初级中学课外文言文阅读训练.doc

,. 初中课外文言文阅读训练（四）及答案 2007年06月08日 星期五 08:11 P.M. 阅读下面的短文，回答问题。 楚人贻笑① 楚人贫居，读《淮南方》：得“螳螂伺蝉自鄣②叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见。”经日，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。嘿然大喜，赍④叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。 『注释』①选自三国魏邯郸《笑林》。②鄣（zhāng）屏障。这里引申作“遮挡”。③绐（di）欺骗。④赍（jī）携带。 （1）解释下列加点词。 A、楚人贫居B、得螳螂伺蝉自鄣叶 C、县官受辞D、放而不治 （2）下列句中加点的词语，意义与现代汉语不同的一项是（） A、螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形B、经日，乃厌倦不堪 C、赍叶入市，对面取人物D、县官受辞，自说本末 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语，写在下面的横线上。 （4）这则笑话对世人作了哪些告诫？ [译文] 楚国有个家贫的人，一次读《淮南方》这本书获得：“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶──就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那片树叶，来摘取它。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我不？”妻子开始总是回答说“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着对叶进入集市，当着面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。 （1）A、家B、侦察、守候C、口供D、惩处 （2）C（对面，这里意为“当着人家的面”。） （3）于是小吏把楚人捆绑起来，送到县府里去。 （4）读书要辨真伪，致富要走正路。 文言文专项训练 〈一〉 虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今 子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见 之 皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。 1。解释加点词语 食〔 〕长〔 〕 然〔 〕 皆 〔 〕 故〔 〕遂〔 〕子〔 〕 走〔 〕 2。翻译句子 〈1〉天帝使我长百兽 〈2〉子以我为不信 〈3〉虎以为然，故遂与之行 ⑷虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也 ⑸今 子食我，是逆天帝命也 3。一词多义 〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之行 （ ） 〈3〉兽见 之 皆走 （ ） 〈4〉辍耕之垄上 （ ） 4。从这则寓言可概括出的成语 ：─────────────────这个故事启示我们：──────────────────────────────────────── 5。从中概括出这则寓言的寓意 ：─────────────────────── ────────────────────────────────────────────────────。 6。请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：─────────── ─────────── 〈二〉 北人生而不识菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” [注：①菱：即菱角。 ② 仕：做官。] 1。解释加点词语 啖〔 〕 并 〔 〕 或〔 〕 欲 〔 〕 2。翻译句子 ⑴北人生而不识菱者 ⑵其人自护其短 ⑶我非不知，并壳者，欲以清热也 ⑷前山后山，何地不有 3。请为上文概括中心：───────────────────────────────────── ──────────────────────────────────────────────────── 〈三〉 歧路亡羊（2003年常德） 杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之子追之。杨子曰："嘻！亡一羊，何追者之众？" 邻人曰："多歧路。"既反，问："获羊乎？"曰："亡之矣。"曰："奚亡之？"曰："歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。" 1．用现代汉语解释加点的词语。 ①亡一羊（ ） ②既反（ ） ③奚亡之（ ） 2．解释下面的"之"字。 ①杨子之邻人亡羊（ ）②又请杨子之子追之（ ） ③何追者之众 （ ）④亡之矣 （ ） ⑤奚亡之 （ ）⑥吾不知所之 （ ） 3．①找出本文中的一个通假字。（ ）通（ ），意思是（ ）。 ②找出本文中的一个倒装句。（ ），正常语序应为〔 〕 4．补出省略的成分。 既反，( )问："获羊乎?"( )曰："亡之矣。" 5。翻译。(2分) 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文： 6．本文告诉我们一个什么道理？答： ────────────────────────── ────────────────────────。 〈四〉自相矛盾 楚人有卖盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．用现代汉语解释加点的词语。 ①誉之曰（ ） ②以子之矛（ ） ③或曰（ ） ④何如（ ） ⑤夫不可……（ ） ⑥同世而立（ ） 2．判断下了说法的正误。 ①楚人有卖盾与矛者。→这是一个判断句。 【 】 ②吾盾之坚，物莫能陷也。→"之"起了取消句子独立性的作用。【 】 ③于物无不陷也。→这是一个双重否定句。 【 】 ④"物莫能陷也"和"陷子之盾"中的"陷"字，均解释为"刺，刺穿"。【 】 3。从中概括出这则寓言的寓意 ：─────────────────────────── ───────────────────────────────────────────────────。 〈五〉 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规③；虽有槁暴④，不复挺⑤者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己⑥，则知明而行无过矣。 【注】①木直中绳：木材笔直，合乎墨线。②輮：烤。③其曲中规：木材的弯度合乎圆的标准。④虽有槁暴：槁暴，太阳晒。⑤挺：挺直。⑥日参省乎己：每天检查反省自己。 1．用现代汉语解释加点的词语。 ①学不可以已（ ）②取之于蓝（ ） ③水为之（ ） ④虽有槁暴（ ）⑤輮使之然（ ） ⑥故木受……（ ） 2．翻译下面的句子。 ① 青，取之于蓝而青于蓝。 ② 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 3．①找出本文中的一个通假字：（ ）通（ ）意思是（ ）。 〈六〉 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。自康乐②以来，未复有能与其奇者。(选自陶弘景《答谢中书书》) 注释：①欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。②康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。③与：参与，即置身其中。奇：山水的奇妙。 (1)下面对加点词语解释有误的一项是( )。 A． 古今共谈(一起谈论) B．夕阳欲颓(正要落山) C．五色交辉(交相辉映) D．晓雾将歇(将要散尽) (2)本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是 的山水之美。作者在写景时，先写 ，后写 ，以 衬 ；从时间上看，既有 之景，又有 之景，层次极为分明。 (3)"晓雾将歇，猿鸟乱鸣"中的"乱鸣"所描绘的是怎样的画面?"乱鸣"在整个场景描写中有何作用? (4)作者对所见之景的直接评价为" " 换为四字短语应是 (5)范仲淹〈〈岳阳楼记〉〉中有四个字与本文中"沉鳞竟跃"所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是 〈七〉床头捉刀人 魏武①将见匈奴使，自以形陋②，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉③刀立床头。既毕，令间谍问曰："魏王何如?"匈奴使答曰："魏王雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。"魏武闻之，追杀此使。(选自刘义庆〈〈世说新语〉〉〕 注释：①魏武：曹操。②形陋：指形不高大，貌不威严。③捉：握。 (1)下面加点字意思相同的一项是( ) A． 魏武将见匈怒使 使崔季硅代 B． 既毕，令间谍问 群响毕绝 C． 魏武将见匈奴使 何时眼前突兀见此屋 D．自以形陋，不足雄远国 我以日始出时去人近 (2)翻译下面句子。 不足雄远国 翻译： (3)曹操为什么不亲自召见匈奴使者? (4)匈奴使为什么被杀? (5)这个小故事中，作者塑造了一个什么形象的曹操? 〈八〉 石崇与王恺争豪 石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰："不足恨，今还卿③。"乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。(选自刘义庆《世说新语》) 注释：①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。 1．用现代汉语解释加点的词语。 (1)并穷( )绮丽，以饰舆服( ) (2)尝以( )一珊瑚树高二尺许赐恺( ) (3)世罕其比( ) 2。回答下列问题 (1) 文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。 答： ① ② (2) 从哪些描写可以看出王恺的珊瑚"世罕其比"?作者这样写有什么作用? (3) 王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉? (4) 联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点? (5) 文章反映了当时怎样的社会现状? 〈九〉 大抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，"读书千遍，其义自见。"谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎? 注：①漫浪：随随便便②急：要紧 1。解释加点的词。 ①可以有得 ②其义自见 ③自晓其义 2。读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答) 3。作者在"三到"中，强调了 的重要，这是因为 。(用原文短句正面回答) 4。作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(不超过15个字) 〈十〉师旷问学 晋平公问于师旷曰："吾年七十，欲学，恐已暮矣。"师旷曰："何不秉烛①乎?"平公曰："安有为人臣而戏其君乎?"师旷曰："盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行③乎?"平公曰："善哉!" (选自刘向《说苑》) 注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。古眼盲者多习乐。③昧行：摸黑走路。 (1)解释下面加点的字。 ①问于师旷 ②安敢戏君乎 ③如日出之阳 ④孰与昧行乎 (2)晋平公想学习，却又"恐已暮矣"，他所说的"暮"指什么?他为什么有这样的担心? (3)师旷的回答，说明他将"暮"理解成什么意思?他为什么要这样理解? (4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出? (5)这则故事告诉我们的道理是什么? （十一） 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都③，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄④以水沃面。往往粥⑤不继，日昃⑥始食。遂大通"六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。" 注：①适：女子出嫁。②世家：家世。③南都：今河南商丘。④辄zhe：总是；就。⑤粥：稠粥。⑥昃ze：日偏西。⑦六经：儒家的六部经典著作。⑧慨然：慷慨的样子。 (1)下列句子中加点的"之"的用法和意思不相同的一项是( )。 A．名之者谁 B．环而攻之而不胜 C．后天下之乐而乐D．食之不能尽其材 (2)解释下列句子中加点的词。 ①范仲淹二岁而孤( ) ②去之南都( ) (3)把文中加横线的句子译成现代汉语 遂大通"六经"之旨，慨然有志于天下。 译： (4)请用简洁的语言概括这则短文的主要内容。 答： （十二） 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸猫。狸猫，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸猫无所食，饥而嗷。束氏日市肉啖①之。狸猫生于若孙②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄唪，唪则得肉食。南郭有士病鼠，急从束氏假狸猫以去 。狸猫见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃，意为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸猫怖甚，对之大唪。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸猫奋挪而出③。 注：①啖：吃。②若：及，至于。③奋掷而出：用力纵身逃出。 (1)选出加点词解释错误的一项( )。 A．以啖肉故(缘故) B．急从束氏假狸猫以去(借) C．意为异物也(意思) D．鼠度其无他技(估计) (2)解释下面加点的字。 A．束氏日市肉啖之 B．咸无所好 C．乃钻火烛之 D．南郭有士病鼠 E 但饥辄唪 F久之，鼠度其无他技 (3)狸猫失去捕鼠本领的主要原因是什么? 答： (4)读了这则寓言故事，你得到了什么启示? 答： （十三） 动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。 注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。 1．解释下列加点词： ①尝于国学中看博士论难： ②达者七十二人： ③经传无文： ④博士无以对： 2．将下列文言文语句翻译为现代汉语 （1）据何文，以知之？ （2）冠者五六人，童子六七人。 3、动筒的说法为什么引人大笑？ 答： 4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。 答： （十四） 吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰："将军于若子如是，尚何为而泣?"对曰："吴起吮其父之创③而父死，今是予又将死也，吾是以泣。" 注释①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤，伤口。 1。解释下面加点的字 ①吴起为魏将而攻中山 ②将军于若子如是 ③今是予又将死也，吾是以泣 2． 用现代汉语翻译"将军于若子如是，尚何为而泣?"一句。 3．"伤者之母"为什么要"泣"? 4．从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人? （十五） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而复如初。母曰："儿痴如此，曷不听其所为?"冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯③读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬④若不见。 安阳韩性⑤闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑥。性卒。门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被⑦古冠服随车后，乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 [注释]①蹊(xi)：践踏。②策；通"册"。③长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。④恬：心神安适。⑤韩性：绍兴人，大学者。⑥通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑦被：披。 1．下列句子中加点的词语解释错误的两项是 ( ) A．听已辄默记(完毕) B．冕因去，依僧寺以居(离开) C．安阳韩性闻而异之(不同) D．夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之(躲藏) 2．下列句子中加点的词语意思相同的一项是 ( ) A．依僧寺以居 以君之力 B．安阳韩性闻而异之 侍卫之臣不懈于内 C．暮归，忘其牛其真无马耶D．录为弟子 无人耶? 使子为使 3．下列句子中括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是( ) A．(王冕)窃人学舍听诸生诵书 B．已而(王冕)复如初 C．(韩性)学遂为通儒 D．(王冕)即迎母人越城就养 4．对下列句子的意思，理解正确的两项是 ( ) A．或牵牛来责蹊田。--有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。 B．曷不听其所为?--怎么不听听他这样做的想法呢? C．门人事冕如事性。--他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样。 D．自被古冠服随车后。--自己穿戴着古式的衣服、帽子跟随在车子后面。 5．翻译句子。 A.窃入学舍听诸生读书 译句：_____________________ B．儿痴如此，曷不听其所为? 译句：______________________ 6．从这两段文章看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。 （十六）嗟来之食 齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑履②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰："嗟，来食！"扬其目而视之，曰："予唯不食嗟来之食，以至于斯也。"从而谢⑤焉。终不食而死。曾子⑥闻之，曰："微与⑦! 其嗟也，可去，其谢也，可食。"《礼记檀弓下》注①黔敖：春秋时齐国一富翁。②蒙袂辑履：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。③贸贸然：眼不明亮的样子(陈浩：垂头丧气之貌)。④奉：捧。⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。⑦微与：小事情啊。微，细小。与，句末语气助词。 1。解释下面加点的字 ⑴黔敖为食于路 ⑵以待饿者而食之 ⑶嗟，来食 ⑷予唯不食嗟来之食 ⑸以至于斯也 ⑹可去 ⑺其谢也 2。翻译下列句子 ⑴嗟，来食 ⑵予唯不食嗟来之食，以至于斯也 ⑶其嗟也，可去，其谢也，可食 3。这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？ 4。你对曾子的话如何理解？ (十七)取义成仁 子曰："志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。" (《论语卫灵公》) 孟子曰："生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。"(《孟子告子上》) 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰："吾事毕矣。"南乡①拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰："孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事?而今而后，庶几无愧。" (《宋史文天祥传》) [注]①乡：通"向"。 (十八) 九方皋相马《列子说符》 秦穆公谓伯乐曰："子之年长矣，子姓有可使求马者乎?"伯乐对曰："良马，可形容筋骨①"相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙②。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以千里之马也。臣有所与共担缨薪菜③者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。"穆公见之，使行求马。三日而反。报曰："已得之矣，在沙丘。"穆公曰："何马也?"对曰："牝而黄④。"使人往取之，⑤牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰："败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?"伯乐喟然太息曰："一至于此乎?是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。"马至，果天下之马也。 (注)①形容筋骨：形，指形体；容，指状貌。形容筋骨是名词性并列短语作动词"相"的状语。②绝尘弭辙：形容天下之马(千里马)跑得既快，还不扬起尘土，不留下车轮的痕迹。弭，消除。③担缮薪菜：扛东西打柴草。绳索；担缮，指用绳索背负东西。菜，通"采"，薪菜，即打柴草。④牝而黄：黄色母马。牝，雌性的鸟兽。⑤牡而骊，纯黑色的雄马。 1．解释下列各句中加点的词。 A子之年长矣。 子： 年： B伯乐对曰。 对： C三日而反。 反： D穆公不说。 说： E色物牝牡尚弗能知。 尚： 弗： F伯乐喟然太息。 喟然： 太息： G视其所视而遗其所不视。遗： H马至，果天下之马也。 至： 果： 2．说明下列句子中的"之"的用法。 A臣之子皆下才也 〔 〕 B穆公见之〔 〕 C已得之矣 〔 〕 D召伯乐而谓之曰 〔 〕 E又何马之能知也〔 〕 3．把下列各句译成现代汉语。 A臣有所与共担缨薪菜者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。 B败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也? 4．给本文分层并归纳层意。 5．九方皋相马的特点是什么?你从中得到什么启示? (十九)《论语》二则 子曰："不愤①不启，不悱②不发，举一隅不以三隅反，则不复也。" (《论语述而"》 子欲居九夷⑧。或曰："陋，如之何?" 子曰："君子居之，何陋之有?" [注]①愤：心求通而未得的意思。②启：开其意；开通他的思想。③悱：口欲言而未能的样子。④发：达其辞；使他表达出来。⑤隅：角。⑥反：还以相证的意思；反复类推。⑦复：再告。⑧九夷：东方少数民族。 1．解释下列各句中加点的词。 A以〔 〕B则 〔 〕C欲〔 〕 D或〔 〕 E之〔 〕〔 〕〔 〕 2．第一则中含有两个成语，一个是"不愤不启"，一个是" "。 3． 第二则中哪句话在语文课本中被谁在什么文章中引用过? 4。 翻译下列句子 A举一隅不以三隅反，则不复也 B或曰："陋，如之何?" C子曰："君子居之，何陋之有? 5．说说第一则的大意。 ( 二十) 《诫子书》诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊①，无以明志，非宁静无以致远②。夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精③，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去⑥，遂成枯落，多不接世⑦，悲守穷庐，将复何及! [注]①淡泊：性情恬淡不慕名利。②致远：高瞻远瞩。③淫慢则不能励精：过度享乐和怠惰就不能振奋精神。④险躁：邪恶暴躁。⑤治性：陶冶性情。⑥意与日去：．意志同时间一起消磨。⑦接世：与社会连接。⑧行：操行。⑨接世：合于世用，为社会所用。 1．解释下列各句中加点的词 A无以明志 B年与时驰 C意与日去 D遂成枯落 2.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是(2分) A、辍耕之垄上B、宋何罪之有 C、水陆草木之花D、愿借子杀之 3.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是：() A、非淡泊无以明志B、卒中往往语 C、奉命于危难之间D、静以修身 4．有两个成语，一个是" "，一个是" "。 5.翻译下列句子 A静以修身，俭以养德 B夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学 C 悲守穷庐，将复何及! 6。本文是从哪两个方面展开论述的？ (二一)《 训俭示康》司马光 参政鲁公①为谏官，真宗遣使急召之，得于酒家。既入，问其所从来，以实对。上曰："卿为清望官②，奈何饮于酒肆?"对曰："臣家贫，客至，无器皿、肴、果，故就酒家觞之③。"上以无隐，益重之。张文节④为相，自奉养如为河阳掌书记时⑤。所亲或规之，曰："公今受奉不少，而自奉若此，公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥⑥。公宜少从众。"公叹曰："吾今日之俸，虽举家锦衣玉食，何患不能?顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有?身岂能常存?一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位去位、身存身亡常如一日乎?"呜呼!大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉! (注)①参政鲁公：参知政事(副宰相)鲁宗道。②清望官：清廉有名望的官职。③觞(sh6ng)之：备酒招待客人。觞，酒杯，这里用为动词，意为进酒劝饮。④张文节：张知白，宋真宗、仁宗时的宰相，谥文节。⑤自奉养如为河阳掌书记时：自定的生活标准像原来任河阳掌书记的时候。⑥公孙布被之讥：汉代的公孙弘为人阴险，把俸禄都用来养宾客，自己很俭省，用的被子是用布制的。 1．解释句中加点的词。 (1)真宗遣使急召之。 使： (2)既入，问其所从来，以实对。 既： 实： 对： (3)故就酒家觞之。 故： 就： (4)上以无隐，益重之。 上： 以： 益： (5)所亲或规之。 所亲： 或： (6)公宜少从众。 宜： 少： 从： (7)举锦衣玉食，何患不能? 举： 患： (8)不能顿俭，必致失所。 顿： 致： 失所： (9)岂庸人所及哉! 及： 2．找出下列各句加点的词用法与例句一致的，分别填入例句后的括号内。 例1：公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥。( ) 例2：虽举家锦衣玉食，何患不能? ( ) A哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 B今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。 C是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，安求其能千里也? D游人虽未盛，然……亦时时有。 E虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 F小大之狱，虽不能察，必以情。 G风力虽尚劲，徒步则汗出浃背。 3．这段话共15句，用"∣"表示大层次，用"‖"表示小层次，在下图中画出。 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) (9)(10)(11)(12)(13)(14)(15) 4．这段话的论点是( )。 A家人不能顿俭，必致失所 B公宜少从众 C由俭人奢易，由奢入俭难 D大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉 5．这段话用了几个论据?属什么类型的论据?摘录文中关键词语概括论据(各不超过七个字)。 （二二）唐雎说信陵君 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君日：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破泰人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王②，愿君主忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教③。” 注释：①不可得而知也：不可让别人知道。②卒然：同"猝"，突然。③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。 本文亦出自(战国策)，请将此文与《唐雎不辱使命》进行比较阅读，说说两文