。 　　师：请同学们再听一首乐曲[课件]播放电声乐队现场演奏。大家要仔细听，听完老师要考考大家，我们来进行一场抢答赛。 　　[课件]提问： 　　1、演出用了哪些乐器演奏?(电声乐器：电子琴、合成器、电吉他、电贝司、架子鼓) 　　2、这种演奏形式的名称?(电声乐队) 　　3、电吉他与电贝司的区别?(电吉他六根弦、电贝司四根弦) 　　4、架子鼓是电声乐器吗?(不是，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器) 　　5、电声乐队一般由几人组成?(4——15人) 　　6、电声乐队专门演奏什么音乐?(专门演奏通俗音乐和为通俗歌曲伴奏的乐队) 　　7、你喜欢这种音乐吗?为什么?(电声乐队演奏的音乐题材新颖，通俗易懂，节奏活泼，音响丰富，给人以轻松愉快、热烈的感受，所以深受人们，尤其是年轻一代的欢迎。) 　　师：现场点评。 　　4、“同一个世界，同一个梦想”奥运会是全人类团聚的重要节日，请听2000年悉尼奥运会会歌《圣火》，请同学们思考几个问题。 　　(这首歌曲采用管弦乐队与电声乐队混合编制，气势宏伟，充满激情，歌词以激励人心的话语娓娓道来，富有较强的感召力。这首歌曲在结构上可以分为带再现的两段，其中第二段在调性上发生了变化，由原来的G大调转为D大调。) 同学们2008年中国将举办第二十九届奥运会，同学们知道我们的奥运吉祥物是什么吗?(福娃) 　　5、介绍电脑音乐 　　师： 今天老师邀请福娃们来到我们课堂做客，请看 　　[课件]播放中央电视台福娃的宣传动画片，精美的画面配以电脑制作的音乐，气势恢弘。 　　师：想一想环节：刚才电视片中播放的是什么音乐?是用那些乐器演奏的? 　　生：交响乐，有小提琴、大提琴、管乐器等。 　　师：这是一段气势恢弘具有交响乐效果的音乐，但不是交响乐队演奏的，这短短1分钟的音乐，如果用交响乐队演奏需要四五十人经过几天的排练才能完成，需要耗费大量人力物力，而此处运用电脑作曲技术，只需一人用几小时即可完成。至此我们可以看到高科技给我们带来的便捷和巨大的经济效益。前面讲过，在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐就叫电脑音乐。请看屏幕，这里就是一个电脑音乐工作室。首先要有一台电脑，音源及相关的软件。同学们想想你生活中哪些地方运用了电脑音乐? 　　生：手机彩铃、电子门铃、卡拉OK伴奏、游戏机等。 　　师：家用电脑现在已经非常普及， 同学们可以到网上下载软件，找一些简单的歌曲，也可以自己编创简单的旋律练习用电脑制作，下节课，有做成功的可以带来与大家分享。 　　三、归纳总结，布置作业。 师：今天，我们了解了电子音乐的发展史，认识了电声乐器及其音色特征，电子音乐能为我们合成许多古典乐器无法比拟的音色和音效，人手无法完成的各种技巧，给我们的听觉带来全新的感受。但电子乐器就是这样一个怪物，它可以模仿乐队中所有乐器的音响，却无法有感情地去表达。就象电脑永远代替不了人脑，电子音乐与古典音乐也就是琴匠和艺术家的区别了。但我认为随着科技的不断发展，电子音乐的表现力会日臻完美，现在有一个流行词语叫“整合”，雅尼就是这样一位音乐大师，他把交响乐队、电声乐队有机地整合在一起，给我们带来震撼人心的音乐效果，最后让我们在雅尼围城音乐会的精彩片段中结束今天的课。 六、拓展 　　你知道多少电声乐队的名字?(一 一展示) 　　你知道多少电声乐队中吉他手、贝司手、鼓手的名字? 　　七、归纳总结，布置作业。 　　师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。 　　八、以零点乐队的歌曲《相信自己》结束本课的教学内容。 　　教学反思： 　　这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声 音乐，从而提高学生的欣赏能力;以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在 一起，从而达到寓教于乐的目的。 　　整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题， 内容的深度和广度出乎意料。 另一方面通过教师的引导， 　　本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标， 很好地完成了教学任务。 从这个角度说， 这节课是成功的一节课。 　　但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。