2022年教育单位管理经验材料.docx

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1、2022年教育单位管理经验材料 县教化局在对标定位阶段，坚决摒弃搞形式、走过场的浮躁作风，根据机构职责、岗位职责和人员职责的不同层次，比照岗位“抠”标准，总结工作查不足，比照先进找差距，确定目标找出路，使对标定位活动纵向究竟，横向到边，做到人人对标，人人定位，年终评比，奖优罚劣。 一是比照机构职责，仔细客观总结阅历 查找问题。在“以县为主”的管理体制下，县教化局处在宏观与微观结合点上，是教化方针上情下达的枢纽。教化局作为县级教化行政主管部门，负责县域内教化事业的改革与发展，学校设置、教化布局、课程改革、学校平安、教化经费筹措、人事支配、资源配置、义务教化普及提高、素养教化推动等工作。局领导班子

2、仔细回顾近年来的工作，充分确定了在职业教化、基础教化、办学条件、校内文化等方面所取得的成果，醒悟地相识到教化投入、队伍建设、教化管理等方面存在的问题，为下一步发展谋划了清楚的思路。 二是比照岗位职责，分层次确定成果、查找距离 班子成员依据各自所分管的工作，仔细剖析了各自由思想相识、工作作风等方面存在的问题，确定了努力方向。各股室负责人作为教化局内设机构第一责任人，代表教化局行使管理和服务职能。他们依据所分管的业务，参照工作要求，对股室工作事务逐项逐人进行分析，充分确定了每名工作人员的成果和特长，实事求是地指出了不足。特殊是通过查岗对责，相识到对全县社会力气机构的教化教学工作检查不导不够全面深化

3、，亟待建立完善对全县社会力气办学机构进行指导、管理和检查评估的制度。 三是比照先进典型，查找问题和不足 教化局组织机关干部仔细学习了王永利、王彦生等同志的行进事迹，号召全体人员要以对教化事业负责的精神，以只争朝夕的干劲，仔细做好本职工作，做到好上更好，精益求精。loCALhOSt 四是比照奋斗目标，主动想办学找出路 围绕“提升实力、提升标准，提升效率”的总目标，县教化局开展了“全市创全省一流工作水平，我们阳原怎么办”的大探讨。局领导班子仔细倾听不同层次干部的看法和呼声，对收集到的23条看法和建议仔细归纳整理，进一步明确了我县教化的发展定位，理清了我县教化实现跨越式发展的思路，增加了办好群众满足的教化的信念。 五是根据对标定位台账，制定奖惩措施 通过开展对标定位，每名机关工作人员均写出了对标定位报告，确立了年终要达到的目标。教化局各股室对每名工作人员的职责、任务进行量化考核，与评先评模、绩效嘉奖挂钩，实行奖勤罚懒、奖优罚劣。 通过对标定位，教化局机关干部的工作主动性空前增加，工作作风大为改善，服务水平受到办事人的赞誉。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页