三年级上册语文教案-6 秋天的雨 人教部编版.doc

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1、秋天的雨教学设计一、教材简介秋天的雨是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，使学生体会秋天的美好，感受课文的语言美。二、教学目标1.知识与能力：培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。培养学生整理、提取信息的能力。2.过程与方法：读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。3.情感、态度、价值观：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。三、教学重难点1.教学重点：引导学生通过课文生动的描写

2、，体会秋天的美好，感受课文的语言美。2.教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，体会秋天的美好，感受课文的语言美。四、教学流程（一）谈话导入，寓情导学1.师提出质疑：同学们，现在是什么季节？（秋天）秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷，来，让我们一起来欣赏一下秋天的美景！2.师;谁用优美的词语来赞美一番秋天！3齐读课题。（板书：秋天的雨）4.过渡：秋天的雨是一把钥匙，它轻轻地来到我们身边，让我们一起走进这绵绵秋雨，感受秋天的美吧！（二）初读课文，整体感知1.生再课文：注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。遇到难度的地方多

3、读几遍。再标一标，课文有几个自然段？2.检查生字词（1）带拼音读生字钥匙趁柿菠喇衔裳（2）去掉拼音读生字：钥匙趁柿菠喇衔裳（3）指名读词语：清凉留意钥匙炎热邮票凉爽菠萝香甜粮食喇叭衣裳加紧扇子扇哪扇哪（4）开火车读词语：清凉留意钥匙炎热邮票凉爽菠萝香甜粮食喇叭衣裳加紧扇子扇哪扇哪（5）识记多音字：扇3.生再读课文，巩固识字：现在我们把生字朋友送回到课文中，读读秋天的雨。想想课文都写了秋天的什么？秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师;咦，这五句话连在一起就

4、是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗！（三）精读课文1.品读第1自然段为什么秋天的雨是一把钥匙？2.品读第2自然段，感悟五彩缤纷（1）指名读课文第2自然段。（2）生再读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色都送给谁了？（3）师：请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。（学生自由朗读）师：谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听？师：如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？（4）出示句子你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热

5、。师总结：“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的；让我们仿佛看到了银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；这句话，一连用了三个扇，使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了。师：谁愿意再来读读这句话，把你的感受读出来。师发问：从“飘哇飘哇”中感受到什么？师指导朗读;在读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得重些。师：瞧，多美的菊花呀！（出示课件）你能说说这些菊花的样子吗？（5） 生美读全段。秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，用文中的一个词语概括就是：（五彩缤纷）师：你们选择了这么多精彩的句子来读，读得真不错，这些优美的句子都

6、是写“秋天的颜色”的，如果我们能背诵下来该多好啊！（四）品读第3自然段，体会气味的香甜过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段。师：小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？师：好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？（结合生活实际说）师：秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。（五） 学习第4、5自然段师：小喇叭吹的是什么？师：读完这一段，你读懂了什么？我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（六）拓展延伸1.师：同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？2.听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！（七）作业布置1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.画一幅秋天的画。板书设计：6秋天的雨秋天的颜色秋天的气味丰收的歌秋天的事物欢乐的歌