人教出版小学语文四年级上册第一二单元练习情况总结复习资料.doc

| 小学四年级上册第一二四单元复习资料 第一单元：重点归纳: 词语盘点：宽阔　 薄雾　笼罩　沸腾　奔腾　依旧　恢复　灿烂　竹竿　规律　缝隙　照耀 　树梢　 静寂　白茫茫　若隐若现　昂首东望　风平浪静　水天相接　横贯江面 　齐头并进　 漫天卷地 近义词： 犹如—如同 奇观—奇迹 屹立—耸立 霎时—顿时 鼎沸—沸腾 奔腾—奔驰 壮丽—壮美 奇特—奇异 堪称—号称 呈现—展现 逼近—接近 颤动—抖动 展示—展现 留恋—依恋 威武—威严 模糊—迷糊 沉静—寂静 镇静—镇定 神秘—神奇 笼罩—覆盖 恢复—复原 映衬—衬托 预料—预测 陆续—继续 热闹—喧闹 时常—经常 仿佛—似乎 颤动—跳动 反义词： 沸腾—沉寂 多样—单一 呈现—消失 静寂—嘈杂 兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰 凶猛—温柔 平静—动荡 熟悉—陌生 炎热—寒冷 置疑—确切 逼近—远离 茂盛—稀疏 灿烂—晦暗 天堂—地狱 爱好—厌恶 镇静—慌张 凶狠—和善 模糊—清楚 人迹罕至—人来人往 应接不暇—应付自如 日积月累： 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天； 绿水本无忧 因风皱面； 青山原不老 为雪白头； 山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇； 重重叠叠山 曲曲环环路； 丁丁冬冬泉 高高下下树 第一单元 难点解析: 1.观潮 课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。 2. 雅鲁藏布大峡谷 本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。 课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。 3. 鸟的天堂 巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。 四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 4. 火烧云 著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。 第二单元：重点归纳: 词语盘点： 均匀　重叠　空隙　叶柄　触角　痕迹　逐渐　休想　住宅　隐蔽　隐藏 选择 　住址　洞穴　柔弱　搜索　倾斜　平坦　扒土　宽敞　引人注意　毫不可惜　 随遇而安 近义词： 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均　 出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘　　简单—简明 搜索—搜查 静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽 收拾—整理 随遇而安—入乡随俗 坐卧不安—如坐针毡 反义词： 弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华 偶然—必然 崭新—陈旧 宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重 热闹—安静 不可思议—可想而知 日积月累： 正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 第二单元 难点解析: 一．课文内容 1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。) 2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。） 3、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。 4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》； 5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。 6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。 但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。 语文四年级上册一、二单元题 第一部分 基础知识积累与运用（48分） 一 、 我会拼，我还会规范地写词语。（10分） lǒng zho hng gun guī lǜ cn ln yǐn b （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) xuǎn z dī n qūn yn kng x xī shui （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、我知道要先比一比，再组词。（4分） 株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ） 珠（ ） 缝（ ） 潮（ ） 拂（ ） 三、我积累了很多好词语，我一定能填对。（8分） 风平（ ）静 若（ ）若现 不容（ ）疑 神秘莫（ ） 水天相（ ） 千（ ）百态 人迹罕（ ） 涓涓（ ）流 四、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。（2分） （ ）地叫着 缓缓地 （ ） （ ）的响声 金灿灿的（ ） 五、选词填空（4分） 连续 持续 继续 陆续 1、爸爸( )工作了三天三夜. 2、还不到一点半，同学们就（ ）来到教室。 3、这场战斗（ ）了整整三个月。 4、老师说，下午（ ）上语文课。 六．按课文内容填空：（14分） 1、《题西林壁》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，＿＿＿住墙。细丝原先是＿＿＿的，现在 了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它紧 在墙上。 3、浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音（ ），好像大地都被震得（ ）。 七、照样子，写句子。(6分) 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴 1．一阵微风轻轻吹动柳树的枝条。 2．小鱼在水里游来游去。 第二部分 阅读积累与运用（27分） 一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。（14 分） 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1、 “榕”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ）（2分） 2、从文段中找出下列词语的近义词。（3分） 靠近——（ ） 面貌——（ ） 振动——（ ） 3、 我从（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。（2分） 4、 我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是 (2分） 5、 读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。（1分） 6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。朗读时应读出（ ）的语气。（2分） 7、我也要用一句话来赞美榕树。（2分） 2、 我认真阅读下面的故事，然后回答问题。（13分） ———————— 学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。 听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像　象）被揪得紧紧的，我（决定　决心）在这次活动中（献　现）出自己的一片爱心。 中午，我回到家里，把储蓄罐里的零用钱掏出来，数一数，发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。 妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向　像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思　意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在　再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。 下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。（3分） 2、给短文加一个合适的题目。（2分） 3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。（2分） 看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、 第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。（3分） 5、 读了这篇短文，你有什么感想？用几句话写一写。（3分） 三、习作（25分） 　　秋天，是收获的季节。秋天，因收获而美丽。你笔下的秋天又是什么样子的呢？请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。