燃烧与灭火设计和反思.doc

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1、第七单元 课题一：燃烧与灭火教学设计与反思三门峡市二中 赵江勇学习目标：1、认识燃烧条件和灭火原理；2、初步学会灭火器的选择和使用；3、了解易燃物和易爆物的安全知识；教学重点： 燃烧条件和灭火原理。教学难点： 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。教学过程： 一、导入新课燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，发生的火灾也一次比一次严重。那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？又怎样去灭火呢？二、学生自主学习课本124129页我设计1、可燃物与_发生的一种_反应叫燃烧。2、物质燃烧需要的条件（1）_；（2）_；（3）_。3、灭火的原

2、理（1）_；（2）_；（3）_。4、可燃物在_空间内_的燃烧，在短时间内聚集大量的热，使_的体积迅速膨胀而引起的现象，叫做爆炸。5、再生产、运输、使用和、贮存易燃、易爆物时，必须严格遵守有关规定，决不允许_。三、研析理解1、通过实验我们得到的结果是（1）木条燃烧、石子不燃烧，说明燃烧条件是有可燃物；（2）蘸有水的棉花没有燃烧、不蘸水的棉花燃烧了，说明燃烧条件是达到燃烧所需的最低温度；（3）没有用烧杯罩的蜡烛继续燃烧、用烧杯罩住的蜡烛逐渐熄灭,说明燃烧的条件是与氧气接触。通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？（1）燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。（2）燃烧需要三个

3、条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）。 燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。2、物质的燃烧给人们带来了便利的同时，也给人们带来了不利的一面，如发生火灾、爆炸等。灭火的原理和方法： 清除或隔离可燃物；将可燃物与氧气隔绝；将温度降到着火点以下。灭火的原理就是破坏燃烧的条件，三种方法任选其一就能达到灭火的目的。 那么，我们在生活中遇到火灾该如何办呢？（观看最近发生的火灾事例）3、当发生火灾时，同学们不要慌张，先用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全出口匍匐前进。4、有易燃物和易爆物的地方应标有“严禁烟火”的图标或字样。如油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内等场所。生产、运输

4、、使用、贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。四、归纳深化1燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 2燃烧需同时具备的三个条件： (1)可燃物。 (2)氧气(或空气)。 (3)达到燃烧所需的最低温度(着火点)。 3灭火原理： (1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。 (2)隔绝氧气(或空气)。 (3)使温度降到着火点以下。 4爆炸；可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 有易燃物和易爆物的地方应标有“严禁烟火”的图标或字样。如油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内等场所。五、达标测试 1烧柴

5、禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，原因是 ( ) A温度易达到着火点 B散热的速率快 C降低木柴的着火点 D使柴禾和空气充分接触2下列情况下所采取的灭火方法，不恰当的是 ( ) A炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖上 B用电器短路起火时，用水浇灭 C用二氧化碳灭火器扑灭图书档案里的火灾 D熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭3下列措施中，符合易燃易爆物的安全管理要求的是 ( ) A为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来 B为了节约运费，把乙醇和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送 C只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间里吸烟 D生产乙醇的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置 4熄灭蜡烛火焰最简单的方法是 ，熄灭酒精灯火焰的科学方法是 ，这两种灭火方法的主要原理分别是 和 。5当通过浓烟区逃生时，可采用下列方法中正确的是 。用湿衣服披裹身体；用湿布捂住口鼻；尽可能贴近地面快速撤离；跳楼；不采用任何措施，只用最快速度逃跑。教学反思： 本节课知识学生容易接受和理解，习题练习时能利用所学的知识解决问题，并恰当的把所学知识去解决生活中遇到的问题。如果能让学生参加到防灾演练会更提高学生利用所学知识解决问题的能力。