2022年给予树教学设计讲课用 .pdf
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1、1 / 4 31、给予树教案设计一、导入新课了解圣诞节 ,揭示课题(出示圣诞节 1)问:同学们,你知道这是什么节日吗?(圣诞节) 你对圣诞节有多少了解呢?学生谈师简介圣诞节 (出示 2):12月 25 日是西方的春节 ,人们把它称为圣诞节。在圣诞节这天 ,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人会穿上红衣服 ,戴上白胡子 ,扮成圣诞老人 ,给孩子们分发礼物。今天我们就来学习一个发生在圣诞节前夕的感人故事给予树。板书,齐读课题。指出当2 个三声的字碰到一起时,第一个字读二声。二、初读文1、字词过关(1)课前大家已经进行预习了。那课文里面的生字,你们一定会读了!请大家打开书 125页,找到认字表,同座之间互
2、相检查。如果有读不准的,就互相提个醒,听明白了没有?开始(2)都读对了吗?那下面我来考考你们吧!(出示4) 了解“ 援助中心 ” (帮助人实现愿望的一个地方,是吧!)(出示5)那给予树是一颗怎样的树?课文中说每到圣诞节援助中心就要在商场里特别设置(圣诞树)这样一棵与众不同的树。(贴心愿卡)而这棵树上面挂满了许多人的心愿。这棵树就叫做 给予树! )2、读课文生字掌握得不错!课文也一定能读好,说愿意来读书?指名分段读书。这五个同学注意了,要读准字音,读通句子。其他同学要认真听,思考:文中都写了谁?谁给你留下的印象最深?交流:谁给你留下的印象深刻呀?金吉娅。她做了什么事给大家留下这么深的印象呀?三、
3、学文。过渡:是呀,她为什么送给家人棒棒糖?却要送给一个陌生的小女孩洋娃娃呢?让我们走进课文,走进金吉娅的内心世界。先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅吧。1、谁来读读第三自然段?(课件出示6)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 / 4 2、请一名同学朗读,其他同学标出描写金吉娅的句子。(生读第三自然段)只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。(课件颜色变深)孩子们,怎么叫 “ 沉默不语 ” ?不用举手,自己表演表演。通过你们的表演老师明白了。此时“ 沉默不语 ” 的金吉娅在想些什么呢?你可以联系上下文来理解。(学生谈自己的
4、见解。)指导读:带着这样的体会,谁再来读读这句话?一名学生读。师:如果我们和哥哥姐姐高兴的样子对比着读,就更能读出金吉娅此时的心情了,自己先来试试?师:哥哥姐姐兴高采烈是什么样?表演表演。那沉默不语的金吉娅呢?一边想象一边读。谁再来试试?指一名学生读。我看到了一个心事重重的金吉娅。师:我们抓住关键词语 “ 沉默不语 ” ,联系着上文,体会到了金吉娅的内心。这是学习语文的一种好方法。金吉娅既然有那么多担心,甚至还惹了妈妈生气,为什么还给陌生的小女孩买洋娃娃呢?我们每个同学都来找找答案。(1)(出示 7:“ 可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。” )理解没有和
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