六年级上册语文导学案-灯光人教部编版.docx

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1、 灯光导学案 姓名： 【学习目标】1.读读记记“突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、焦急”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.引导学生把握文章的主要内容，理清课文的表达顺序。4.感悟郝副营长的美好心灵，理解先烈的无私奉献精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。【学习重点】1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.引导学生把握文章的主要内容，理清课文的表达顺序。【学习难点】感悟郝副营长的美好心灵，理解先烈的无私奉献精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。【自主学习】（预习检测反馈） 1.课前搜集的材料。（1）关于王愿坚或1947年解放战争时期的相关资料。 2、我会读：歼灭 陷入 憧憬 阻击 焦急 千万盏灯

2、照耀 宏伟 璀璨 豫皖苏 郝副营长 聚精会神 自然自语 震天动地 黑魆魆 千钧一发3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）重点理解以下词语：豫皖苏： 宏伟： 胸墙： 千钧一发： 璀璨：黑魆魆： 憧憬： 歼灭： 围歼战： 交通沟： 华灯： 倚： 4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有疑问（写在书上）。5、我能把课文读流利、通顺、有感情。6、课文中第 自然段写现在，第 自然段写往事。课文对关于 的往事回忆，写了解放战争时期 （谁）在战斗中 ，歌颂了革命先烈 的精神，说明 。【合作探究】 一、品读句子“多好啊!” 1. “多好啊!”这句子，在文中出现了 次，用“ ”划出来，并填写：谁说 在什么情况下说看到会想到第一次第二次第三次2.我能有感情地朗读这些句子。二、品读“灯光”的句子1.默读课文，找出描写“灯光”的句子，用“”划出来，读一读，把你的感受、疑问等写在旁边。2.读了这些句子，总的感受（疑问）是： 3.我能有感情地朗读这些句子。4.题目是“灯光”有什么含义？ 【拓展延伸】展开联想。“看到了母亲那双粗糙的手，我似乎看到了母亲为我们做饭的情景，看到了她忙碌地照顾生病的我的画面，看到了她为我们这个家日夜工作的情景。”“看到了小树发芽，我仿佛看到了”“听到了，我似乎看（听）到了”请你展开联想，写一段话。 3