人教部编版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》教案.doc

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1、教 案备课时间： 2016年12 月 1 日授课时间： 2016年 12 月 6日 授课人：张文晶课 题再塑生命的人课型分析总第（ 2 ）节教具准备PPT教学目标知识目标1.了解海伦凯勒的生平事迹。2.理解人物形象，感悟作者的思想感情。能力目标通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。 情感目标 1感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式 2学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点通过揣摩文中细腻的描写，体会作者的思想感情。 感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式 学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命

2、的积极态度。教学难点学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。教 学 内 容 及 师 生 活 动（教法运用、学法指导等）教学提示（时间安排、关键点拨等、个别化教学）教学过程教学过程一、导入新课 1、根据下面的描述猜一猜他（她）是谁？A.他生于春秋时期鲁国陬邑。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，相传他有弟子三千，其中七十二贤人。他去世后，其弟子及其再传弟子把他及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典论语。（孔子）B.她的命运非常坎坷，在她1岁零7个月时得了一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子不仅考进了哈佛大学，还精

3、通英、法、德、拉丁文、希腊语等5国语言！最著名的是其自传假如给我三天光明。（海伦凯勒）C.她是美国著名的残障教育家。由于沙眼使她双目近乎失明，但在一连串手术之后得以重见光明，并顺利在柏金斯盲人学校毕业。毕业后她成为了海伦.凯勒的启蒙老师，海伦凯勒是她一生中唯一的学生，是她的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而她就是创造奇迹的人。（安妮莎莉文）2、复习： A、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。 B、课文节选自 一书。 C、海伦凯勒，19世纪 国盲聋女 家、 家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为

4、残疾人造福，建立慈善机构。主要著作有 等。 3、师：海伦凯勒两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，我想今天我们要学的这篇课文里，你可以找到一些答案。 二、感悟文意读课文，结合课文思考并回答 ：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。“我正像大雾中的航船，”运用了什么修辞手法？有什么作用？（运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。）2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 明确：1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是

5、那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮莎莉文老师。 2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 明确：文中写莎莉文老师有意识地给我玩具，在我手掌上慢慢地拼写各种词语，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。她教我拼写洋娃娃“DOLL”、“针”(PIN)、“杯子”(CUP)以及“坐”(SIT)、“站”(STAND)、“行”(WALK)、“水”（WATER）这些词。3、她对海伦的教育顺利吗？ 明确：不顺利不能分清“杯”和“水”体会文中 海伦：我实在有些

6、不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文：从莎莉文的动作中可以看出什么？ （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。（爱心与耐心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超） 效果：我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 问：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”是什么意思？ 明确：聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦

7、获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 4、 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师有爱心与耐心，她讲究教育方法，做到循循善诱、是一个善良和蔼，充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。5、对“再塑生命”的理解： 字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。 本文中再塑生命是指：“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师重塑了“我”的生命，就是我的“重生父母”。三、拓展延伸1、海伦的经历给了你怎样的启示？ 教师引

8、导学生结合生活实际讨论，也可以先说说自己从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等。 从海伦.凯勒身上，学生可以谈到要有顽强的意志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。2、试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？让学生通过猜一猜，激发学生的学生兴趣。复习旧知，回顾人物成就。学生默读课文，思考问题。全班交流。引导学生体会修辞方法举例说明。结合文中具体事例来引导学生概括引导学生结合目前下厂实习来谈启示 学生交流后，观赏自强不息的残疾人的图片。小结及作业四、课文小结： 莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 五、作业布置：1、课下认真阅读假如给我三天光明并用一生学习海伦凯勒那不屈不挠的奋斗精神和安妮莎莉文老师的无私的奉献精神。2、收集关于“挫折”的名人名言。 板书设计 再塑生命的人 莎莉文老师 塑造 海伦凯勒 有爱心与耐心 爱 好学坚毅 讲究教育方法 心 热爱生活课后小记