2022年法脿中学七级上册第四课思想品德教师集体备课教案333 .pdf

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1、1 / 5 法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案第二单元第四课欢快的青春节拍教案教师集体备课时间：2010年月日主备教师：徐有兴参备课教师签名：授课时间： 2010.9 课时： 4 课时备课组长意见：教科处意见：第四课第一框走进青春(9)一、教案目标知识目标 ： 1青春期的特点 2青春期身体变化的表现及特点 3青春期的心理变化的表现 4如何处理青春期的心理矛盾能力目标： 通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力情感目标 ：正确认识人的身体和心理发展变化规律，摆脱不必要烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使身心能够沿着正确的方向健康成长。

2、三、教案重点 ：让学生体验青春期的心理特征教案难点： 让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。四、课前准备 ：每个学生准备自己不同时期的四张相片五、教案过程：1、导 入 （附上每个季节有代表性的图片）春天，空气中漂浮着花儿的味道；夏天，整个世界都是知了的欢叫；秋天，金色诉说着果实的骄傲；冬天，就剩下麻雀，在雪地里来回地跳。四季不停地周而复始，每个季节都有自己独特的信息。那么，我们长大了，青春，又是什么样的信息呢？这是我们今天要学习的内容，走进青春！2、青春悄悄来：首先，我们交换的欣赏各自准备的相片，并注意一下他（她）的变化。比一

3、比：小时候的我们与现在的我们有什么不同？想一想：男生想男生的身体变化，女生就想女生的学生回答，教师总结男孩：喉结突出、长出胡须、阴毛、腋毛出现、肩宽、骨盆窄女孩：乳房隆起、声调高尖、阴毛、腋毛出现、脂肪增多、肩窄、骨盆放宽想一想：这一些变化说明什么呢？学生回答，教师总结：我们长大了。好的，既然你们长大了，我就来考考你们对青春期知识的把握，先给一分钟你精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 们看一下课本 P35页的内容 ,然后进行知识抢答比赛1、个体从出生到长大成人，有两个高峰期，分别什么时候？（课本 35页的相

4、关链接：乳儿期、青春期）2、1中学生肺活量增大属于什么方面的变化？（这是身体内部器官的完善）青春期的身体变化有三个方面：a身体外型的变化 b身体内部器官的完善c性机能的成熟由这些变化带来的烦恼有哪些？（1）想一想：长青春痘，体味明显了，长得太慢，长胡须。来月经，胸部长得快等。（2）课本 P35, 引出 36页相关链接（3）发育速度不一样总结： P36 是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。3、成长不烦恼1课本 P37心理自画像例：军训想家（新生独立要求与旧有的依赖性之间的矛盾）同班同学因小事打架问题（情感丰富但易冲动、失控）2我们心理上存在不少矛盾需要化解，

5、也许就像蚕和蝶的蜕变一样，要付出成长的代价。3课本 P37的相关链接4矛盾既可是动力也可是阻力，我们通过哪些方法可调控内心心理矛盾？学生发言，教师总结：1) 向外求助：教师 朋友 家长等2) 自助正确认识自己（发挥优势，不自满，不拒绝批评，不轻看自己）转移法（听音乐 去打球）合理宣泄法（聊天写日记）若有时间进行心理咨询门诊活动：（每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名，抽取部分，请学生当咨询员为同学排忧解难）结 论：成长不烦恼！六、板书设计第四课第一框走进青春一、青春悄悄来 -身体变化二、成长不烦恼 - 心理变化1）向外求助：教师 朋友 家长等2）自

6、助正确认识自己（发挥优势，不自满，不拒绝批评，不轻看自己）转移法（听音乐 去打球）合理宣泄法（聊天写日记）七、小结及作业 :基础训练第四课第二框感悟青春(10)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 一、教案目标 ： 让学生正确理解青春含义，解读青春，避免误读。学会克服青春期的烦恼。二、重点： 针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。. 三、难点： 男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。四教案过程1、导入新课：同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调

7、适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。 2 、新课一、青春误读（板书）（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）讨论：在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？?经常谈论和取

8、笑同学的生理变化?经常谈论和猜疑男女同学之间的关系?喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性?总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去?总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手教师在学生发言的基础上讲解：1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉

9、。2、如何表现自己的个性？真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。3、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，精选学习资料 - - - - - - -

10、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏

11、正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。二、青春畅想（板书）学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过这些文章，让学生领悟信心、

12、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。找学生朗读 P41的青春的意义。给学生一定的时间续写下去，比一比谁写得好。3、教师进行归纳点评，结束教案第四课第三框祝福青春(11)一、教案目标：（1） 知识目标： 让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。（2） 能力目标： 让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。（3） 情感目标： 让学生充实自己的青春生活，使青春生活更有意义和价值。二、教案重点和难点重点： 让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。难点 ：激发学生热爱青春、珍惜青春

13、的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。三、教案方法：情景教案、小组合作探究四、教案过程：1、课前准备活动学生：请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 （让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）2、新课教案（1）创设

14、情景，谈话导入青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，同学们都亲身体验着青春的美，同时也为其中的困惑苦恼着，那么青春究竟代表着什么？讨论： 你对青春的态度是怎样的？ 在青春期你有苦恼吗？有快乐吗？ 你认为青春更多的代表什么？为什么？（2）精讲点拨，质疑问难1、青春的幸福1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？?与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。?与儿童期相比较，我们拥有更多的?与老人相比较，我们拥有更多的2）你

15、的青春幸福吗？请你说一说你的感受。教师活动：教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。2、寄语青春同学、老师互写寄语P43 ( 学生活动，在书上或本子上写青春寄语，教师巡视、指导或与个别学生交流，然后选出有代表性的寄语朗读给全班学生听，请个别学生点评。 )教师：请全班齐读 KP44 “相关链接”诗句3、新课小结青春苦乐多，但青春是美丽的、是幸福的。我们应为青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑战，不怕失败，努力拼搏，把拥有的青春创造出属于自己的天地。教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页