五年级上册美术教案-1《色彩的对比》 人教新课标（2014秋）.doc

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1、色彩的对比教案教材版本：人美版美术教材第7册第1课设计思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美，也为下节课色彩调和奠定基础。教学目标：（1）通过了解京剧文化和欣赏京剧脸谱，让学生理解什么是色彩对比。（2）通过分析京剧脸谱中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。教学重点：1了解京剧文化和欣赏京剧脸谱2理解什么是色彩对比。教学难点：在感受色彩对比形式美感的同时初步运用色彩对比规律。教

2、具、学具：1各种生活中有明显色彩对比的图片。2老师准备十二色相环及各种脸谱的作品。3学生准备的作业纸、块状彩纸。教学过程：一、了解京剧1.课前播放脸谱视频。2.了解京剧。师：孩子们，刚才咱们看的这个桥段是中国戏曲中非常著名的霸王别姬的片段，这段视频是属于中国戏曲中的哪一类？（京剧）。京剧是我国的国粹，以其华丽的俯视和韵味十足的唱腔享誉海内外。你们都知道些关于京剧的那些知识呢？（生汇报查找到的资料）师：随着生的汇报出示课件出示并解说。解释京剧呀，又称京戏，是中国戏曲曲种之一。地位因其行当全面、表演成熟、气势宏美与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲，成为中国影响最大的戏曲，外国人誉京剧为我国的国剧。行当

3、京剧角色的行当归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。代表人物梅兰芳，于魁智，李维康等。京剧脸谱在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。3.（板书：色彩）二、新课学习1.理解什么是对比？师:京剧脸谱的色彩搭配是京剧中一个亮点，这两张图是就是生角里面的脸谱造型，咱们来仔细瞧瞧，他们主要分别是由哪些色彩搭配的？师：你觉得哪一张脸谱更醒目？为什么？方案一生：第二张的色彩红的很红，绿的很绿，黑白分明，对比一下色彩的反差很大。方案二生：因为它用的是对比色，红色和绿色就是对比色，黑色和白色是对比色。师：你说到了对比色，看来你的知识

4、面很广啊，请你跟同学们解释一下你什么样的色彩是对比色？生：就是暖色和冷色，看起来反差很大的颜色就是对比色。师：这些反差比较大的现象我们成为对比现象，那这种反差很大的、形成强烈对比效果的色彩就称它们为对比色？（板书）师随机板书“对比强”：你总结得很好，下面那我们就来找一找这些对比强烈的色彩。2.了解强烈对比和柔和对比师：在这三张脸谱上分别看到了那些颜色？（出示实物黑白红绿，黄紫橙蓝，白，黄，浅绿；）师根据学生所说在课件色环上连线。你们发现对比色在色环中有什么规律？生：在色环中连成一条直线的的两种色彩对比最强。或者形成角度特别大的两个色对比也比较强烈。（板书：强烈对比）师：（出示一张柔和对比的图）

5、他们的对比强烈吗？（这些色彩，我们就可以说他们是柔和对比）板书：柔和对比小结（课件）对比色的含义：一般情况下：（出示课件）在色相环中呈120-180度的为强烈对比，这一类色彩一般称为对比色，90-30度之内的为柔和对比，这一类色彩一般称为邻近色。3.作品设计。（1）解决选材问题：师：从刚才的图可以总结出，京剧脸谱的色彩大多数是（强烈对比）。如果我们想设计一张精美的纹样吧！在这个圆形的纸中，你会设计什么样的图形？生：（选择自己喜欢的纹样进行构图，分割块面，可以设计成对称纹样，也可以设计成非对称纹样。）师：构图时应注意什么？生：构图饱满，线条流畅，注意图案在圆形中的美感。（2）解决着色问题：师：你

6、能从卡片中找出两组色为纹样着色吗？要注意什么？生：还要根据京剧脸谱所要表现的人物性格来选择颜色。尽量选用色谱中相对角度达到120度以上的对比色。师：为脸谱着色的时候，应该注意什么？生1：相邻色块采用对比强烈的色彩着色。颜色涂得厚重一点，是色彩更明确。教师根据学生所说适当示范。生2：涂得厚重一点，使色彩对比更强烈。（3）解决画面的和谐问题师：这样的作品给你什么样的感觉？（太炫了，有点激动）是的色彩对比过于强烈的作品也会使人烦躁，怎样使画面看起来更和谐呢？生：加粉色，黑色，或者留白。师：你真是善于观察，其实京剧脸谱中已经揭示出了这个秘密，那就是除了对比色以外，还可以采用黑、白、银、金、灰等无彩色进

7、行分割或穿插，都可以达到和谐画面的效果。4.欣赏学生作品这样的优秀作品有很多，例如几何图案中的色彩对比，团花图案中的色彩表达，或者尝试一下圆形的联想，也会有意想不到的效果，一个简单的圆在对比色的装饰下生动起来，下面就让我们来一场“玩转对比色”设计应用大赛吧。比一比谁的设计更具有色彩的美感。三、学生作业1.教师出示温馨提示：在制作中一定要注意色彩搭配的要领哦。2.生操作，教师巡视指导。四、（展示评价，谈论应用）1.教师设计一个“玩转对比色”设计应用大赛。让学生把作品贴到相应的框框内。2.让学生来说说，你怎样来选用色彩的？3.选用的是强烈对比还是柔和对比？为什么要这样选择？五、（启发引导，拓展思维）1.师：刚才同学们设计出来精彩的作品，这样的作品还能制作成生活用品，用来美化我们的生活利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境反差很大。师：人行道上的红绿灯更能引起司机的注意。橱窗里的衣服总能引起顾客的购买欲。2.小结：孩子们，希望你们也能利用色彩的对比设计制作出更多精美的作品，将对比色运用到生活中，成为一个实实在在的色彩应用大师。感谢大家和我一起参与这次难忘的色彩之旅，本次课到此结束，下课。3.收拾整理桌面。 5 / 5