作文作品常见的10个问答.doc

.\ 作文常见的10个问题 一、主题不鲜明、不清晰 一篇文章一定要有一个明确的主题，告诉读者你要歌颂什么，赞美什么，批评什么。如果表达不出你的写作意图，那么这篇文章就是一篇失败的文章。 例文： 自信是通往成功的必由之路 郑渊洁小时候功课并不好，尤其是数学，经常不及格，但她并没有放弃自己，仍然坚持写作，最终成为了小朋友们都喜欢的“童话大王”。 “不放弃”是 “自信”的前提，与题目中的“自信”不符，文章的主题不清晰。 韩寒是一个80后作家、赛车手和歌手。韩寒把赛车当成主业，把写作当成业余爱好。她钟爱赛车，从用稿费购买赛车并改装，到一次又一次登上领奖台，便说明了一切。他说：“人若有自己喜欢的事情就必须去做，这怎么都没有错。但是‘做’分两种：一种是大张旗鼓地做，一种是偷偷摸摸地做。对我来说，赛车一直是大张旗鼓在做的一件事，一来此事不同于写作，赛车是必须有宣传的；二来是坚信自己能够做好，顺便断了退路。”因为主题不明确，所以在材料的叙述方面也就抓不住重点，并且不够简洁扼要。 分析： 从题目上看，作者应该是想表达，“自信的人才有获得成功的可能”这个主题，但是文章并没有抓住“自信”这个题眼来叙述，主题模糊不清。 修改： 自信是通往成功的必由之路 郑渊洁小时候功课并不好，尤其是数学，经常不及格，但她坚信自己的作文是最棒的。于是她坚持写作，使作文变成作品，最终成为了小朋友们都喜欢的“童话大王”。可以说，自信是通往成功的必由之路。（主题鲜明）材料和主题相符，并在首段旗帜鲜明的亮出了全文的主题。 韩寒是一个80后作家、赛车手和歌手。韩寒把赛车当成主业，把写作当成业余爱好。她钟爱赛车，从用稿费购买赛车并改装，到一次又一次登上领奖台，便说明了一点。她说：“人若有自己喜欢的事情就要去做，而且要相信自己一定能够做好，这样就离成功不远了。赛车对我来说，虽然难度很大，但我相信，只要努力，就一定能够做好，并最终走向成功。”（材料叙述切题）材料紧密围绕主题进行阐述，深刻有力。 点评： 文章标题即是主题，在引述材料后又鲜明地强调了这一主题，中心突出，给人留下深刻的印象。 二、观点消极、偏激、不健康 作文时，有些观点一定不能出现，比如早恋、反人类、反社会、抨击考试制度等。如果论点过于消极、偏激，不符合时代和社会发展方向，给人以错误的引导，作文很可能以低分，甚至零分收场。 例文： 作业与我的成长 “我最近比较烦比较烦，作业做不完做不完，谁能告诉我怎么办怎么？”我哼着“班歌”，心想：我什么时候才能真正长大呢？ 小的时候，我多想在一夜之间长大，可以像大人一样大方地花钱，可以摆脱父母没完没了的唠叨，可以尽情地做自己想做的事。 日盼夜盼，我度过了那快乐、无忧无虑的幼年，终于可以读小学了，谁知在第一天我就交上了一个新朋友，他的名字叫作业。从此他便天天和我形影不离，压得我透不过气来。（观点消极）对待作业多这件事情，作者没有辩证地看待这个问题，自始至终都流露一种消极、悲观的思想，一种厌倦的态度。 总结：文章在对待学业方面，虽然写出了自己的心声，但没有从正面去立意，思想态度不积极，给读者带来不良影响，甚至使读者产生厌学情绪， 点不健康。 书与我的成长 书是人类攀登知识高峰的阶梯，书是人们遨游知识海洋的航船，书是我成长的好伙伴，书更是我的“长生果”（好开头）开头连用几个比喻句形成排比，将书对“我”成长的意义容不得十分生动。 。它促使我健康、愉快地成长。 记得很小的时候，爷爷给我买回了许多图画书，那些可以说是我的启蒙读物。每一天我倚在爷爷宽大的怀里，和爷爷一起读图识字。一年的时间，我就学会了许多汉字，记住了许多事物的名称，知道了世间很多有趣的事情。这就是我读书的开始。渐渐地，我学会了越来越多的汉字，甚至开始对一些名著感兴趣了。记得7岁那年生日，爸爸买了一本《三国演义》作为礼物送给我。此后，《三国演义》就融进了我的生活。里面的人物真形象，故事真精彩。诸葛亮的神机妙算，令我敬佩不已；张飞的鲁莽冲动，使我牵肠挂肚；关羽的大意失荆州，令我叹惋不已；刘阿斗的扶不起，使我有一种恨铁不成钢的愤恨。读《三国演义》时，我仿佛穿越了时光隧道，回到 了三国鼎立的时代，我从中学到了许许多多的历史知识，也悟出了许许多多的为人处世的道理。（文章主旨积极、健康）文章按时间顺序，写明了书在“我”成长过程中的重要作用，给读者带来积极、健康的正面影响。 点评： 文章从一开头就确定了健康向上的主题—书对“我”成长的重要意义，接下来按时间顺序讲述了“我”成长期间发生的与书有关的故事，顺理成章，紧扣主题。 三、选材陈旧，千篇一律 选材既要围绕主旨进行，又要在新字上下功夫，以新视角写出新感受，这样才能使作文在同类文章里脱颖而出。反之，那些陈旧的素材则会使文章落入俗套。 感受母爱 记得那是一个大雨天。 放学了，同学们陆陆续续走出教室，我没有带雨伞，只能站在门口眼巴巴地“望雨兴叹”。突然，一个熟悉的身影从雨幕中向我走来。我眼前一亮——是妈妈！我的救星来了！“妈妈，您不是感冒在家休息吗？这么大的雨怎么还来接我？”妈妈摸摸我的头，温柔地说：“一想起我的宝贝闺女啊，我这病就好了。”（选材陈旧）“雨中送伞”的故事很常见，比较平淡，很难写出对母爱的深刻感受。 回家的路上，妈妈一个劲儿地把雨伞向我这边伸，而她的半边身子一直在雨中淋着。回到家的时候，妈妈简直成了一只落汤鸡…… 妈妈的爱使我感动。（仓促收尾）结尾没有写出“我”内心的感受，中心不突出。 文章主旨确定后，围绕主旨选材时最好是从生活中选取那些典型、新鲜、富有时代感的素材，如网络人物、新闻人物、社会热点等，这样更能写出新意。 感受母爱 妈妈把所有的爱都给了我，为此她常常委屈自己。 记得去年冬天过生日，我照例邀请几个好友来我家聚会。妈妈准备了一桌好菜后，见我几次欲言又止，似乎读懂了我的心思。她洗了洗手，故作轻松地对我说：“今晚一定要招待好你的朋友，张婶说好让我教她织毛衣，我这就去她家。”我听完如释重负，要知道像我这样处于叛逆期的孩子，聚会时是不希望父母在场的。 聚会充满了欢歌笑语，没有大人在场，大家很活跃。 （选材典型）“太古界机生日聚会”“青春叛逆”等素材既典型，又富有时代感，有力地表现了文章主旨。 聚会结束后，雪下得很大了，我送好友们到路口，在街道的拐角处瞥见了一个熟悉的身影，虽然那个人身上落满了积雪，但我一眼就能认出那就是我的妈妈。 霎时，一股暖流从我心底涌起。为了让我们玩得开心，妈妈已经在雪地里徘徊了两个多小时，我理解了妈妈的良苦用心，深情地叫了一声“妈”，眼泪便簌簌地落下来……（篇末点题）末尾描写“我”对母亲的深刻感受，点明主旨，照应开头。 修改后的文章选材鲜活，时代感强，使人感到真实可信，既表现了妈妈对 “我”无微不至的关怀，又写出了妈妈对“我”心灵的呵护，母女情深，令人感动。 四、选材与文章的主旨无关 有的同学写作文，不是根据文章主旨需要进行选材，而是随心所欲，想到什么就写什么，结果造成选材偏离主旨，甚至发生冲突。 例文： 美丽家乡 在夏秋之交，暴雨是很常见的，有时一夜之间，河水便能涨满河床。只见河水打着漩涡，咆哮着向下游冲去，景象非常壮观。听村里的老人说，这河水不知吞噬了多少无辜的生命。（选材与主旨冲突）凶险的河水令人生畏，与“美丽家乡”这一主旨相冲突。 没有几下子水上功夫，这时候是不能去河里游泳的。 小河两岸种满了玉米，这是我们家乡最有代表性的农作物。玉米营养丰富，用途广泛，可以直接食用，可以提取淀粉，也可以加工成饲料。围绕玉米加工这一产业，家乡近年来兴办了很多工厂，很多家庭都因此走上了发家致富的道路。（选材偏离主旨）从功用的角度介绍玉米，偏离了“美丽家乡”这一主旨。 评析： 很明显，本文的主旨应是表现家乡的迷人风光，由于作者没有从这个角度选材和处理素材，因此选材脱离主旨，文不对题。 应对策略 选材一定要围绕主旨进行，主要有两个方面的要求：一、优先选用最能表现主旨的材料；二、从表现主旨的角度对素材进行深度挖掘和简繁处理。 例文： 美丽家乡 在夏秋之交，家乡的降水非常充沛，赶上雨季，河面显得非常宽阔，水流也很急。这时候小河成了勇敢者的舞台。村里的少年纷纷跳入水中展示绝活，他们时随波逐流，时而溯流而上，时而潜入水中，时而探出水面。精彩的表演成了家乡亮丽的风景，吸引了两岸的行人驻足观看。（选材精当）选取少年弄潮这一材料，既展现了家乡特有的景观，也表现了家乡人民的勇敢品质。 两岸的玉米郁郁葱葱，一派生机盎然的景象。走近田边，阵阵花香扑鼻而来，期间夹杂着泥土特有的芬芳。蜜蜂和蝴蝶在工作间嗡嗡地闹着，好像在预言秋天的丰收。（描写生动）运用多种感官描写，生动描绘了田野的勃勃生机和迷人景色，有力地表现了文章主旨。 点评： 修改后的作文，紧紧围绕“美丽”这一主旨挖掘和处理素材，生动展现了家乡特有的迷人景象，令读者无限神往。 五、线索不清晰，没有条理 线索是作者谋篇布局能力的体现，可以把文章诸多素材紧密地贯串起来。有的同学写作文不重视线索的安排，文章结构松散，如一盘散沙。 例文： 美丽的校园 眼下虽然是盛夏，但走在我们的校园里，却并不感到火热，因为有高大的梧桐树为你撑起一排排绿伞。如果你春天走进我们的校园，那景象更加迷人。梧桐树长出新绿的叶子，青翠令人欲滴，生机盎然。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱响了春之序曲。花坛里，各色鲜花争奇斗艳，阵阵花香扑鼻而来，沁人心脾。冬天，雪一下，校园里就沸腾了。同学们三五成群地在校园里追逐嬉戏，堆雪人，打雪仗，欢快的笑声在校园的每一个角落里回荡。秋天是一个相对单调的季节，但有了各色菊花的装扮，我们的校园仍然呈现出一派生机盎然的景象。站在校园里遥望，远处隐约出现几座小山，让你很容易想起“采菊东篱下，悠然见南山”的动人诗句。1、（条理不清）按照夏、春、冬、秋的顺序写景，不符合人们认识事物的规律。 2、（文章段落不清，没有中心）文章没有段落，层次不明，结构不清。中心句的缺失不利于中心的突出。 评析： 本文没有贯穿全文的线索，许多材料随意堆放在一起，缺乏严密的逻辑关系，杂乱无章，没有条理。这样写不利于读者快速把握文章的内容。 应对策略 组织材料不能随心所欲，而要根据文体特点和材料之间的关系确定线索，如以时间先后、地点转移、情感变化、特定语句、逻辑关系为线索等。 升格例文： 美丽的校园 我们的校园像一座大花园，一年四季，风景如画。 春天的校园，梧桐树长出新绿的叶子，青翠令人欲滴，生机盎然。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱响了春之序曲。花坛里，各色鲜花争奇斗艳，阵阵花香扑鼻而来，沁人心脾。 夏天到了，梧桐树的叶子苍翠浓密，它们分列于道路两旁，像一排排撑开绿伞。走在树下，即便是烈日炎炎，你也会感到丝丝凉意。 秋天是一个相对单调的季节，但有了各色菊花的装扮，校园仍然呈现出一派生机盎然的景象。遥望那隐约的几座小山，让你很容易想起“采菊东篱下，悠然见南山”的动人诗句。 冬天，雪一下，校园里就沸腾了。同学们三五成群地在校园里追逐嬉戏，堆雪人，打雪仗，欢快的笑声在校园的每一个角落里回荡。1、（条理清晰）按照季节的顺序写景，条理清晰，符合人们认知规律。 2、（先总后分，分段恰当）先总后分的写法，使文章层次分明，开头的中心句则突出了文章中心。 名师点评： 修改后的作文，按照季节顺序描写校园景色，条理清晰，分段明确，符合人们认识事物的习惯。作者的描写抓住了每个季节的突出特征，给读者留下了深刻的印象。 六、不会恰当分段，通篇文章为三段式结构 三段式结构是指文章由三个自然段组成，首尾两段相互照应，点明中心，中间一段为主要内容。这种结构形式单调，层次感不强，不利于读者理清文章脉络。 失分例文： 守望江南 全文共由三个自然段组成，结构如下： 第一段：开篇点题，江南是一个淳朴安稳的地方，自然又不失典雅，犹如小家碧玉。 第二段：从所见、所闻、所感等角度，描写江南迷人的风光。 第三段：“我”热爱风光秀丽的江南，我在梦里守望江南。 名师总结： 本文结构是典型的三段式结构，第二段写景，是全文的主要内容。由于没有恰当分段，文章显得形式单调，条理不清，既无法突出景物的层次感，又不利于读者把握文章主要内容。 应对策略 为了使文章结构精巧、思路清晰，根据主题与内容的需要，我们可以把第二段的内容拆成若干个自然段。这样，文章既内容充实，又脉络清晰。 升格文章 修改后的《守望江南》，共由六个自然段组成，其结构关系如下： 第一段：开篇点题，江南是一个淳朴安稳的地方，自然又不失典雅，犹如小家碧玉。 第二段：绵绵细雨恪守水乡的灵气。 第三段：小桥流水象征浪漫和美好。 第四段：傍河而筑的宅园令人怀想。 第五段：才子佳人牵动人们的情思。 第六段：“我”热爱风光秀丽的江南，我在梦里守望江南。 名师点评 修改后的文章，对第二段进行了恰当拆分，四个自然段按照由大到小、由景及人的逻辑顺序排列，结构清晰，层次分明，使读者一目了然。 七、详略不当，重点不突出 写作时，我们一般都会选择两到三个材料结构全篇。如果在写作时，我们对这几个材料平均着力，就会让人抓不住重点。 失分例文 父亲的肩膀 直到有一天，我上学快迟到了，他二话不说，把我架到他的单车上，飞速骑向学校。由于速度快，单车上的我只能 抱着他的腰部，把脸贴在他的后背上。突然，我有了一种久违了的温暖与坚实---那是只有父亲的肩膀才有的感觉！干涸的眼圈里荡漾着泪意。这一天后，我决定要好好珍惜。（重点不突出）这里是文章的重点部分，却写得太过于简单，表现不出作者对继父情感的爆发。 父亲的肩膀，温暖而坚实，总会给脆弱迷惘的我以向前的信心与支持。父亲，感谢你的肩膀我一定会努力攀着它，一步一步坚定地迈向未来。（结尾抒情空洞、突兀）篇末抒情没有紧扣文章内容，与前文有断开之感。 名师总结 这里讲述的是作者对继父产生情感转变的过程中最重要的一件事，却写得过于简单，语言表现力不强，仓促生硬，让人感受不到作者对继父在一瞬间产生的真挚情感。 应对策略 我们确定文章的主题后，一定要根据主题需要，对最能表现、揭示、突出主题的材料进行详细描写，细致刻画；与主题关系不是很密切的，可以略写。只有这样才能做到重点突出、主题鲜明。 升格作文 父亲的肩膀 那是一个寒风肆虐的清晨，我上学快迟到了。老天爷像在跟谁较劲似的刮着风，我哭丧着脸，怨气冲天地抓起书包，狠狠地撞上门就跑下楼，不知为何，眼泪无声无息的流下来，就在我呛着寒风无助地跑着时他竟然出现了！他二话不说，把我架到他的单车上就朝学校骑去。因为车速太快，我不情愿地紧紧抱着他的腰部。随着车子的晃动， 我竟然把脸贴在他的后背上。就在这一瞬间，我突然有了一种久违了的温暖与坚实---那是父亲的肩膀，那是只有父亲的肩膀才有的感觉！倔强的心理防线就在那一刻崩溃了，干涸的眼圈里荡漾着浓浓的泪意。（重点部分详写）详写继父顶风送“我”上学，让我一瞬间感受到父亲肩膀的温暖，情真意切。 学校到了，车停了，当我跳下来，看到他满脸泪珠时，心理的激动与感激再也无法控制，我扑到他的怀里动情地咕了一声：“爸爸！”任凭让我泪水泛滥着，任凭狂风怒吼着……父亲的肩膀好温暖好温暖…… 父亲的肩膀啊，温暖而坚定，给童年的我留下了多少幸福的欢笑，给少年的我留下了多少刻骨的温馨。现在，我仍努力攀着它，一步一步坚定地迈向未来。（结尾抒情）篇末抒情紧扣文章内容，使情感得到升华。 名师点评 文章在体现继父对“我”的爱时，选取了这样一件典型事例详细描写，极富感染力，让读者也能真切的感受到父亲肩膀的力量。 八、语言不生动、不形象、不具体，缺少文采 很多同学在写作时，不会运用修辞手法，缺乏必要的描写，文章语言枯燥，内容充实，缺少真情实感，在考试中造成不必要的丢分。 失分例文： 感谢清贫 母亲正忙着洗菜做饭，她的穿着很随便。（人物刻画不丰满）没有抓住母亲的特征来描写，人物形象不突出。 我踌躇了半天，最后终于鼓足勇气，叫了一声：妈，这是我的同学，来咱家玩……” 母亲满脸笑容地说：“是琦琦的同学呀，欢迎欢迎。” 席间，母亲讲了许多事情，关于人生，关于社会。母亲有自己独到的见解和敏锐的洞察力。我们有笑声，也有思索。（缺乏细节描写）没有细节描写，导致母亲形象概念化，不能让人感受到母亲虽生活清贫却淡然处之的人格魅力。 名师总结： 本文着力塑造母亲的形象，彰显外表清贫而内心富足的主题，但在描写母亲这个形象时没有抓住人物特征和细节，使人物形象概念化，“感谢清贫”的立意不够明析。