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三年级语文下册期末总复习 一、词语部分 （一）听写词语 聚拢 增添　荡漾　演奏　莲蓬　舞蹈　蜻蜓　饱胀　衬衫　裸露　舒适 特殊　饲养　窟窿 盘缠　后悔　劝告　寓言　裂开　打猎　燕子　大雁 安慰　犹豫　将来　照顾 议论　稚嫩 享受　迅速　唾沫　掩盖　血型　麻烦　庄稼　存在 预防　繁殖　悬挂 年龄　晚霞　漆黑 售卖　端正　屏幕　蔬菜　纠正　冶炼 灌溉　渠道　燃烧　掠过　骤降　湛蓝　熟悉　欧洲 悲惨 叮嘱　羡慕　疲倦 裁剪　射箭　舒缓　替换　奔腾 仿佛　黎明　缺少 队伍　探索 竭尽全力　　迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 　恋恋不舍　　审视　纠正 （二）多音字 zho (着火)（着急） dio (调动)（调课） jiǎ(假装)（假说） 着 zhe (看着) 调 假 zhu(着落) (着手) tio (调皮)（调整） ji(放假)（假期） s(似乎)（相似） jing(将士)（将领） zhāo(朝阳)(朝霞) 似 将 朝 sh(似的) jiāng（将来）(将军) cho(朝代)（朝向） pio (漂亮) chng（重复）(重逢) chǔ(处境)（处理） 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重 处 piāo(漂浮)（漂流） zhng（重量）(重要) ch(住处)（处所） chng(冲劲)（冲着）　 hi (还有)（还是） dǎo (倒闭)（摔倒） 冲 还 倒 chōng(冲水)（冲锋） hun(还手)（归还） do (倒背如流)（倒是） pin(便宜)（便价） m(淹没)（沉没） shān (扇动)（扇风） 便 没 扇 bin(方便)（便利） mi (没有)（没事） shn (扇子)（扇贝) m (模子)（模样） gěi (送给)（递给） shě(取舍)（舍得） 模 给 舍 m (模范)（模型） jǐ (给予) sh (宿舍)（房舍） jiāo(教书) （教书匠） xio(学校)（校园） x(关系)（系列） 教 校 系 jio(教学) （教育） jio(校对)（校正） j(系鞋带)（系上） chāi (出差)（差事） lu(落后)（落实） cān (参加)（参选） 差 ch (相差)( 差得远) 落 l (丢三落四) 参　 chēn(参差不齐) cī (参差) 　 lo(落下)（落枕） shēn(海参)（人参） chā (差别) (差异) 　　 jun（羊圈）（牛圈）　 　　fng（缝隙）（裂缝）　　　 xuē（削减）（削弱） 圈　　　　　　　　　　　　 缝　　　　　　　　　　　 　削 　　 quān（圆圈）（圈套）　　 　fng（缝补）　　　　　　 　xiāo（削皮）（削笔） 　　 zi（运载）（载货） 载 　 　zǎi（记载）（刊载） （三）在括号中填上适当的词语 1、填形容词 （乌黑光亮）的羽毛 （俊俏轻快）的翅膀 （活泼机灵）的小燕子 （整整齐齐）的队伍 （尖尖）的嘴巴 （红色的）的爪子 （灵活透亮）的眼睛　 （陡峭的）的石壁 （清脆）的叫声 （光彩夺目）的春天　（美丽可爱）的世界　 （灿烂）的阳光 （碧绿）的大圆盘 （嫩黄色）的小莲蓬 （洁白）的衣裳　 　 （可爱）的翠鸟 （美丽）的鲜花　　 （芬芳）的花香　　　（清朗）的光辉 （甜蜜）的微笑 （绿茸茸）的草地　　（金灿灿）的金子 （红艳艳）的花朵　 （黄澄澄）的稻田 （白茫茫）的雾 （黑乎乎）的山洞　 （红彤彤）的太阳 （软绵绵）的沙发 （绿油油）的禾苗　　（暖烘烘）的房间　 （雪白）的浪花 （珍贵）的礼物 （洪亮）的声音　 （坚强）的意志 （严肃）的神情 （清澈见底）的小溪 （成千上万）的燕子 结结实实的（橡树） 天空（湛蓝深远 ） 森林（郁郁葱葱） 河水（清澈见底） 空气（清新甜润） 大雪（漫天飞舞） 山路（弯弯曲曲） 楼房上（彩旗飘扬） 草地上（鲜花盛开） 街道上（人山人海） 马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声） 天空中（星光闪烁） 竭尽全力地（救援） 锲而不舍地（工作） 聚精会神地（上课） 七嘴八舌地（讨论） （认认真真）地看 　 （开开心心）地唱 　（快快乐乐）地玩　　 （老老实实）地画 （慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地说 （目不转睛）地盯着　 （情不自禁）地欢呼 （迫不及待）地开电脑 （恋恋不舍）地离开　　（亲切）地说　　　　 　（安全）地航行 美得（耀眼） 　　 乐得（精彩）（轻松） 时间过得（飞快）　　 节目表演得（精彩） 吓得（心惊胆颤）（面如土色） 2、填动词 （掩饰）痛苦　　（停止）哭泣　　（购买）药品　　（皱着）眉头 （握紧）拳头 （擦拭）酒精　　（商量）事情　　（讨论）公事 （检阅）队伍　　（纠正）错误 （叨）小羊　　　（劝）邻居 （射）大雁　　　（画）杨桃　　　（鼓着）腮帮子 （挺着）大肚子 （瞪着）眼珠子　（竖着）大拇指 （拍）肩膀　 　 （耸）鼻子 （伸）脖子　　　（壮）胆子　　　 （换）衣服　　 （拿）手杖 （追）太阳 （提）手袋　　　（迈开）脚步　　 （闭）眼睛 （举起）小手 　（掩盖）痛苦 （吸取）经验　　（抢救）生命 （伸展）枝条 （抄）生字　　 （端）盘子 （种）庄稼　　　（扛）大米　　 　（救）燕子　　　 （砍）树木　　 （劝）朋友 （登）高山　　　（燃烧）着熊熊大火　　（奔腾）着朵朵浪花　　 （飘浮）着朵朵白云 （排除）忧伤　　（增添）生机　　 （发出）警报　　 （打消）念头 新- 课- 标 -第 -一- 网 气得（七窍生烟）、（冒烟）　　　吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜） 3、填量词 一（对）翅膀 一（支）赞歌 一（阵）风　　 一（朵）荷花 一（幅）画 一（片）花瓣　 一（首）歌曲 一（缕）阳光 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧头 一（件）事 一（双）小手 一（块）庄稼地 一（个）山坡 一（座）大山 一（句）话 一（条）小河 一（道）深沟 一（场）大雨 一（栋）楼房 　 一（束）鲜花 一（颗）牙齿 一（面）红旗 一（次）旅行 一（台）电脑 　一（张）嘴巴 一（列）火车 一（张）报纸　 　 一（件）衬衫　 　 一（篇）课文　　 一（辆）车　 　　一（台）节目 一（杯）水 一（轮）红日 一（份）帐单 一（门）绝招 一（条）公路 （四）形近字 倦（疲倦）（困倦）　 稻（稻田）（水稻）　　　载（运载）（载货）　 蜻（蜻蜓） 圈（羊圈）（圆圈）　 蹈（舞蹈）（手舞足蹈）　裁（裁剪）（裁员）　 睛（眼睛） 悔（后悔）（悔恨）　　　 既（既然）（既而） 　响（音响）（响亮） 　默（默写）（沉默） 诲（教诲）（诲人不倦）　 即（即使）（立即）　 晌（晌午）（半晌） 　墨（墨水）（墨绿） 殖（繁殖）（殖民地）　 　渴（口渴）（渴望） 　 睡（睡觉）（午睡） 洒（洒水）（洒满） 值（值日）（价值）　　 　喝（喝水）（喝采）　 唾（唾沫）（唾液）　 酒（喝酒）（红酒） 炼（冶炼）（锻炼）　　　 竖（竖立）（竖起） 　罐（陶罐）（水罐）　 陡（陡峭）（笔陡） 练（练习）（操练）　　 坚（坚定）（坚强）　 滙（灌溉）（灌注）　 徒（徒弟）（师徒） 辩（辩论）（争辩）　　　 借（借书）（借钱） 　说（说话）（说谎）　 副（副手）（副业） 辨（分辨）（辨别）　　 　猎（猎人）（打猎） 　悦（喜悦）（悦耳） 　幅（篇幅）（幅度） 辫（辫子）　　　　　　 　惜（可惜）（怜惜）　 脱（脱离）（逃脱） 　逼（逼迫）（逼供） 挣（挣脱）（挣扎）　　　 吵（吵架）（争吵）　 缘（缘分）（因缘） 　舔（舔毛）（舔水） 睁（眼睁睁）（睁眼）　　 抄（抄写）（抄书） 　绿（绿色）（碧绿） 　添（添加）（增添） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 竟（毕竟）（竟然）　 　　底（底面）（底下）　 晓（晓得）（破晓）　 渐（逐渐）（渐进） 兗（竞赛）（竞技）　　 　抵（相抵）（抵制）　 饶（富饶）（饶恕）　 惭（惭愧）（自惭） 盆（脸盆）（盆地）　　 　偷（小偷）（偷看） 　 佛（仿佛）（佛祖）　 幕（夜幕）（屏幕） 盘（盘缠）（盘子）　　 　愉（愉快）（欢愉）　 拂（吹拂）（拂晓）　 慕（羡慕）（爱慕） 鸭（鸭子）（水鸭）　　 　搏（搏击）（搏斗）　 校（学校）（校园）　 络（网络）（熟络） 鸦（乌鸦）（鸦片）　　　 博（博学）（博士）　 较（比较）（计较）　 洛（洛阳） 宿（住宿）（宿舍）　　　 暖（暖和）（温暖）　 俊（英俊）（俊杰）　 疼（心疼）（疼爱） 缩（缩小）（紧缩）　　　 缓（缓慢）（缓缓）　 梭（穿梭）（梭子） 　痛（痛苦）（疼痛） 狠（凶狠）（狠毒）　　　 异（奇异）（异同） 　继（继续）（继承）　 旅（旅行）（旅游） 狼（狼狈）（大灰狼）　　 导（向导）（教导）　 断（断裂）（断开） 　旋（回旋）（旋转） （五）同音字 cu　　 　f　　　 　　 b　　　　 jin　　 l 　 y 清（脆）　　 （腹）部　 　墙（壁）　　 　弓（箭）　 （厉）害　　 （愈）合 　（翠）鸟　 （复）习　 　　 （碧）绿　　 利（剑）　 （历）史　　 （寓）言 li　　 　　 yn　　 shū　　　 suō　　　 　j　　　 g （猎）人　 大（雁） （舒）服　 （缩）小　 团（聚）　　　 （故）事 （裂）开　　 （燕）子 特（殊）　 穿（梭）　　　 （俱）乐部 照（顾） zh　　 　xiǎng　　 xiāo　 zhēng　　 j　 　 m （志）气　 　 （享）受 今（宵） 　眼（睁）睁 立（即）　　　 沉（默） （稚）嫩　 　 （响）亮 云（霄）　　 （挣）扎　　 （既）然　　　 （墨）绿 （制）造　 思（想）　 　　 （消）灭 （争）气　　 （寄）信 淹（没） y fn 　 　 xī 　 shǔ　　　 tu　　　 tāo （议）论 吃（饭） 熟（悉）　　 老（鼠）　　　　（驮）米　 （掏）钱 （意）思　 　 （犯）人　　　 （熄）灭　 　（暑）假　　骆（驼）　　 （滔）滔不绝 （六）反义词 危险对（安全）　轻松对（沉重）　相信对（怀疑）　减少对（增加）　容易对（困难） 宽敞对（狭窄）　成功对（失败）　暂时对（永远）　柔软对（坚硬）　喜悦对（哀伤） 深对（浅）　　　疏对（密）　　　富对（穷）　　　输对（赢）　　　笑对（哭）　 幸福对（痛苦）　出现对（消失）　开始对（结束）　安静对（喧哗）　弯曲对（笔直）　 扩大对（缩小）　黑暗对（光明）　好对（坏）　　　快乐对（悲伤）　升对（降） 出现对（消失）　隐藏对（显露）　一无所有对（应有尽有）　　　　　高兴对（伤心） 粗暴对（温柔）　防御对（进攻）　错误对（正确）　细小对（粗大）　沉重对（轻盈） 前进对（后退）　喜对（悲）　　　轻柔对（粗重）　劣对（优） 懒对（勤） 动对（静）　 功对（过） 偏对（正） 善对（恶） 得对（失） 吞对（吐） 进对（退） 始对（终） 呼对（吸） 憎对（爱） 略对（袢） 攻对（守） 是对（非） （七）近义词 舒适----舒服　　叮嘱----嘱咐　　审视----审察　　假若----假如　　温暖----暖和 宽敞----宽阔　　壮观----雄伟　　安静----宁静　　喜悦----快乐　　立即----立刻 喜爱----喜欢　　增添----增加　　疲倦----疲劳　　纠正----改正　　挑选----挑拣 灵巧----灵活　　启示----启发　　清楚----明白　　赞扬----赞美 迅速----快速、神速　　机灵----机警、灵活　　　　好像----好似、犹如、仿佛 （八）一字组多词 赞（赞叹）（赞扬）（赞美）　复（复习（反复）（重复）　　渡（渡过）（过渡）（渡船） 顾（顾客）（顾及）（顾问）　愉（愉快）（愉悦） （九）各种各样的说 1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说 2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说 3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问 二、句子 1、比喻句。 （1）燕子的尾巴似剪刀。 （2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 （3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 （4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 （6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 （7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 （8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 （9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 （10）蒲公英的花好像我们的手掌。 （11）平静的湖面像镜子。 （12）弯弯的月亮像小船。 （13）红红的太阳像火球。 （14）绿绿的草地像地毯。 （15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 （16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。 2、变句式 变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。 做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。 （1）改为反问句。 A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。 例：我们是中国人，我们爱中国。 　　我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？ B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等） 例：马跑得越快，离楚国就越远了。　　 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ C、句末加语气词“呢”或“吗”。 D、句末改为问号。（“。”改为“？”） （2）改为把字句。 方法一般是在“谁　做了　什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁　把　　什么　做了” 　例：小明画好了五角星。 　　　小明把五角星画好了。 （3）改为被字句。 在“谁　做了　什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁　做了”改成“什么　被　谁　做了” 　例：小明吃了五个杨桃。 　　　五个杨桃被小明吃了。 3、修改病句 修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁　在干　什么”）→添加缺少的成分 ⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语 ⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 4、标点符号 标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。 标点符号歌。　　　　 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 三、积累部分 （一）成语 （1）带有数字的成语 四面八方　　七嘴八舌　　成千上万　　百发百中　　千变万化　　九死一生　　一心一意 三心二意　　低三下四　　万紫千红　　十全十美　　三言两语　　千真万确　　万无一失 （2）带有反义词的成语 少见多怪　　大同小异　　南辕北辙　　异口同声　　大材小用　　口是心非　　上行下效 内柔外刚　　公报私仇　　左右为难　　出生入死　　远交近攻　　天长地久　　反客为主 （3）带有重叠词的成语 零零星星　　郁郁葱葱　　实实在在　　缝缝补补　　结结实实　　吞吞吐吐　　浩浩荡荡 （4）AABC的成语 孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不断　　夸夸其谈　　滔滔不绝　　头头是道　　彬彬有礼　　面面俱到　　欣欣向荣　　栩栩如生　　恋恋不舍　　历历在目　　源源不断　　翩翩起舞　　息息相关　　 （5）ABAC的成语 人山人海　　诚心诚意　　惟妙惟肖　　自言自语　　有声有色　　自作自受　　全心全意 （6）喜欢读书： 　　　　 博览群书　　勤学好问　　学而不厌　　过目成诵 努力工作：　　　　 废寝忘食　　锲而不舍　　脚踏实地 竭尽全力　　坚持不懈 （7）注意力集中：　　　 专心致志 　聚精会神　　目不转睛　　全神贯注　　 （8）描写鲜花　　 　　　 光彩夺目　　群芳吐艳　　姹紫嫣红 万紫千红 芬芳迷人 描写春天：　　 　 莺歌燕舞　　花红柳绿 春风得意　　春暖花开　　春和日丽 春风化雨　　春花烂漫 春光明媚　　春暖花开　　春色迷人 描写夏天：　　 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗成雨 汗如雨下 （9）描写山林：　　　　 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 （二）名句、名言、农谚、歇后语等 （1）与夏天有关的古诗名句 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）　　　 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 　雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建） 　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） （2）和思想有关的谚语 绳在细处断，冰在薄处裂。　　　　　　　 亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看水面平发镜，要看水底万丈深。　　　 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。 （3）和气象有关的农谚。（懂得根据农谚来判断天气） 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今朝露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 　蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 　早烧雨，晚烧晴。　　　　　　　　　　　　　 　蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨就到。 鸡儿上架早，明日天气好。　　　　　　　　　 　长虫过道，大雨就到。 （4）与友谊有关的名句 海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友） 海上生明月，天涯共此时。 久旱逢甘雨，他乡遇故知。 岁寒知松柏，患难见真情。（送给同甘共苦的朋友） 千里送鹅毛，礼轻情谊重。 (5) 歇后语 八仙过海——各显神通　（用在大家各出各的主意时） 孙悟空大闹天宫——慌了神　 包公断案——铁面无私。（形容一个人办事坚持原则，不谋私利，可用上这个歇后语） 姜太公钓鱼——愿者上钩　（比喻心甘情愿地上别人的圈套。可用上这个歇后语） 张飞穿针——粗中有细 （可以用在有勇有谋的人身上） 韩信点兵——多多益善　（用在乐于助人，助人为乐） 老鼠过街——人人喊打 （比喻害人的东西，人们一致痛恨的，可用上这个歇后语） （6）珍惜时间的格言 花有重开日，人无再少年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。 我生待明日，万事成蹉跎。 一日之计在于里，一年之计在于春。 光阴似箭，日月如梭。 （7）说“言” 表示吉祥的话叫吉言。　　　　　　　　　　　　精炼著名的话叫格言。 应允别人的话叫诺言。　　　　　　　　　　　　诚恳劝告的话叫忠言。 宣誓所说的话叫誓言。　　　　　　　　　　　　临走写下的话叫留言。 不满报怨的话叫怨言。　　　　　　　　　　　　8.生前留下的话叫遗言。 （三）把句子补充完整 1、 如果没有水，(大地会干枯)。 如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。 如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。 2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。 自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。 自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。 自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。 四、阅读 (一)古诗。 1、《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （1）妆：打扮。 （2）绦：用丝编成的带子。 （3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。 2、《春日》唐 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （1） 胜日：天气晴朗的好日子。　　　　　　（2） 寻芳：游春，踏青。 （3） 等闲：平常、轻易。　　　　　　　　　（4）“等闲识得”是容易识别的意思。 （5）. 东风：春风。 （6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。 3、《七巧》　唐　林杰　 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 4、《嫦娥》　唐　李商隐 云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （二）课文 1、听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。 　　读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。 2、养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。这两个寓言故事告诉我们：（人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告）。 3、大雁叫得悲惨，是因为（它受了箭伤，又孤单失群） 4、大家把视线集中在博莱克身上，是因为（博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色）。 5、太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！ 6、电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。 7、《卖木雕的少年》一文中，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。 三年级下册语文课文重点梳理复习资料 第一单元 单元主题：感受大自然的美好 1、燕子 一、课文的写作顺序 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。 二、每一个自然段的主要内容 课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。 三、作者的观察顺序 作者是按照由远及近的顺序观察燕子的 四、思考问题： “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句： 1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 七、全文背诵默写 2 古诗两首 一、背诵默写两首古诗 二、作者简介 贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。 朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。 三、古诗的意思 《咏柳》 咏：歌颂、赞美的意思。 1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。 全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 《春日》 诗题的意思是在春天里。 1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。” 单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。 全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。 以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 五、表达的思想感情 《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 3 荷花 一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 二、课文的叙述顺序 第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 三、重点语句 1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。 2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗？ 5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 4 珍珠泉 一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿） 二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 语文园地一 一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎 二、自主积累数量词 一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀 三、积累词语 描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 第二单元 单元主题：保护周围的环境 5、翠鸟 一、文章中心三、文章中心 本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。 二、翠鸟的特点： 翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。 翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。 三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。 四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。 1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 第二句的好处：。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点 2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。 6、燕子 一、这篇课文采用了（拟人）的手法 二、解释词语的意思 饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。 气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：就是出发上路。 三、课文中心： 有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 四、写出下列各词的近义词 特别-----（）疲劳-----（） 温暖-----（）舒适-----（） 五、重点语句 1、消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。 从上面的词语中，你能体会到什么？ “纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕