《植树问题》说课稿.doc

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植树问题说课稿1、植树中会产生怎样的数学问题。通过一个简单的例1，数字较小，让学生口算答案，同时教师引导学生用画图进行验证，即而发现在植树活动中存在的数学问题。2、植树问题中猜想蕴含着怎样的数学规律。通过前面的例1，分析总长度每个间隔的长度表示的意义，但今天的问题问的是有多少棵树，并不是一回事。通过简单初步的画图，猜想间隔数+1棵数。3、植树问题中探究蕴含着怎样的数学规律。这就要用到化繁为简、数形结合的数学思想了，通过学生完成表格来进行地植树问题的探究。当然的探究中目的是很明确的就是刚才的猜想。其中教师要引导学生明确图中的什么表示长度、间隔、树等。4、用植树问题中发现的数学规律，解决实际问题。通过对表格数据的分析，学生很容易发现植树问题中的规律，当然为了提高学生学习的兴趣，接下来就用例2进行解决实际问题。题目中的数字就比较大了。5、引导学生遇到类似的植树问题，应用化繁为简、数形结合的思想探究问题。植树问题在比如爬楼梯、敲钟、汽车站、锯木头等实际生活中都有广泛有应用，在植树问题的学习过程中，更深入的向学生渗透解决问题的数学思想方法。