初级中学语文新课程教学方案计划目标.doc

/* 初中语文新课程教学目标 （八年级上册） 本册总目标： 语法 1．学会正确选用关联词语，并能根据语境正确使用； 2．掌握词的组合的基本类型，学会准确运用； 3．学习常用介词、名词、动词、形容词的搭配； 4．妥贴排列词的顺序，掌握基本规律。 语言运用 了解反语和双关的修辞方法，能根据它们的不同特点进行辨认，并能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。 现代文阅读 1．加强朗读，养成默读的习惯，并有一定的阅读速度。 2．整体把握课文内容，学会根据要求筛选信息。注意领会科技作品中所体现的科学和科学思想，并学会抓住特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法。 3．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言准确、周密的特点。 4．初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，对作品的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨，注重学生的独特感受体验和创造性理解。 5．学习正确的科学方法，培养科学态度和科学精神。 文言文阅读 1．能正确、流利、有感情地朗读浅易的文言文，背诵积累相关的优秀篇章。 2．学习在朗读的基础上，借助注释与工具书以及自身文言字词的积累，理解文章的基本内容。 3．继续积累常用的文言词语；了解常见的文言句式：省略句、倒装句；学习翻译文言 文中的重要语句（关涉文章主旨、传达作者情感的语句或一些句式特殊的句子）。 4． 能熟练使用工具书；掌握联系语境理解字、词意思的方法。 5．初步学习结合自己的知识、经历与体验对文中感人的形象、情景以及作者的思想观 点，说出自己的体验，简单地作出自己的评价。 写作 重点： 掌握记叙、描写、抒情与说明，学会多角度地观察，多种形式地表达。 1．客观反映生活，讲究表达技巧——借景抒情和平中见奇等技巧的专项训练。 2．学会从同一个素材中提炼出不同的主题，捕捉事物的特征，力求有创意地立意。 3．学会采访与学写新闻。 4．学会写简单的说明文，做到把说明对象的特征表述明白、清楚。 5．能根据第六单元文章的内容和自己的合理想象，变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 6．能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解。 附： 八上作文训练的几个内容： （1）写一则新闻。 （2）关注身边的弱势群体，叙写小故事。 （3）介绍一件工艺品或一处风景名胜。 （4）改写一篇文言文或一首古诗词。 口语交际 1．听通知时，要集中注意力，迅速地筛选出与时间、地点、事件、人物有关的信息。 2．传达通知时，要口齿清楚，重点突出，尽可能转述得全面、完整。 3．进一步养成良好的听话态度与习惯：听人讲话要诚恳而谦虚，一般不打断别人的话或中途插话；听话要忠实于说话人的原意，不曲解；听话要善于抓住关键语句，把握讲话的要点。 4．说话要有中心。说话要连贯。 5．参加辩论时，搜集资料，思维活跃，大胆发表自己的见解。在不同意见的撞击中，闪烁出智慧的火花。 综合性学习 1．开阔文化视野，积累有关战争、桥文化、莲文化等的历史、人文知识和文学知识。 2．继续培养学生实事求是的科学精神和社会责任感。 3．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 4．培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。 5．使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片、小档案和写描述性说明性文字的方法。 课外阅读 （阶段阅读目标） 1．形成课外阅读的良好习惯，能自觉阅读并能有计划地课外阅读。 2．能用批注法阅读作品，对作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3．有写读后感的习惯和能力。 （推荐书目） 1．《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 老舍著． 2．《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 (前苏联)奥斯特洛夫斯基著； 3．《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 鲁迅著 4．《福尔摩斯探案》：推理侦破的典范 (英)柯南道尔著； 5．《中国科学院院士自述(青少年版)》：叙述不平凡的经历 6．格兰特船长的女儿 (法)凡尔纳著  第一单元 1.把握叙事性作品中人物和事件，学会在初读过程中迅速抓住记叙六要素，培养能概括新闻内容、了解新闻结构、给新闻拟题的能力。 2．用心感受、体验、理解、比较、思考，学会探究含义丰富、深刻的句子和词语。懂得人物形象欣赏的方法，有感受、评价人物形象的能力。 3．懂得服饰描写、环境描写等多种描写手法的作用，能读懂讽刺性语言，能从语言中感受人物的思想感情。 4．综合运用默读的各种方法，培养默读技能，提高默读速度和质量。 1．《新闻两则》 1.掌握新闻常识，能写作简单的新闻。 2．品味重点语句，体会作者遣词造句的语言美。 3．了解解放战争概况，感受解放战争中我军的英勇气势。 2．《芦花荡》 1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。 2.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。 3. 揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用；赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。 4. 从文中智勇双全的“老头子”，投身革命的大菱、二菱，苇塘里坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，我们有理由相信：英勇的中国人民是不可战胜的。 3．《蜡 烛》 1．透过人物行为，领悟人性的本质。 2．品味、体会本文真挚感人的语言。 3．让学生体会追求和平的人民的深厚的感情，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 4．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 1．有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。 2．体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 3．了解英法联军侵华战争史实。利用书信和作者对话，培养热爱人类文化成果的情感。 5．《亲爱的爸爸妈妈》 1.整体感知文章内容，理清文章结构，把握文章主题。 2.体会重点语句，领会深层含义，增强语感。 3.了解历史，铭记历史，反对战争，热爱和平。 第二单元 1． 学习散文的特点及散文的选材（要讲解这一问题使初一学生明白要费很大气力，可以以放风筝为例，深入浅出地说明“形散而神不散”的问题。选材喻为风筝，中心喻为线。）。 2． 熟读课文，了解叙述、描写等表达方式，通过对事件的概括和语言的探究来揭示人物性格和情感。 3． 揣摩记叙文语言的特点，能感受不同的语言特色和写作手法，有自己独特的体验。学习在朴素的基础上融进典雅书面语言。 4． 感受人物崇高的道德情操，有正确的情感态度与价值观。 5． 指导学生学习做读书摘要。 6．《阿长与〈山海经〉》 1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点； 2．了解课文的记叙线索； 3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 7．《背 影》 1．学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法； 2.通过指导学生朗读，体会文中寓蕴的思想感情，感受真挚的父爱； 3.体会本文选取独特角度，围绕“背影”布局谋篇，突现父爱主体的写法。 8．《台 阶》 1． 学会梳理小说故事情节，把握内容，说出故事梗概； 2． 学会赏析小说中塑造的人物形象，作出恰当的评价； 3． 运用自主合作探究的方式体会领悟父亲的情感与性格； 4．让学生从文章中联系实际感悟去中的真情，教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 9．《老 王》 1． 把握文章主体内容和线索，体会文章组材有序、杂而不乱的特点； 2． 品味作者平淡简捷而富有表现力的语言； 3．学习通过几个生活片断表现人物的方法，揭示其内在性格，感受人物美好的品质； 4．学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 10．《信 客》 1． 了解作家余秋雨的有关情况； 2． 感悟文中的人物形象，学习人物的优秀品质； 3． 品味文章的语言，理解其质朴典雅、精辟畅达的语言特点。 第三单元 1．了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。 2．了解什么是说明文，比较记叙类文章与说明类文章的异同，初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。 3．认识到说明事物要抓住事物的特征，要理清说明文的顺序，了解常用的说明方法及其作用。 4．体会说明文语言特征，注意其平实、简要、准确的特点，强调其科学性、客观性。 5．学习本单元后，要学生学习写作说明文。 11．《中国石拱桥》 1．引导学生抓住中国石拱桥的特点，领会文章的内容； 2．感受说明文的语言风格、文体特点，了解说明文的一般方法及有关知识； 3．理清全文的说明顺序，正确划分段落层次，简要概括各部分内容； 4．感受中国古代劳动人民的勤劳与智慧，了解中国石拱桥的杰出成就。 12．《桥 之 美》 1．流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因； 2．品味本文优美而又富有意蕴的语言； 3．学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 13．《苏州园林》 1．了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱； 2．学习本文总说和分说的结构； 3．理解课文说明语言多样性。 14．《故宫博物院》 1．学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用； 2．了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点； 3．学习方位词在空间顺序说明文中的运用，并体会方位词语的准确性； 4．了解故宫博物院建筑群宏伟壮丽的特点，感受中华民族博大精深的建筑文化，激发民族自豪感。 15．《说 屏》 1．查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文； 2．理解课文内容，了解“屏”的有关知识； 3．体味本文生动的语言，弄明白话文中古诗句的含义； 4．以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。 第四单元 1．了解事理说明文都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。 2．为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法，体会运用说明方法的作用。 3．体会简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，大大增强了说明的效果。 4．培养筛选信息的能力，学习和培养运用资料阐明自己观点的能力。培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神；培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。 16．《大自然的语言》 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力； 2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，有条理地说明事理； 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物； 4．激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 17．《奇妙的克隆》 1．进一步了解说明顺序和说明方法； 2．增强说明文阅读能力，培养概括能力； 3．进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力； 4．认识科学与伦理道德问题并进行思考，感受科学研究中严谨的科学探索精神。 18．《阿西莫夫短文两篇》 1．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念； 2．比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性； 3．揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点； 4．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。 19．《生物入侵者》 1．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况； 2．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力； 3．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果； 4．了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 20．《你一定会听见的》 1．了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩；认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音； 2．整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息； 3．欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力； 4通过课堂游戏，听想结合，听写结合，全面提高学生的语文素质； 5．对声音和生活关系的探讨，激发关注声音世界，用心倾听，从而丰富自己的精神世界，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人，让自己生活得更健康、更快乐、更充实。 第五单元 1．能正确、流利、有感情地朗读浅易的文言文，背诵积累相关的优秀篇章。 2．自主地用探究的方式学习文言文，能借助注释和工具书读懂课文大意，领会文章丰富的内涵，培养文言文语感； 3．积累一些常用的文言词语，了解常见的文言句式：省略句、倒装句。 4．学习翻译文言文中的重要语句（关涉文章主旨、传达作者情感的语句或一些句式特殊的句子）。 5．初步学习结合自己的知识、经历与体验，对文中感人的形象、情景以及作者的思想观点，说出自己的体验，简单地作出自己的评价。 21．《桃花源记》 1．朗读、背诵课文，把握文章线索，理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法； 2．理解积累一些文言实词； 3．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 22．《短文两篇》 1．积累文言词句，扩大词汇量，增强文言文阅读能力； 2．学会翻译文言文，感受作者高雅的生活情趣和超尘绝俗的胸襟； 3．了解“说”和“铭”这两种文体； 4．理解托物言志、借物抒情、衬托的写作手法。 23．《核舟记》 1．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺； 2．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法； 3．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序； 4．文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 24．《大道之行也》 1．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征； 2．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。。 4．积累一些重要的词语；整体感知文意，理清文章脉络。 5．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。 25．《杜甫诗三首》 1．了解诗人生平，感受诗人的思想感情； 2．激发学生的联想和想象； 3．理解融情于景的表现手法； 4． 通过诵读诗歌增强语感，提高诗歌鉴赏能力。 第六单元 1．培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。 2．反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境，学习借景抒 情的写作方法。 3．理解课文的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思 想感情的能力。 4.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 26．《三 峡》 1．朗读课文，理解文意； 2．品析课文，引导学生领略三峡景色之美； 3．展开想象，体味文章意境。 27．《短文两篇》 1．了解两篇短文的作者及写作背景，了解两篇短文的思想内容； 2．知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情； 3．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力； 4．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情； 5．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 28．《观 潮》 1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语； 2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况； 3．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力； 4．提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力； 5．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写； 6．本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。 29．《湖心亭看雪》 1．了解作者和写作背景，了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣； 2．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格； 3．把握文章运用的白描手法，赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色； 4．本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。 30．《诗四首》 1．有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗； 2．品味语言，体味诗歌的内涵； 3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。