南京九年级语文(上)期末试卷.doc

_* 九年级（上）期末试卷 语 文 （时间120分钟 满分120分） 请将答案写在答卷纸上，不要写在本试卷上。 1、 积累与运用（共26分） 1. 请在田字格内用正楷或行楷字抄写下面句子。（3分） 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 ， 。 2. 下面这段话赏析的书法作品是（ ）（2分） 笔画遒劲稳健，起止、转换、顿挫极其圆熟，各显神采。行笔灵活连贯，如行云流水一般自然。字形或大或小，笔画或疏或密，没有刻意追求工巧，在率意中显出天然之美。 3. 用课文原句填空。 （1） 接天莲叶无穷碧， 。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） （2） 落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （3） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4） 关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经关雎》） （5） 莫道不消魂，帘卷西风， 。（李清照《醉花阴》） （6） ，梨花落后清明。（晏殊《破阵子》） （7） ，再而衰，三而竭。（《曹秽论战》） （8） 为什么我的眼里常含着泪水？ ……（艾青《我爱这土地》） （9） 诺贝尔奖获得者屠呦呦在科学探索的道路上甘于清贫、淡泊名利，这正是一种 “‘ ， ’”（陶渊明《五柳先生传》）的精神。 4. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 读书使人变得ru智 (1) ,读书使人获得心灵的慰藉 （2） ，读书使人汲 （3） 取到更多的经验。迷wǎng （4） 时，书似明灯，为你指明前进的方向；消沉时，书犹挚友，助你踏上新的征程。 (1) ru 智 (2)慰藉 (2) 汲 取 (4)迷wǎng 5.下列句中成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A.《香菱学诗》中，香菱孜孜不倦的学习精神一直为读者所称道。 B.比起味同嚼蜡的碎片化文字，《培根随笔》说理透彻，警句迭出。 C.《傅雷家书》凝聚了傅雷对儿子的谆谆教诲，是苦心孤诣的教子篇。 D.梁启超是个积极进取的人，他对自己每每吹毛求疵，严格要求。 6.阅读下面的材料，回答问题。（5分） 【材料一】《现代汉语词典》将“经典”定义为“传统的权威性作品”。文学经典是指具有极高的美学价值和指导价值，并在漫长的历史中经受考验而获得公认地位的伟大文本。每一部文学经典都是独一无二、不可重复的。 【材料二】 【材料三】近期在关于“你死活读不下去的作品”调查中，《红楼梦》等四大名著赫然在列。虽然知晓阅读文学经典的好处，但面对快节奏的生活，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。 （1）从【材料一】中可以看出文学经典具有 、 审美性、典范性、 。（2分） （2）结合【材料三】,分析【材料二】中现象出现的原因。请概括。（3分） 2、 阅读。（40分） （一）阅读古诗，回答问题。（3分） 题弟侄书堂① （唐）杜荀鹤 何事居穷道不穷②，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。②居穷道不穷：意谓生活困顿，精神却丰足。 7.诗中最能反映诗人对侄儿劝勉的诗句是“ ， ”。（1分） 8.请赏析“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”一句。（2分） （二）阅读文言文，回答问题。（13分） 齐、魏战于马陵，齐大胜魏，杀太子申，覆十万之军。魏王召惠施而告之曰：“夫齐寡人之仇也怨至死不忘。国虽小，吾常欲悉起兵而攻之，何如？”对曰：“不可。臣闻之，王者得度①，而霸者知计。今王所以告臣者，疏于度而远于计。王固先属怨于赵②，而后与齐战。今战不胜，国无守战之备，王又欲悉起而攻齐，此非臣之所谓也。王若欲报齐乎，则不如因变服折节③而朝齐，楚王必怒矣。王游人而合其斗④，则楚必伐齐。以休⑤楚而伐罢⑥齐，则必为楚禽矣。是王以楚毁齐也。” 魏王曰：“善。” （节选自《战国策魏策》） 【注释】①得度：合乎法度。②属怨于赵：和赵国结怨。③折节：屈己从人。④游人而合其斗：使人到两国游说，促成它们争斗。⑤休：安定的。⑥罢：通“疲”，疲敝。形容人力物力受到消耗，不充足。 9.解释下列加点字。（4分） （1）魏王召惠施而告之曰 （2）臣闻之 （3）则不如因变服折节而朝齐 （4）则楚必伐齐 10.下列句中加点字意义和用法相同的一项的是（ ）（2分） A.齐、魏战于马陵 安陵君受地于先王而守之 （《唐雎不辱使命》） B.覆十万之军 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） C.魏王召惠施而告之曰 登轼而望之（《曹刿论战》） D.是王以楚毁齐也 扶苏以数谏故 （《陈涉世家》） 11.按要求答题。（4分） （1）用“/”给句子划分朗读节奏。（划两处）（2分） 夫 齐 寡 人 之 仇 也 怨 至 死 不 忘。 （2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 国虽小，吾常欲悉起兵而攻之，何如 ？ 12.请用自己的话说说惠施给魏王提出了什么计策？ （3分） （三）阅读下面文章，回答问题。（12分） 那人正来卖鱼，见了李逵在那里横七竖八打人，便把秤递与行贩接了，赶上前来，大喝道：“你这厮要打谁！”李逵也不回话，轮过竹篙却望那人便打……那人怎生挣扎！李逵正打哩，一个人在背后劈腰抱住，一个人便来帮住手，喝道：“使不得！使不得！”李逵回头看时，却是宋江、戴宗。李逵便放了手，那人略得脱身，一道烟走了。戴宗埋冤李逵道：“我教你休来讨鱼，又在这里和人厮打！倘或一拳打死了人，你不去偿命坐牢？”李逵应道：“你怕我连累你，我自打死了一个，我自去承当！”宋江便道：“兄弟，休要论口，拿了布衫，且去吃酒。”李逵向那柳树根头拾起布衫，搭在胳膊上，跟了宋江、戴宗便走。 行不得十数步，只听得背后有人叫骂道：“黑杀才！今番要和你见个输赢！”李逵回转头来看时，便是那人，脱得赤条条地，匾扎起一条水裈儿，露出一身雪练也似白肉，在江边独自一个把竹篙撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的，不算好汉，走的不是好男子！”李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来，辏在岸边，一手把竹篙点定了船，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来。”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。那人便把竹篙望岸边一点，双脚一蹬，那只渔船（一似狂风飘败叶，）箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，苦不甚高，当时慌了手脚。 那人更不叫骂，撇了竹篙，叫声：“你来！今番和你定要见个输赢！”便把李逵胳膊拿住，口里说道：“且不和你厮打，先教你吃些水！”两只脚把船只一晃，船底朝天，英雄落水，两个好汉扑桶地都翻筋斗撞下江里去。宋江、戴宗急赶至岸边，那只船已翻在江里，两个只在岸上叫苦。江岸边早拥上三五百人在柳阴底下看，都道：“这黑大汉，今番却着道儿，便挣扎得性命，也吃了一肚皮水！”宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间：一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人，没一个不喝彩。 当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪扯，浸得眼白，又提起来，又纳下去，老大吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“这个好汉便是本处卖鱼主人，唤做张顺。”宋江听得，猛省道绰：“莫不是绰号浪里白条的张顺？”众人道：“正是，正是。”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边高声叫道：“张二哥，不要动手，有你令兄张横家书在此。这黑大汉是俺们兄弟，你且饶了他，上岸来说话。”张顺便放了李逵……李逵正在江里探头探脑，假挣扎赴水。张顺早赴到分际，带住了李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地：那水浸不过他肚皮，淹着脐下；摆了一只手，直托李逵上岸来。江边的人个个喝彩，宋江看得呆了。半晌，张顺、李逵都到岸上，李逵喘作一团，口里只吐白水。 （节选自《水浒》） 13.请根据选段内容，把下面的回目补充完整。（2分） 及时雨会神行太保， 。 14．结合选段内容，回答问题。（5分） (1)第二段括号中的内容在此版本中被删去了。你赞同删去吗？请说明理由。（3分） (2) 请分析第四段划线句在文中的作用。（2分） 15.请结合选段内容，说说李逵是一个怎样的人。（3分） 16.阅读清代评点家王望如对本选段所在的回目总评，按要求填空。（2分） 有一封荐书与戴宗，船火儿有一封荐书与张顺，这两封书救了自己，救了李逵。……博山东及时雨大名：一则肯使钱为朋友，一则好求书通声气。 （1）请选择适合填入文段空白处的人物绰号( ) A.托塔天王 B.智多星 C.青面兽 D. 小旋风 （2）宋江“肯使钱为朋友”的例子很多，请举一例。 （4） 阅读下面文章，回答问题。（12分） 阅读的意义是什么 曹文轩 阅读是一种人生方式。 阅读与不阅读，区别出两种截然不同的人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦；一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 人的肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但它所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种躯体勉强算作生物意义上的人。现代，人的定义却是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物,这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式便是对图书的阅读。 不阅读的人并不是因为他们对阅读持有否定的态度。他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩。即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质、金钱和娱乐。那些人明明知道阅读的意义却不去亲近图书，这是一种明知故犯的犯罪。 读书可帮助我们壮大经验并创造经验。 天下事，人不可件件亲自实践。人这一辈子，实际上只能在极小的范围内经验生活，经验人生。个人之经验，九牛一毛、沧海一粟。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象。由于如此，人匆匆一生，对生活、人生的理解也就一片苍白。书呈现了不同时期的不同经验。一个识字人，只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出可怜的生活圈栏，而进入—个无边疆域。明明就是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间情趣……读书渐久渐丰，你会一日又一日地发现，生活中的你宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。 读书养性。人之初，性浮躁。尘土飞扬的人流中，人很难驻足。稍作停顿，更难脱浊流而出。只有书可助你一臂之力，挽你出这糟局。那年，我在东京教书时，我的研究生们来信说了他们工作之后的心态，觉得自己现在变得很难沉静下来，对未来颇感惶恐。我写信给他们说：任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，一切就都不会丢掉。 读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 读书能帮助我们发现过去，并引领我们走向前方。 读书其实培养的是一种眼力。我写了那么多的书，那里头的那么多故事，其实都是写的我的来路。我有时候在想：和我一起成长起来的人，他们为什么写不出小说来呢？我经常与他们聚会，我发现我说到的童年往事，他们往往都没有印象，有印象的，又不能像我这样去深入地理解。他们的回忆与我的回忆，有着本质上的差异。我看到在我的来路上，那些故事犹如夏天夜空的繁星在闪烁。那么这个力量是哪里来的？我唯一要感谢的就是书，是书本给了我发现从前的力量。 读书人读着读着就有了过去，有了过去其实也就有了前方——风景无边的前方。 （有删改） 17.阅读全文，说说阅读的意义有哪些。（3分） 18.结合文章内容，按要求回答问题。（4分） （1）第二段的划线句有何作用？（2分） （2）理解下列句子的含义。（2分） 读书渐久渐丰，你会一日又一日地发现，生活中的你宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。 19.下面一则材料适合作为第几段的论据？请简述理由。（2分） 曾国藩在给儿子曾纪泽的信中称：“古之精于相法者，并言读书可以变换骨相。” 20. 下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章第三段中的加点词 “修炼”指人通过对图书的阅读，不再是没有灵魂的躯壳，而是有精神的追求并能获得精神的愉悦的人。 B．文章第四段“这是一种明知故犯的犯罪”一句中，“这”指代那些人明明知道阅读的意义却不去亲近图书，“犯罪”是比喻的手法，抒发了作者对那些人的无比愤怒和憎恨之情。 C．文章第七段列举研究生来信和自己回信的事例意在论述不读书就很难使自己沉静下来。 D．文章第十段中的“他们的回忆与我的回忆，有着本质上的差异”指的是“他们往往都没有印象，有印象的，又不能像我这样去深入地理解”。 3、 写作（54分） 21.下面是某学生的一篇简短的读后感,请根据要求修改。（4分） 阅读了《香菱学诗》，我感慨良多。香菱原本不懂诗，但是拜黛玉为师后，勤读苦思，三易其稿，因此成功写出吟月佳作。这启示我们： （1） 。 成功在于勤读书。拿到王维的诗集，香菱诸事不问，在灯下一首一首地读。宝钗多次催她也不上床睡觉。我们读书不也应如此吗？ ①成功在于勤思考。②香菱正是因为勤于思考，才揣摩到用词妙处。③不勤于思考，创作就失去了成功的基石。④只有勤于思考，才能领悟到诗歌的写作窍门。 ①成功在于勤实践。②读书价值在于博采众长。③香菱茶饭无心，苦思冥想地写诗，终于在梦中获得一首佳作。④没有实践,哪来成功 （1） 请在第一段横线处帮助该同学补写上这篇读后感的主要观点。（2分） （2） 文章第三段语序不当。请将修改后的句序写在下面的横线上。（1分） （3） 文章第四段中， 句与中心无关，可删去。（1分） 22. 请以“与 告别”为题，写一篇作文。（50分） 要求：1.将文题补充完整。 2.文体不限。不少于600字。 3.文中不得出现真实的校名、人名。 答案及其赏析： 1、 积累与运用。 1. 略 2. B 3. （1）映日荷花别样红 （2） 化作春泥更护花 （3） 长风破浪会有时 （4） 窈窕淑女 （5） 人比黄花瘦 （6） 燕子来时新社 （7） 一鼓作气 （8） 因为我对这片土地爱的深沉 （9） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 4. （1）睿 (2)ji (3)j (4)惘 5. D 6. （1）权威性 独创性（独特性） （2）人们缺乏充足的时间、从容的心境和足够的耐心阅读经典。 7. （1分）少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 8. （2分）示例一： 窗外翠竹的影子投射在书案上，淙淙泉声和磨墨声和谐共鸣。视觉与听觉相结合，写出了书堂清雅的环境，烘托出书堂主人勤奋好学的特点。 示例二：摇曳的翠竹与书案，淙淙的泉声和墨池，动静结合，写出了书堂清雅的环境，烘托出书堂主人勤奋好学的特点。 9.（4分）（1）召见 （2）听、听说（3）朝拜 （4）攻打 10.（2分）C 11.（1）（2分）夫齐/寡人之仇也/怨至死不忘 （2）（2分）魏国虽然很小，我常想调全部兵力进攻它，怎么样？” 12.（3分）惠施建议魏王假装向齐国臣服，从而激怒楚国；并派人到两国游说，促成它们争斗，从而借助楚国力量攻打齐国。（一点2分，两点3分。意对即可） 附译文: 齐国、魏国在马陵交战，齐国大胜魏国，杀死了魏国太子申，消灭魏军十万人。魏王召来惠施告诉他说：“齐国是寡人的仇敌，仇怨至死也不会忘记。魏国虽然很小，我常想调全部兵力进攻它，怎么样？” 惠施回答说：“不可以。我听说，称王者能守住法度，称霸者要懂得计谋。现在大王告诉我的，疏远了法度和计谋。大王本来先怨恨赵国，然后又同齐国作战。现在没打胜，国家没有守卫作战的后备，大王又要调全部兵力进攻齐国，这不是我主张的。大王如果想报复齐国，不如就更换服装，屈己从人去朝拜齐国，楚王一定会发怒。大王使人到齐、楚两国游说，促成它们的争斗，那么楚国一定会攻打齐国，以安定的楚国去讨伐疲敝的齐国，齐国就一定会被楚国击败。这是大王用楚国来毁掉齐国。”魏王说：“太好了。” 13. （2分）黑旋风遇浪里白条（黑旋风斗浪里白条）。 14. （5分） （1）（3分）赞同或不赞同均可，言之有理即给分。 示例一：不赞同。括号里的句子，加上后句“箭也似投江心里去了”，运用夸张和比喻的手法写出船行之快，更加突出张顺驾船动作娴熟、技艺高超。所以不能删去。 示例二:赞同。因为狂风吹败叶是一种悲凉的情境，与这里轻快的意境不相符合。后句“箭也似投江心里去了”足以看出船行之快以及张顺驾船动作的娴熟和技艺的高超。所以括号中的部分要删去。 （2）（2分）侧面描写（1分），描写众人喝彩、宋江无比惊讶的场景，衬托了张顺水上功夫非常高超（1分）。 15. （3分）粗鲁莽撞，敢作敢当，因为他随便打人，但不连累别人；暴躁易怒，有勇无谋，因为他被张顺轻易激怒，骗上船去；率直天真，会耍小聪明，因为他识水却假装挣扎，掩饰自己的狼狈。（3分，一点1分） 16.（1）（1分）B （2）（1分）与武松分别时，以十两银子相送；江州城宋江初会李逵时，拿十两银子相送；揭阳镇上，看到薛永使枪买药，宋江赏给五两大银，临别前又给一二十两银子。 17.（3分）读书可帮助我们壮大经验并创造经验；读书养性；读书能帮助我们发现过去，并引领我们走向前方。 18.（1）（2分）运用了比喻和对比，生动形象地论述了阅读的人生美丽丰富，充满活力，不阅读的人生单调贫乏，缺少生机，突出强调了阅读与不阅读区别出两种截然不同的人生方式。 （2）（2分）读书使人的心灵如同秋雨中的池塘，逐渐丰盈起来，人生的经验也会逐渐丰富起来。 19.（2分）材料适合作为第八段的论据。材料的内容是读书可变换人的骨相，第八段的观点是读书可以改变人的气质，材料论述的观点与第八段观点一致。 20. B（2分） 21.（4分）（1）（2分）成功在于勤奋。 （2）（1分）①④②③ （3）（1分）①